교사에 관한 법률에서는 교사가 윤리를 위반할 경우 책임을 져야 한다는 점을 더 명확하게 규정해야 합니다.

베트남 교육심리학 협회 부회장 응우옌 통 람 박사: 위반 사항을 처리하는 것 외에도, 다가올 교사법에는 교사가 명확한 책임을 지도록 요구하는 조항을 추가해야 하며, 다시 위법 행위를 저지르면 계속해서 수업을 할 수 없도록 해야 합니다.

베트남 교육 심리학 협회 부회장 응우옌 통 람 박사: 위반 사항을 처리하는 것 외에도, 다가올 교사법에는 교사가 명확한 책임을 지도록 요구하는 조항을 추가해야 하며, 다시 위법 행위를 저지르면 계속해서 수업을 할 수 없도록 해야 합니다.

최근 교사들이 부적절한 행동을 하고, 모욕적인 언어를 사용하여 학생들에게 피해를 주는 사례들이 발생하고 있습니다. 대표적인 사례는 남단2고등학교에서 근무하는 TVD 교사입니다.   ( 응에안 )은 한 응시자가 시험지를 더 달라고 하자 학생들에게 경멸적인 말을 했습니다. D 선생님은 학생들을 격려하기는커녕 "왜 그렇게 공부를 많이 하느냐? 너희는 여전히 일용직으로 일해야 할 텐데..."라고 말했습니다.

이러한 상황에 직면하여 교육 전문가들은 교육 분야의 직업 윤리를 엄격하게 규제하기 위한 더욱 과감한 해결책이 필요하다고 말한다.

베트남의 소리 전자신문 기자는 이 문제에 관해 베트남 교육심리학 협회 부회장 겸 딘티엔호앙 고등학교(하노이) 교육 위원회 위원장인 응우옌 통 람 박사와 인터뷰를 가졌습니다.

PV:   시험 기간 중 한 감독관이 "열심히 공부하면 결국 고용직이나 공장 노동자로 일하게 될 거야"라고 한 발언이 학생들의 심리에 상당한 영향을 미쳤습니다. 교육 심리학자로서, 교사가 학생들에게 부적절한 발언을 하는 상황을 어떻게 평가하십니까?

응웬 퉁 람 박사:   교사의 윤리가 과소평가되고, 교사의 행동이 모범적이지 않으며, 학생들에 대한 존중이 부족합니다. 위 사건처럼, 특히 중요한 시험에서 교사가 부적절한 발언을 하여 학생들의 심리에 큰 영향을 미쳐 시험 기간 동안 혼란과 낙담을 초래했습니다. 더 나아가, 이러한 발언은 교육 현장에서 육체노동이라는 직업의 가치를 떨어뜨립니다. 따라서 시험 위원회 위원장은 D 교사의 감독을 정지해야 합니다. 최근 5학년 여학생을 대상으로 한 교사의 부적절한 행동은 더욱 용납할 수 없습니다. 이러한 행동은 교육 환경에서 더욱 위험합니다.

교육 규정 및 지침에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. 교사는 교실에 들어설 때 사회와 가정 외의 모든 것을 제쳐두고 학생들을 진심으로 돌보고 가르쳐야 합니다. 불만이나 부적절한 발언을 교실에 가져와서는 안 됩니다. 혼란을 야기하고 학생들의 사고에 부정적인 영향을 미치기 때문입니다.

교사가 그런 행동을 한다면, 직업 윤리와 교사의 업무 수행 규칙을 위반한 것입니다. 이 두 가지 이유로, 우리는 그러한 교사들이 자신의 도덕적 자질을 점검해야 한다고 분명히 권고합니다. 만약 그들이 변화하지 못한다면, 그들은 계속해서 업무를 수행할 수 없으며, 단순히 일반적인 방식으로 처벌받을 수도 없습니다. 만약 그들이 계속해서 업무를 수행하도록 허용한다면, 그것은 학생들과 사회에 큰 영향을 미칠 것입니다.

교사들이 자신의 직업적 책임을 알 수 있도록, 다가올 교사법에서는 이를 명확하게 규정해야 합니다.

PV:   교사 윤리에 대한 규정이 있음에도 불구하고, 실제로 많은 교사들이 이를 위반하고 있습니다. 일각에서는 교사들이 직장, 가정, 사회로부터 많은 압박을 받고 있다고 말합니다. 이 문제에 대한 선생님의 의견은 어떠신가요?

