교사들은 결의안 71호가 교육의 많은 병목 현상을 제거할 것이라고 믿습니다.

정치국 의 교육 및 훈련 개발 분야의 획기적인 발전에 관한 결의안 71-NQ/TW는 교육 부문이 새로운 개발 시대에 돌파구를 마련하고 획기적인 발전을 이룰 수 있는 큰 기회를 제공합니다.

쩐다이응이아 영재고등학교(HCMC) 교사인 응우옌 티 후옌 타오 박사는 이 결의안이 교육 부문에 많은 큰 기회를 가져다주기 때문에 이를 꼭 붙잡아야 하며, 베트남 교육을 새로운 시대로 이끄는 문으로 여겨야 한다고 평가했습니다.

Nguyen Thi Huyen Thao 박사, Tran Dai Nghia 영재 고등학교(HCMC) 교사

반면, 제71-NQ/TW 결의안은 2045년까지 베트남은 5개의 명문 대학을 보유해야 하며 세계 100대 대학에 진입해야 한다는 등 구체적이고 명확한 목표와 방향을 제시하고 있습니다.

제도와 정책 측면에서, 결의안 71-NQ/TW는 교육의 병목 현상을 제거하기 위한 해결책을 제안했습니다. 이는 다음과 같습니다. 불리한 지역에 대한 우대 수당을 70%와 100%로 증가시키고, 전체 국가 예산 지출의 20%를 지출하기로 약속하며, 그 중 5%는 투자에, 3%는 고등 교육에 사용하고, 명문 대학을 건설하고, 국제 전문가를 유치하고, STEM에 중점을 두고 강력한 디지털 전환을 촉진하고, 인공지능(AI)을 획기적인 변화를 창출하는 전환점으로 간주하여 교육을 새로운 시대로 이끌고자 합니다.

타오 박사에 따르면, 결의안 71-NQ/TW는 인적 자원을 세계 시민으로 양성하고, 외국어에 능숙하고, 기술, 비판적 사고력을 갖추고, 문화적 정체성을 보존하는 데 있어 명확하고 구체적인 목표를 설정합니다.

이 목표를 달성하기 위해 국가는 사회, 기업, 재정 지원 등으로부터 자원을 적극적으로 동원하고, 비공립 교육에도 관심을 기울입니다. 이 모든 것은 이전처럼 포괄적이지 않고 명확한 목표와 로드맵을 통해 구체화됩니다.

"이는 새 학년도 시작 전 목표 달성을 위한 당과 국가의 결의와 노력을 보여주는 것이며, 지역 및 세계의 전반적인 발전 상황과 완벽하게 부합합니다. 모든 분야에서 과학기술의 폭발적인 응용과 새로운 차원의 통합과 협력이라는 맥락에서 세계에 대한 사고방식과 인식의 변화가 일어나고 있습니다. 모든 시민과 국가는 공동의 목표를 지향하면서도 각자의 국가 정체성을 유지해야 합니다."라고 타오 씨는 말했습니다.

베트남 교육이 지역과 세계에 접근하고 통합할 수 있는 주요 계기는 무엇일까요?

응우옌 티 후옌 타오 박사에 따르면, 결의안 71-NQ/TW는 선진국, 기업 및 외국 기업의 투자 자원을 유치하기 위해 교육 및 훈련 분야의 국제 협력을 다각도로 집중하고 확대해야 한다고 명시하고 있습니다. 동시에 장학 기금 조성을 통해 고급 인력 양성을 촉진해야 합니다.

타오 씨에 따르면, 교육, 훈련 및 과학 연구 분야의 국제 협력 메커니즘이 확대, 다양화, 심화되고 있습니다. 국가 교육 시스템에 국제 기준을 적용하는 것은 베트남의 여건과 상황에 적합한 방식으로 이루어지고 있습니다.

동시에 타오 여사는 교육, 훈련, 과학 및 기술 분야에서 협력에 대한 협상과 협정 및 조약 체결을 촉진하고, 국제 교육의 질을 보장하고 개발하기 위한 조직에 적극적으로 참여해야 한다고 말했습니다.

또한, 고등교육기관이 해외 명문 대학 및 대기업과 협력하고 연계할 수 있도록, 특히 핵심 분야와 신기술 분야에서 효과적으로 지원할 수 있는 메커니즘과 정책을 개선해야 합니다. 디지털 교육 모델에 따라 국경을 초월한 협력 및 교육 연계를 장려하는 것 또한 중요한 방향입니다.

"이는 베트남 교육이 지역 및 세계와 소통하고 통합하는 데 중요한 계기가 될 것으로 여겨집니다. 결의안 71호는 협력의 형태를 명확하고 구체적으로 제시하여 우리나라의 여건과 상황에 적합한 국제 교육 모델을 적용할 수 있도록 했습니다."라고 응우옌 티 후옌 타오 박사는 평가했습니다.