특히 교육훈련부는 선택과목 및 전공 과목 수강 신청 학생들을 위한 상담 및 지도 체계를 효과적으로 구축하고, 투명성 확보, 절차 준수, 과목 간 균형 유지를 통해 교육훈련부 지침에 따라 교직원을 최대한 활용할 것을 강조합니다. 또한, 각 선택과목 및 전공 과목별로 별도의 수업을 배정하고, 학생들의 요구와 열망을 최대한 충족시키기 위해 학급 규모를 유연하게 조정하며, 교사 배정 및 시간표가 과학적으로 타당하고 합리적이며 학생과 교사에게 과도한 부담을 주지 않도록 할 것을 강조합니다.
실제로 고등학교에 새로운 종합교육과정을 도입한 지 4년이 지난 지금, 차별화된 교육, 필수과목 축소, 선택과목 확대 등의 시행 조건과 방법에는 여전히 많은 문제점이 존재합니다. 많은 학교들이 가장 손쉬운 방법을 택하고 있는데, 바로 기존 교실과 교직원을 고려하여 선택과목을 편성하고 시간표를 짜는 것입니다.
관찰 결과에 따르면, 시설과 교직원 부족으로 인해 하노이 의 각 고등학교에서 선택할 수 있는 과목 조합의 수는 제한적이며, 주로 자연과학 계열과 사회과학 계열로 나뉘는 것으로 나타났습니다. 이론적으로는 고등학교에서 100가지가 넘는 과목 선택지가 있지만, 실제로는 대부분의 학교에서 10가지 미만의 조합, 주로 4~6가지 조합만을 학생들에게 제공하고 있습니다.
2025-2026학년도 고등학교 10학년 입학 직후, 필수 과목 조합 등록으로 인해 하노이의 학부모와 학생들 사이에 상당한 혼란이 발생했습니다.
하노이 까우자이 동에 사는 마이 히엔 씨는 2025-2026학년도 7월, 자녀의 10학년 입학 전형 과정에서 아이의 적성과 흥미가 자연과학 계열과 사회과학 계열 중 어느 쪽에 더 잘 맞을지 확신하지 못했다고 합니다. 학교와 선생님들이 아이의 대학 진학 희망과 장래 진로에 대해 물었을 때, 온 가족이 혼란스러워했습니다. 마이 히엔 씨는 아이가 10학년에 진학하자마자 특정 전공이나 대학을 정하는 것은 어렵다고 생각했습니다. 친구, 동료, 심지어 아이의 중학교 선생님과도 여러 차례 통화를 한 끝에, 마이 히엔 씨는 지리, 경제 , 법학 계열을 선택했습니다. 이미 등록을 마치고 새 학년이 다가오고 있지만, 마이 히엔 씨를 비롯해 같은 과목을 선택한 많은 학부모들은 아이가 고등학교 3년 동안 이 과목들을 계속 이수할 수 있을지 걱정하고 불안해하고 있습니다. 중간에 과목을 바꿔야 하는 것은 아닐까요?
이 문제에 관해 전문가들은 고등학교 수준에서의 교육 방향 설정, 특히 교사와 교실 부족 상황에서 선택 과목을 도입하는 것이 학교가 성실하게 시행한다면 학생들의 과목 선택의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있다고 봅니다. 그러나 학교가 단순히 조직적인 목적으로 수업을 개설한다면 어려움과 불이익은 학생들에게 고스란히 전가될 것입니다.
출처: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html
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