교육 및 훈련의 현대화와 질 향상을 향해

결의안 71의 정신을 구체화하다

호치민시 교육훈련부 전 부국장인 응우옌 반 응아이 공로교사에 따르면, 당 중앙위원회가 제14차 전국대표대회 결의안을 이행하기 위해 작성한 행동강령 초안에서는 교육훈련의 질을 현대화하고 전면적으로 개선하기 위한 국가 목표 프로그램을 개발하고 이행하는 것은 매우 올바른 방향이라고 밝혔습니다.

이 프로그램의 개발 및 구현은 2025년 8월 22일에 발표된 정치국 의 교육 및 훈련 혁신에 관한 결의안 71-NQ/TW(결의안 71)를 구체화했습니다.

이 결의안은 교육 분야의 경영적 사고방식, 정책, 방법의 근본적인 변화를 강조하여 베트남 교육 수준을 높이기 위한 "새로운 혁명"을 창출하는 것을 목표로 합니다.

응아이 씨는 "이번에 교육훈련의 질을 현대화하고 전면적으로 개선하기 위한 국가목표프로그램을 개발하고 시행하는 것은 71호 결의안의 정신을 구체화하는 행동이며, 교육을 최우선 국가정책으로 여기는 당과 호치민 주석의 귀중한 전통을 계승하는 것이라고 믿습니다."라고 밝혔습니다.

호치민 주석은 국가가 독립을 쟁취한 직후, 학년 개학일에 학생들에게 보낸 편지에서 이렇게 썼습니다. "베트남의 산과 강이 아름다워질지 여부, 베트남 국민이 세계 강국과 어깨를 나란히 할 영광의 무대에 오를 수 있을지 여부는 주로 여러분의 공부에 달려 있습니다." 응아이 씨는 "이것은 교육계 전체에 국가 발전에 대한 책임과 사명을 일깨워주는 메시지입니다."라고 강조했습니다.

응우옌 반 응아이(Nguyen Van Ngai) 교육부 장관은 지난 몇 년간 베트남 교육 부문은 수많은 어려움에도 불구하고 눈부신 성과를 거두었다고 밝혔습니다. 일반 교육의 질이 향상되었고, 디지털 전환과 교수법 및 학생 평가의 혁신이 괄목할 만한 진전을 이루었습니다. 이는 새로운 시대의 교육 현대화 목표를 실현하는 데 중요한 전제 조건입니다.

마찬가지로, 호치민시 떤투언구에 있는 응우옌히엔 중학교 교장인 딘 반 찐 씨는 이 프로그램의 개발과 시행이 당과 국가의 전략적 정책이라고 말했습니다.

"이는 올바른 방향일 뿐만 아니라 디지털 전환, 통합, 그리고 과학기술의 급속한 발전 시대에 필수적인 요구입니다. 교육 현대화는 단순히 장비의 문제만이 아니라, 더 중요하게는 교육적 사고, 교수법, 그리고 학교 운영 모델의 문제입니다."라고 트린 씨는 말했습니다.

교육 접근성의 형평성

응우옌 반 응아이 씨는 이 프로그램을 효과적으로 시행하기 위해서는 시설 구축, 기술 장비 구비, 교직원 양성, 학교 운영 역량 강화, 교수법 혁신, 학습 조직 구축 등 여러 분야에 동시적인 투자가 필요하다고 말했습니다. 동시에 교육 기회의 형평성을 확보하고, 도시와 농촌, 교육 여건이 좋은 지역과 교육 여건이 어려운 지역 간의 큰 격차를 해소해야 하며, 외딴 지역과 고립된 지역의 학교를 우선적으로 지원해야 합니다.

또한 이 프로그램은 학습자의 역량 개발을 중심에 두고, 학생들이 창의적 사고, 생활 기술, 디지털 환경에 적응하는 능력을 개발하도록 도와야 하며, 학생들을 단순한 지식 수신자가 아닌 "학습 주체"로 보아야 합니다.

실행을 위해서는 구체적인 로드맵, 투명한 평가 기준, 그리고 명확한 책임 분담을 바탕으로 한 명확한 거버넌스와 집행 메커니즘이 필요합니다. 또한, 사회적 자원을 동원하고 국제 협력을 강화하며, 기업, 국제기구, 그리고 기술의 참여를 활용하여 교육을 개선하고 지역 및 세계 통합에 기여해야 합니다.

딘 반 찐 씨는 같은 견해를 공유하며, 교양 교육이 학생들의 인성, 자질, 자기주도 학습 능력, 그리고 창의성을 형성하는 토대라고 강조했습니다. 따라서 교육의 질 향상을 위한 모든 정책은 시설, 교직원, 그리고 프로그램 측면에서 교양 학교에 대한 투자와 지원에서 시작되어야 합니다. 이러한 토대가 튼튼해야 비로소 포괄적인 현대화를 논할 수 있습니다.

교사들을 위한 교육, 코칭, 그리고 특히 창의성을 강화하고 장려하는 것은 획기적인 진전이 될 것이며, 학교에 실질적인 변화를 가져올 것입니다. 또한, 교육 분야의 디지털 전환은 피할 수 없는 추세입니다.

그러나 현실적으로는 지역 간 격차가 여전히 큽니다. 외딴 지역이나 취약 계층의 많은 학교에서는 시설과 기술 장비가 부족하여 현대화 프로그램 참여가 어렵습니다.

"따라서 국가 목표 프로그램이 효과적이려면 모든 학생에게 학습 기회의 공정성을 보장하는 동시에, 소외된 지역에 집중적으로 우선적으로 투자해야 합니다."라고 트린 씨는 강조했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-hien-dai-hoa-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-va-dao-tao-post754691.html