10만동 이상 기부한 학생들에 대한 칭찬과 캔버스 활용 습관에 대한 수업

자선 활동을 하는 두 가지 방법

9월 24일, 호치민시 고밥구 레꾸이돈 초등학교에서 폭풍과 홍수로 피해를 입은 사람들을 위한 지원 활동에 10만 VND 이상을 기부한 학생들에게 공로증을 수여하자 소셜 네트워크 커뮤니티는 들썩였다. 위 금액보다 적게 기부한 학생들은 담임 선생님으로부터 표창장만 받았습니다.

9월 23일 오전, 학교에서는 학생들이 상기 운동에 적극적으로 참여하도록 격려하기 위해 깃발 게양식을 거행하고 공로증을 수여했습니다. 이 학교의 학생 2,100명 중 1,500명이 우수증을 받았습니다. 학급 대표들이 와서 인증서를 받은 후, 인증서를 교실로 가져와서 반 친구들에게 나눠줍니다.

10만 VND 미만을 기부한 나머지 학생은 담임 선생님으로부터 표창장을 받게 됩니다. 하지만 국기 경례 후 학생들에게 표창장이 전달되지 않았습니다.

이 보상 사건으로 많은 부모들이 분노하였고, 교육 분야에서 일하는 사람들은 인간성이 부족하고 성과만 쫓는다고 말했습니다.

기부도 있지만, 두 가지 방법은 교육에 있어서 두 가지 다른 교훈으로 이어진다(그림: 응우옌 후옌).

이전에 홍수 피해자들을 위한 기부금 지원 운동을 발표하면서, MV. 로모노소프 중등학교( 하노이 )는 학생들에게 참여를 권장하지만 30,000 VND 이상을 기부하지 않도록 했습니다.

따라서 학교는 상호 사랑의 정신을 보여주기 위해 학생들이 자발적으로 지원에 참여하도록 장려합니다(학생당 30,000 VND 이하). 가난한 학생은 반드시 지원에 참여할 필요는 없습니다.

Dan Tri 기자인 Mr. Nguyen Quang Tung - MV 교장에게 답변합니다. 로모노소프 중등학교와 고등학교는 위 정보가 사실임을 확인했습니다.

이 교장에 따르면, 학교는 교육을 보장하고 학생들에게 배려와 나눔의 정신을 불러일으키는 동시에 아이들이 서로 과시하거나 비교하는 것을 피하고, 행복과 기쁨을 느낄 수 있도록 돕기 위해 기부 캠페인을 시작했습니다.

30,000 VND의 금액은 학생들이 지원할 수 있는 금액입니다. 부모님께 돈을 달라고 부탁하지 않고도 저축이나 용돈을 이용해 지원할 수 있습니다. 실제로 학생을 지원하는 일은 부모가 하는 것이 아니라 학생이 해야 합니다.

30,000동의 한도를 정했을 때, 기부할 돈이 20,000동, 10,000동, 심지어 5,000동밖에 없는 학생들은 행복감을 느끼고 친구들보다 열등감을 느끼지 않습니다. 왜냐하면 그게 그들이 가진 전부이기 때문입니다.

그런데 학생들이 자유롭게 기부할 수 있게 되면 누가 더 잘하고 누가 못하느냐를 비교하게 되어 학생들 사이에 과시심이나 열등감이 쉽게 생길 수 있습니다. 이는 기부의 목적을 달성하지 못하고 교육의 목표도 달성하지 못합니다.

두 학교의 두 가지 기부 형태는 많은 소셜 네트워크 포럼에서 비교되었으며, 둘 다 기부이기는 하지만 두 가지 방법은 교육에 있어 서로 다른 교훈을 준다고 합니다.

교육에 관한 두 가지 교훈

위의 두 학교의 자선 활동을 평가한 Trong An 씨(Ecopark 도시 지역)는 두 가지 모두 격려와 지원의 형태이지만, 이를 수행하는 방식이 달라 교육자의 태도가 매우 다르다는 것을 보여준다고 말했습니다.

