행복한 학교 모델은 슬로건에 그치지 않고 심도 있게 탐구되어야 합니다.

교육훈련부 차관 응우옌 반 푹은 행복한 학교 모델은 구호에 그치지 않고 실제로 심도 있게 탐구하여 실질적인 결과를 가져와야 한다고 말했습니다.

11월 29일, 행복학교 모델 시행 1년을 검토하는 회의가 호치민시에서 열렸습니다. 이 회의에는 응우옌 반 푹 교육훈련부 차관, 응우옌 응옥 안 베트남 교육 노동조합 위원장, 미키 노자와 유네스코 베트남 교육부장이 참석했습니다.

호치민시에서 행복학교 모델을 시행한 1년을 검토하는 컨퍼런스. 사진: 응우엣 민

행복한 학교 모델: 학생들이 기쁨, 호기심, 창의성, 지식에 대한 존중을 가지고 배울 수 있는 곳

회의에서 교육훈련부 차관인 응우옌 반 푹은 호치민시가 행복학교 모델을 시행한 지 1년이 지난 후 이룬 노력과 성과를 높이 평가했습니다. 1년 전만 해도 이 모델을 구현하기 시작할 때 교사들은 여전히 ​​많은 의구심과 걱정을 품고 있었습니다.

응우옌 반 푹 교육훈련부 차관은 호치민시가 행복학교 모델을 시행한 지 1년이 지난 후 이룬 노력과 성과를 높이 평가했습니다. 사진: 응우엣 민

푹 씨에 따르면, 지난해 호치민 시는 행복한 학교 모델을 구현하는 데 있어 선구적이고 창의적인 역할을 했다고 합니다. 해당 도시는 전문가, 과학자 , 교육 관리자의 의견을 듣기 위해 심층 워크숍을 3회 개최했을 뿐만 아니라, 3개 기준과 18개 중요 기준을 포함한 일련의 기준도 개발했습니다. 이는 호치민시 교육 부문이 인간적이고 진보적인 교육 기반을 구축하려는 책임감, 체계성, 헌신을 분명하게 보여주는 사례입니다.

"지난 한 해 동안 시에서 시행된 노력의 결과는 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 교직원과 교사의 인식뿐 아니라 학생과 학부모에게도 큰 영향을 미쳤습니다. 시의 학교는 단순히 지식과 기술을 전수하는 곳이 아니라, 점차 진정으로 행복한 '제2의 집'이 되어가고 있습니다."라고 푹 씨는 말했습니다.

행복한 학교는 모든 사람이 배우고, 성장하고, 동시에 즐거운 시간을 보낼 수 있는 곳입니다. 모든 사람이 행복하고, 환영받고, 존중받고, 지원받는다고 느끼는 곳입니다. 사진: 응우엣 민

푹 총리에 따르면, 인도적이고 행복한 교육 시스템은 지속 가능하게 발전된 사회를 건설하는 튼튼한 토대가 될 것입니다. 그는 모든 교사와 교육 담당자가 이를 책임감으로 여기고, 또한 국가 교육 발전에 기여할 수 있는 기회로 여기기를 바랍니다.

행복한 학교는 매우 특별하고 훌륭하지만 동시에 구현하기 매우 어려운 콘텐츠입니다. 기준은 공식적인 시행이나 행정적 평가를 피하면서 체계적으로 시행되어야 합니다.

교육훈련부 차관은 다음과 같이 밝혔습니다. "교육훈련부는 시와 기타 지방자치단체가 '행복한 학교' 모델을 성공적이고 지속 가능하게 구현할 수 있도록 지원하고, 최대한의 여건을 조성하는 데 전념합니다. 동시에, 우리는 국제기구와 협력하여 선진 경험을 업데이트하고 이 모델의 효과성을 개선하기 위한 더욱 실용적인 솔루션을 구축할 것입니다."

행복한 학교 모델은 단순한 운동이 아닙니다.

베트남 교육 노동조합의 회장인 응우옌 응옥 안 씨는 행복한 학교 모델이 단순한 운동이 아니라고 강조했습니다. 사진: 응우엣 민

같은 문제에 대해 베트남 교육 노동조합의 위원장인 응우옌 응옥 안 씨는 행복한 학교 모델이 단순한 운동이 아니라고 강조했습니다. 안 씨에 따르면, 이는 하나의 추세이며, 현대 교육의 모든 문제를 해결하는 도구입니다.

