선생님과 학생들이 '구두 시험'이라는 강박관념을 공개했습니다!

왜 구두 시험은 그토록 두려운가?

최근 호치민시 교육훈련부 장관인 응우옌 반 히에우는 3구에서 열린 2022-2023학년도 결산 및 2023-2024학년도 방향과 과제를 위한 회의에서 교사들이 수업 시작 전에 "갑자기 부르고, 갑자기 묻는" 방식으로 구두 시험을 실시하지 말 것을 제안했습니다. 이는 학생들에게 스트레스와 압박감을 줄 수 있기 때문입니다.

히에우 선생님에 따르면, 교사가 갑작스럽게 질문을 하면 그 지식은 학생들에게 아무런 가치도 주지 못하고 오히려 수업 전에 스트레스를 줄 뿐이라고 합니다.

호치민시 1군에 위치한 응우옌두 중학교 학생들이 구두 시험 대신 정규 시험 점수를 받기 위해 타오단 공원에서 나무 사이의 거리를 측정하는 연습을 하고 있습니다.

교육훈련부의 요청에 따라 탄빈구의 한 중등학교 교사가 구술 시험 활동에 대해 밝혔습니다.

"학생들을 학교 게시판에 불러서 평가하게 하는 것은 분명 학생들에게 큰 부담을 주어 새로운 수업에 대한 흥미를 잃게 만듭니다. 게다가 수업 내용을 모르는 학생들은 수업 노트에 이름이 적히고, 자기 비판서에 이름이 적히고, 국기 게양식에서 지적을 받고, 품행 점수와 학급 경쟁 점수가 감점됩니다."라고 떤빈구의 한 중학교 교사는 말했습니다.

이 선생님은 교사가 질문만 하고 학생들은 답만 한다고 생각하는데, 이는 학생들의 학습 능력에 맞지 않는 성적을 초래할 수 있다고 생각합니다. 어떤 학생들은 열심히 공부하지만 정신적으로 불안정하고 쉽게 평정심을 잃어서 선생님이 칠판 앞에 불러 확인해도 수업 내용을 기억하지 못하는 경우가 있습니다.

"어떤 경우에는 학생이 답을 하지 못하면 교사가 학생에게 답을 묻지 않고 바로 0점을 주고 수업 노트에 적어 두기도 합니다. 반면에 직업적 양심을 가진 교사라면 함부로 점수를 주지 않을 것이며, 점수를 이용해 학생들에게 추가 수업을 '강요'하지도 않을 것입니다."라고 그 교사는 덧붙였습니다.

일부 학교에서는 각 학기 시작 시 대체 형태의 무작위 구두 시험을 실시합니다.

학생들이 "구두 시험"에 집착하는 이유는 무엇일까?

검색 엔진에 "구술 시험"이라는 키워드를 입력하면 사용자들은 즉시 이 주제에 대한 수백 개의 기사를 접하게 됩니다. 많은 학생들이 "구술 시험"을 악몽이라고 부릅니다. 한 학생은 이렇게 말했습니다. "첫 시험은 항상 악몽이죠. 하지만 운명은 참 아이러니하죠. 수업을 암기한 날, 선생님은 저를 부르지 않으셨고, 수업을 암기하지 않은 날, 제 이름이 불려 나갔어요. 정말 가슴이 아팠어요."

3군(호치민시) 12학년 학생인 쩐 민 콴은 수업 준비를 하지 않았을 때, 선생님이 명단을 들고 있는 순간이 가장 "가슴이 쿵쾅거리는" 순간이라고 말했습니다. "학생들이 놀라거나 두려움에 얼굴이 붉어지면 선생님은 주의를 기울여 이름을 부르게 됩니다. 저희 반 친구들도 괴롭힘을 피하는 '비법'을 찾았습니다. 긴장하거나 당황하지 말고, 고개를 똑바로 들고, 특히 말을 하거나 개인적인 행동을 하지 않는 것입니다."라고 쩐 민 콴은 말했습니다.