"한 가지 방법은 성취를 추구하고 싶다면, 각 아이의 심리적 상처와 상관없이 많은 돈을 모으는 것입니다. 또 다른 방법은 연민과 상호 사랑의 정신을 북돋우고 싶다면, 다른 방법입니다."라고 안 씨는 말했습니다.

한편, 투 히엔(하노이) 씨는 두 가지 방법 모두 좋지 않다고 생각하며, 자발적인 기부를 요청하고 학교 운동장에 자선 상자를 놓아 학생들이 기부 수준을 알 수 없도록 하는 것이 가장 좋다고 생각합니다.

외국무역대학은 개교식 꽃바구니를 베트남 조국전선 위원회의 QR코드로 만들어 학교 운동장에 설치해 후원하고 있다(사진: 마이하).

심리학자 부 투 흐엉(하노이 교육대학교 전 강사)에 따르면, 우리는 종종 "주는 방식보다 무엇을 주느냐가 더 중요하다"고 말합니다. 학교는 학생들에게 도덕성을 교육하는 장소이며, 두 학교 모두 자원봉사 정신으로 지원됩니다. 하지만 두 학교의 교육 방식은 서로 다른 두 가지 교훈을 제공합니다.

르 꾸이 돈 초등학교에서는 많이 응원하는 학생을 '존중'하는 것이 무심코 '자랑'하는 습관을 가르치는 셈입니다. 지금은 모르는 사람이 많을지 몰라도, 장기적으로 보면 성격을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다.

이 경우 학교는 아이들에게 다른 사람을 위해 무언가를 하고자 하는 동기를 부여하기보다는, 아이들이 자신을 표현하고 자신의 이미지를 얻고자 하는 욕구를 갖도록 만듭니다. 그러므로 도덕교육은 실패할 뿐만 아니라 오히려 반대의 효과를 가져온다.

교사는 어린이들에게 기부금을 빨간 봉투에 넣어 자선 상자에 넣는 방법을 가르쳐야 합니다. 이렇게 하면 누구도 정확한 금액을 알 수 없습니다.

이곳에서 학교 측은 자선 활동을 '자랑'하는 방법으로 많은 기여를 한 학생들을 기리기 위해 사진을 찍었습니다. 이러한 지원은 피해자들만을 위한 것이 아니라 그들 자신을 위한 것이라는 점이 분명합니다. 학교도 "무례한" 곳이기 때문에, 의도치 않게 학생들에게 "무례한" 행동에 대한 교육을 시킵니다.

두 번째 학파에서는 접근 방식이 더 인도적이며, 학교는 확실히 더 효과적인 도덕적 교훈을 얻습니다.

학생들에게 참여를 권장하지만 금액이 3만 VND를 넘지 않도록 하는 것은 학교 측이 학생들이 부모에게 자선을 의지하는 것을 원하지 않는다는 것을 의미합니다. 처음부터 학교 측은 학생들이 부모에게 부담을 주는 대신 스스로 자선 활동을 하기를 바랐습니다.

"어쩌면 그 학생은 나눔에 대해 생각해 본 적이 없었을지도 모릅니다. 하지만 MV. 로모노소프 학교 활동을 통해 그들은 자신의 힘으로 기꺼이 나누고 다른 사람을 도울 수 있는 사람이 되고 싶어합니다.

기부나 자원봉사 활동은 비밀로 유지되어야 합니다. 저는 학생들에게 교육적 수업이 지식 수업보다 더 중요하다고 생각합니다. 왜냐하면 교육적 수업은 사람의 인생을 바꿀 수 있기 때문입니다.

그래서 제 생각에 고밥 초등학교가 사과해야 할 사람은 학부모가 아니라 학생들입니다." 흐엉 박사는 말했습니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/khen-hoc-sinh-dong-gop-tren-100000-dong-va-bai-hoc-ve-thoi-phong-bat-20240924232336598.htm