안 씨는 행복한 학교는 단순히 흥미로운 공연을 기획하고, 깃발과 꽃을 걸고, 학교를 새롭게 꾸미는 것과 같은 형식적인 혁신만이 아니라, 본질적인 변화를 의미한다고 믿습니다.

"행복한 학교는 우리가 생각하는 것처럼 쉽게 이해되거나 실천될 수 있는 것이 아닙니다. 하지만 행복한 학교는 우리에게 필요한 것이고, 우리가 노력해야 할 부분입니다."라고 안 씨는 말했습니다.

유네스코 베트남 교육 책임자인 미키 노자와 씨는 행복한 학교 모델의 중요성을 강조하며 다음과 같이 말했습니다. "행복한 학교는 모두가 배우고, 성장하고, 동시에 즐거운 시간을 보낼 수 있는 곳입니다. 모두가 행복하고, 환영받고, 존중받고, 지지받는다고 느끼는 곳입니다."

유네스코 베트남 교육부장인 미키 노자와 여사가 회의에서 연설했습니다. 사진: 응우엣 민

미키 노자와 여사에 따르면, 호치민시 교육훈련부가 시작한 행복한 학교 이니셔티브는 유네스코의 행복한 학교에 대한 글로벌 프레임워크와 완벽하게 일치하며, 모든 사람을 위한 포괄적이고 공평하며 양질의 교육을 촉진하기 위한 유네스코와 베트남의 협력과도 일치하며, 이는 유엔의 교육에 대한 지속 가능한 개발 목표 4번을 향한 것입니다.

유네스코는 국가의 교육 시스템을 변혁하는 핵심에 행복을 두고 행복한 학교라는 개념을 제안합니다.

지난 10년 동안, 지역별 행복 학교 프레임워크는 전 세계적으로 성장했습니다. 이 글로벌 프레임워크는 사람, 프로세스, 장소, 학습 환경, 원칙이라는 4가지 기둥과 국가 및 지역적 맥락에 맞게 적용할 수 있는 12가지 상위 기준을 제공합니다.

이러한 기준은 행복과 더 나은 학습, 교육, 신체적 정신적 건강, 그리고 전체 시스템의 회복력을 연결하는 점점 더 많은 증거에 기반을 두고 있습니다. 이 프레임워크는 지지적인 학습 환경, 포괄적 개발, 참여적인 커뮤니티, 양질의 교육 및 학습, 교육에 대한 공평한 접근이라는 5가지 핵심 요소에 초점을 맞춥니다.

지도자들의 의견을 접수한 후, 호치민시 교육훈련부 장관인 응우옌 반 히에우 씨는 호치민시 교육훈련부가 다음 4가지 핵심 과제를 포함한 지침을 포괄적으로 접수하고 구체화하고자 한다고 확인했습니다.

1. 리더십과 종합적 관리 강화:

안전하고 친근한 교육환경을 구축하고, 행복한 학교모델의 가치를 확산하는 실천에 적합한 기준을 완성합니다.

시 교육훈련부는 "행복한 학교" 모델을 구축하고 구현하는 데 있어 선구자적 역할을 할 것을 홍보할 것입니다. 교장과 학교 리더십 팀은 헌신적이고 비전을 갖춘 관리자가 되기 위해 훈련을 받게 됩니다.

2. 현실에 맞는 기준 완성

"행복한 학교" 기준은 전문가, 교사, 학생의 의견을 바탕으로 지속적으로 검토 및 보완되어 실현 가능성과 효과성을 확보할 것입니다.

3. 안전하고 친근한 교육 환경 구축

이 부문은 교사와 학생 모두의 포괄적 발전을 위한 최상의 환경을 조성하는 동시에 학교 폭력을 예방하기 위한 솔루션을 촉진하는 데 중점을 둘 것입니다.

4. '행복한 학교' 모델의 가치를 확산하세요

업계는 고급 모델을 복제하고 경험을 공유하여 교육 분야 내외에서 강력한 영향력을 창출하는 데 전념하고 있습니다.

출처: https://danviet.vn/thu-truong-bo-gddt-mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-khong-dung-lai-o-khau-hieu-ma-phai-di-vao-chieu-sau-20241129151619633.htm