베트남 교사의 54%가 학생 성취도와 커리큘럼 변화에 대한 압박을 받고 있습니다.

TPO - 경제협력개발기구(OECD)의 정보에 따르면, 2024년 국제 교수학습 조사(TALIS) 결과에 따르면 베트남 교사의 직업적 스트레스 수준이 낮은 것으로 나타났습니다. 베트남 교사 중 단 4%만이 직장에서 "매우 스트레스를 받는다"고 답했지만, 54%는 학생 성취도에 대한 압박을 받고 있다고 인정했습니다.

55개국과 지역이 참여한 TALIS 2024 조사는 OECD가 중등학교 교사와 교장에 대한 국제적으로 비교 가능한 증거를 제공하기 위해 시행한 것으로, 일반 교육 개혁과 디지털 전환의 맥락에서 교사의 특성, 관점 및 전문적 경험을 반영합니다.

2018년 주기를 이어가며 베트남은 58개 성과 도시의 202개 교육 기관, 202명의 교장, 4,410명의 교사로 구성된 전국 대표 표본을 통해 계속 참여하고 있습니다.

전체 과정은 엄격한 OECD 기술 및 보안 표준에 따라 컴퓨터로 수행되므로 객관적이고 신뢰할 수 있는 결과가 보장됩니다.

TALIS 2024 결과에 따르면 교사의 4%가 직장에서 "매우 스트레스를 받는다"고 답했습니다.

TALIS 2024 결과에 따르면 베트남 교직원은 젊고, 열정적이며, 기술적 역량이 점점 더 뛰어나고 직업 만족도가 높은 것으로 평가되었습니다.

베트남 교사의 92%는 교사직이 사회로부터 존중받는다고 믿고 있는데, 이는 조사 대상 국가 중 가장 높은 비율입니다(OECD 평균은 22%에 불과합니다).

교사의 87%는 정책 입안자들이 자신의 의견을 경청하고 존중한다고 생각하는데, 이는 2018년 대비 8% 증가한 수치입니다. 교사의 97%는 자신의 직업에 만족하고 있으며, 30세 미만의 교사 중에서는 단 3%만이 향후 5년 안에 직장을 그만둘 의향이 있습니다. 교사의 58%는 현재 급여에 만족하는데, 이는 2018년 대비 6% 증가한 수치입니다.

설문조사 결과에 따르면 베트남 교사들의 직무 스트레스 수준은 상당히 낮은 것으로 나타났습니다. 교사의 4%만이 직무 스트레스가 "매우 심하다"고 답했지만, 54%는 학생 성적과 교육과정 변경으로 인해 압박감을 받고 있다고 답했습니다.

교육훈련부 에 따르면, TALIS 2024 결과는 베트남 교사들이 이 지역에서 긍정적인 입지를 확보하고 있음을 보여주는 것으로, PISA 2022 및 SEA-PLM 2024 프로그램을 통해 베트남 학생들이 달성한 성과와 일치합니다. 그러나 이 보고서는 학교에서 디지털 역량, 진로 개발, 그리고 변화 관리에 집중해야 할 시급성을 강조합니다.

앞으로 교육훈련부는 TALIS 2024 보고서에 대한 심층 분석을 실시하여 정책을 개발하고 조정하며, 중앙 및 지방 차원에서 동시적 실행을 조직하여 2025~2035년 기간 동안 베트남 교육 시스템의 지속 가능한 발전이라는 목표를 달성할 것입니다.

출처: https://tienphong.vn/54-teachers-of-vietnam-under-pressure-about-students'-achievements-and-change-the-curriculum-post1794017.tpo