다음 기사는 Nguyen Ba Ngoc 초등학교( Quang Tri )의 교장인 Ms. Pham Thi Thuong Huyen이 공유한 것입니다:

최근 소셜 네트워크와 언론에는 일부 학교가 사회적 기부금을 학부모에게 돌려주지 않거나 중단해야 했다는 소식이 많이 보도되었습니다. 어떤 곳에서는 운동장 건설이나 장비 구입을 위해 학생 한 명당 수십만 동(VND)을 지원하겠다고 제안했다는 이유만으로 "평준화", "강요"라는 비난을 받으며 논쟁의 중심이 되었습니다.

이 이야기는 몇몇 학교에서만 볼 수 있는 독특한 이야기처럼 보이지만, 사실 현재 교육 운영의 역설을 반영하고 있습니다. 사회화를 추진하는 데 있어 옳고 그름의 경계가 너무 모호하다 보니, 많은 학교가 혼란스러워하고 학생들을 위한 선의에서 비롯된 일들에 대해 망설이게 됩니다. 교외 지역 초등학교 교장으로서 저는 교육자의 열정과 책임감이 여론과 규제라는 "좁은 문"을 통과해야 하는 그 "어려운 상황"을 잘 이해합니다.

규제와 실천 사이의 간극에서 비롯된 역설

교육 활동에서 학교 사회화와 재정 지원은 올바른 정책이며, "국가와 국민이 함께 노력하는" 정신을 보여줍니다. 실제로 최근 몇 년 동안 학부모, 동문, 기업 등의 지원 덕분에 많은 학교가 운동장, 교육 장비, 도서관, 화장실 등을 더 많이 확보했지만, 국가 예산으로는 감당할 수 없었습니다. 그러나 실제로 이를 시행하면서 많은 교장들은 아이러니하게도 "어려운 상황"에 빠지게 되었습니다.

회람 16/2018/TT-BGDDT는 교육 기관에 대한 자금 지원이 "자발적이고, 공적이며, 투명하고, 강제적이지 않으며, 평균 또는 최소 자금 수준으로 설정되지 않아야 한다"고 규정합니다. 이는 부모의 자유와 평등을 보장하기 위한 인도적인 원칙입니다.

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응우옌 바 응옥 초등학교(꽝찌)의 팜 티 투옹 후옌 교장이 2025-2026학년도 개교식에 참석했습니다. 사진: NVCC

하지만 현실적으로 학교 측에서 예상 동원 인원이나 수준을 제시하지 않으면 학부모들은 프로젝트의 규모를 가늠하거나 프로젝트 실현을 위해 얼마나 많은 기여가 필요한지 명확하게 이해하기 어렵습니다. 결과적으로 동원은 분산되고, 프로젝트를 완료할 자원이 부족하여 미완성 프로젝트가 발생하며, 열정적으로 지원했던 학부모들조차 실망감을 느끼고, 리더들은 "조직 역량 부족"으로 여겨집니다.

반대로, 학교가 기대치를 공개적으로 밝히면 틀렸다고 여겨질 수 있습니다. 그리고 단 몇 마디의 댓글만으로도 소셜 미디어는 모든 노력을 의심의 초점으로 만들 수 있습니다. 이것이 바로 역설입니다.

침묵이 해결책이 아닐 때

'과잉 요금'에 대한 여론의 물결에 직면하여 많은 학교들이 안전을 위해 수업을 중단하기로 결정했습니다. 하지만 안전은 교육의 목표가 아닙니다. 여론이 교육자들이 마주하기를 두려워하는 장벽이 되면, 올바른 정책 실행은 어려워지고, 가장 큰 피해를 입는 것은 학생들입니다. 교장은 "특권"을 기대하지 않습니다. 오해를 걱정하지 않고 옳은 일을 할 수 있을 만큼 명확한 법적 체계와 확고한 신념만 있으면 됩니다.

해결책이 필요합니다: 즉각적인 해결책과 장기적인 해결책 모두

교육훈련부는 가까운 시일 내에 사회화 활동에 있어 '엄격한 관리'에서 '투명한 관리'로 전환해야 합니다. 다음과 같은 구체적인 지침을 마련해야 합니다.

이동이 허용된 품목.

각 지역에 따라 기여 수준을 제한합니다.

그리고 학교가 학부모 대표와 지방 당국의 독립적인 모니터링 메커니즘을 통해 예상되는 동원 수준을 공개적으로 공개할 수 있도록 허용합니다.

모든 정보가 공개되면 사회는 다른 어떤 이익이 아니라 학생들을 위한 "과잉 청구"와 "적절한 동원"을 구분할 수 있게 될 것입니다. 투명성은 학부모뿐만 아니라 옳은 일을 위해 행동하는 교육자도 보호합니다. 그러나 장기적으로는 더욱 근본적인 조치가 필요합니다. 국가는 모든 학교에 기본적인 교육 환경을 점진적으로 보장하여 투자가 많은 곳과 부족한 곳 간의 격차를 줄여야 합니다.

교사와 교장이 "허가 요청"에 대해 걱정할 필요가 없을 때에만, 그들은 온전히 교육과 교육 혁신에 집중할 수 있습니다.

교육은 온 국민의 사명이고, 사회화는 일시적인 해결책일 뿐입니다.

하지만 지속 가능한 교육은 교사들의 대중적 압력에 대한 관용이 아니라 국가의 신뢰, 공정성, 그리고 지속적인 투자에 기반해야 합니다.

교육은 두려움으로 번영할 수 없습니다. 건강한 교육은 옳은 일을 감히 행하는 사람들을 필요로 하며, 정의로운 사회는 그들을 존중해야 합니다.

출처: https://vietnamnet.vn/khong-chi-la-chuyen-tien-loi-nguoi-hieu-truong-trong-tam-bao-lam-thu-2455186.html