교사들은 변화를 만들기 위해 무엇을 하나요?

2023-2024학년도에는 행복한 학교를 만드는 것을 목표로, 호치민시 교육 지도자들은 학생들이 매일 학교에 가는 것에 대해 즐거워하도록 변화가 필요하다고 생각합니다.

교육훈련부 국장에 따르면, 학생들에게 부담을 주는 수업 초반의 갑작스러운 구술 시험 대신, 교사들은 수업 초반에 다양한 시험 유형을 도입하고 학생들의 관심사에 초점을 맞춰 학생들이 학습에 즐거움을 느끼고 스트레스를 받지 않도록 해야 합니다. 이것이 바로 행복한 학습 환경입니다.

"수업의 질은 교사가 학생들이 상호작용할 수 있는 환경을 조성하고, 교사의 수업 과정에 직접 참여하고, 학생들이 매일 아침 일어났을 때 학교에 가고 싶어하는 마음이 들도록 친절하고 양질의 수업 시간을 만드는 데 달려 있습니다..."라고 응우옌 반 히에우 씨는 말했습니다.

교사 측에서는 응우옌주 고등학교(10군) 람 부 콩 친 씨가 이전 수업 내용을 복습하고 이전에 배운 지식을 복습하는 것이 수업 과정에서 필수적인 부분이라고 말했습니다. 교사는 여전히 학생들에게 수업과 과제를 배정하고, 결과와 진도를 확인해야 합니다.

하지만 찐 씨에 따르면, 교사들은 "구두" 방식의 숙제 제공 외에도 다른 해결책을 선택할 수 있습니다. 예를 들어, 이번 학년도에 호찌민시에서 시행 중인 디지털 기술을 수업에 적용하는 것입니다. 호찌민시 교육훈련부는 교사들이 수업 전 학생들에게 집에서 할 과제를 배정하고 각 학생의 학습 결과를 쉽게 확인할 수 있도록 온라인 학습 관리 시스템(LMS) 시스템을 교육하고 구축하고 있습니다.

당 후 트리(Dang Huu Tri) 교사는 K12Online LMS 시스템에서 객관식 시험 문제를 구성하고 Quizizz 소프트웨어에서 지식 게임을 하는 것 외에도, 학생들이 흥미를 느낄 수 있도록 수학 수업 시간에 과외 활동을 구성합니다.

예를 들어, 각도기를 만드는 과제를 마친 후, 학생들은 이 도구를 사용하여 응우옌 두 중학교 맞은편 공원에 있는 나무의 높이를 측정합니다.

후 트리 선생님은 이 활동이 수업 시작 시에 "갑자기 부르고, 갑자기 묻는" 구두 시험 형식을 대체하여 지식을 통합하고 수업 내용을 빠르게 흡수하는 능력을 시험하는 목표를 여전히 충족한다고 말했습니다.

수업 시간에, 딘티엔호앙 초등학교(호치민시 1군)의 팜 응우옌 반 하 선생님은 학생들에게 시험을 하기 위해 오래된 지식 문제를 통합했습니다.

딘티엔호앙 초등학교(1군)의 팜 응우옌 반 하 교사는 현재 수업 중에 구두 시험을 실시하고 이를 정기 평가라고 부른다고 말했습니다.

하 선생님에 따르면, 수업 시작 전에 구술 시험을 위해 학생들의 이름을 부르는 대신, 수업 중에 기존 지식을 섞은 질문을 던진다고 합니다. 이렇게 하면 학생들은 선생님이 수업을 시험하는 것이 아니라, 선생님과 친구들이 지식을 차분히 되새기고 있다고 생각하게 됩니다. 또한, 학생들이 단순히 지식을 이해하지 못한 채 수업 내용을 암기하고 암송하는 방법을 배우는 대신, 선생님은 수업 활동이 효과적인지 확인할 수 있습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/giao-vien-va-hoc-sinh-tiet-lo-noi-am-anh-mang-ten-kiem-tra-mieng-185230916143343965.htm