응웬 퉁 람 박사:   선생님들이 많은 압박을 받고 있다는 건 이해합니다. 하지만 선생님으로서 "감정을 다스릴 수 없어"라고 말할 수는 없습니다. 모든 사람의 책임이며, 선생님은 이 점을 인지해야 합니다. 자신의 직업과 학생들을 사랑한다면, 자신의 인격을 유지하는 데 신경 써야 합니다.

실제로 가정과 사회에서 비롯된 나쁜 습관과 좌절감을 교실로 가져오는 교사들이 있는데, 이는 학생들과 교사 이미지에 직접적인 영향을 미칩니다. 이 경우, 우리가 그 사람에게 행동하는 법을 "가르칠" 필요는 없지만, 교사는 자신의 행동에 책임을 져야 합니다. 잘못을 저지르면 징계를 받아야 하고, 같은 잘못을 반복하면 교직에서 정직되어야 합니다. 저는 이 문제를 단호하게 해결해야 한다고 생각합니다.

PV:   그러면 선생님께서는 특히 교사 교육 단계에서 그러한 상황을 극복하기 위한 근본적인 해결책은 무엇이라고 생각하십니까?

응우옌 퉁 람 박사: 문제의 근본적 해결을 위해서는 교사 연수가 매우 중요합니다. 이러한 현실을 고려할 때, 교사 연수, 즉 교사 양성 학교에서는 교사의 사명을 명확히 하고, 교사의 도덕적 자질과 행동을 명확히 하여 학생과 사회 앞에서 교사의 역할과 지위에 걸맞는 표준적이고 적절한 수준으로 만들어야 합니다. 교사 양성 학교에서는 더욱 철저하게 교육하고, 학생들이 서로 토론하고 교류할 수 있도록 문제와 실제 상황을 제시하여 학생들이 자신의 책임을 이해하도록 도와야 합니다.

하지만 더 중요한 것은 각 학교와 각 교육 단위가 교사들에게 모범적인 행동과 언행을 유지하도록 정기적으로 상기시켜야 한다는 것입니다. 또한, 문제가 발생할 경우 교사는 전적인 책임을 져야 합니다. 교사가 변화하지 않고 계속해서 위법 행위를 저지르면 직무 정지 처분을 받아야 합니다. 교육계는 과거와 같은 위법 행위가 재발하지 않도록 솔직하고 단호하게 행동해야 합니다.

PV:   그렇다면, 당신 생각에는 위와 같은 상황을 종식시키기 위해, 다가올 교사법에 더 구체적인 규정을 추가해야 한다는 말인가요?

응웬 퉁 람 박사:   제 생각에는 교사법에 교사는 자신의 행동에 책임을 져야 한다는 점을 명확히 명시해야 합니다. 개인적인 좌절감 때문에 학생들에게 분노를 표출해서는 안 됩니다. 그것은 교육에 어긋나고, 모욕적인 행동이며, 학생과 사회에 큰 영향을 미칩니다.

예를 들어, 최근 일부 교사들이 반교육적 행동을 보여 학생들의 강한 반발을 불러일으켰습니다. 이러한 행동은 용납할 수 없으며 엄중하게 처리되어야 하며, 이는 교직에 직접적인 영향을 미칩니다. 교사가 처음으로 규칙을 위반하는 경우, 지원과 도움을 고려할 수 있습니다. 하지만 위반이 지속되면 교사는 교직을 중단해야 합니다. 많은 곳에서 이러한 위반 행위를 저지른 교사는 즉시 해고되지만, 우리는 "누구나 가끔은 실수를 한다"는 생각 때문에 관대한 태도를 보이는 경향이 있습니다. 맞는 말이지만, 단 한 번뿐입니다.

곧 시행될 교사법은 교사들이 자신의 직업적 책임을 인식할 수 있도록 이를 명확하게 규정해야 합니다. 단순히 위법 행위에 대한 처리뿐만 아니라, 교사들이 명확한 책임을 지도록 하는 규정을 보완해야 합니다. 위법 행위를 반복할 경우, 교사는 더 이상 교직에 종사할 수 없습니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 존재가 아니라, 학생들이 따라야 할 인격과 품성의 롤모델이기 때문입니다.

PV:   Nguyen Tung Lam 박사님께 감사드립니다!

출처: https://baohungyen.vn/luat-nha-giao-can-quy-dinh-ro-hon-giao-vien-phai-chiu-trach-nhiem-neu-vi-pham-dao-duc-3181600.html