2차 학기를 맞아 '자발적 교과목'이 학교에 쏟아지고 있다?

많은 의견은 단순히 하루에 2회 수업을 가르치도록 지시하는 대신, '자원봉사 과목'에 대한 기회를 만들고 학교와 대대적으로 연계하는 대신, 교육 관리 기관에서 하루에 2회 수업을 가르치는 방향으로 프로그램을 구축해야 한다는 것입니다.

C 학부모 회의 일정에 "자발적 주제"가 추가되었습니다.

하노이 미득(My Duc) 사의 중등학교에 다니는 자녀를 둔 한 학부모는 탄니엔(Thanh Nien) 신문에 분개하며 다음과 같이 신고했습니다. 교육훈련부 지침에 따르면, 2차 수업은 학부모와 협의되어야 하며, 학교에서 정규 교육과정 외에 유료 과목을 제공하는 경우 학생들의 자발적 선택에 따라야 합니다. 그러나 이 학부모에 따르면, 학교는 학부모 면담 전에 수업 일정에 1일 2회 수업과 관련 과목/ 교육 활동을 "덧씌워" 수업료를 부과했습니다.

이 학부모는 규정에 따라 9학년 학생들만 2학기에 10학년 시험 대비를 위한 일부 문화 과목을 수업료 없이 수강할 수 있다고 말했습니다(최대 수업 시간은 과목당 주 2교시를 넘지 않아야 함). 그러나 법을 피하기 위해 수업은 STEM(Skills)이라고 불리지만, 핵심은 수학, 문학, 영어를 가르치는 것이고 수업료는 3배나 더 높습니다. 이 학부모에 따르면, 8학년 이하에서는 STEM(Skills) 수업을 하지만 효과적으로 진행되지 않는다고 합니다. "오늘 수업에서 무엇을 배웠는지 물었더니, 아이들은 오늘 선생님이 학생들이 볼 수 있도록 소프트웨어를 열어 주셨고, 컴퓨터가 고장 났을 때는 역사나 지리를 가르쳐 주셨다고 말했습니다."

학년 초에 학부모들을 화나게 한 주제 중 하나는 많은 학교가 공식 커리큘럼에 자발적이고 공동적인 교육 과목과 활동을 포함시켰다는 사실이었습니다.

사진: AI가 만든 TN

하노이 학부모 포럼에서 매일 가장 뜨거운 화제는 2학기 수업 구성, 즉 자발적 및 공동 교과목과 교육 활동입니다. 가장 큰 관심사는 비용이 아니라 효과와 구성 및 실행 방식입니다. STEM은 여러 과목에 통합되어야 하기 때문에 STEM을 별도의 과목으로 분리해야 하는지에 대한 의견이 많습니다. 일부 학부모는 학생들이 STEM이나 관련 기술을 배우지 않으면 외부에서 수업을 받아야 한다고 생각합니다.

또한, 일부 학부모들은 프로그램 명칭이 외국인을 위한 영어이지만, 때로는 국내 교사가 가르치는 경우도 있다고 보고했습니다. 1학년 학생들이 처음 영어를 배우기 시작하면 영어, 수학, 과학 등의 과목을 공부해야 합니다. 일부 학부모들은 교사들이 "할당량을 맞추기 위해" 노력하는 것은 아닌지 회의적이지만, 학부모들이 자녀를 등록시키지 않으면 교사는 끊임없이 만나자고 권유하고, 설득하고, 전화하는 반면, 학생들에게 질문하면 학생들은 공부하고 싶어하지 않습니다. 일부 학생들은 "디지털 시민권"이라는 주제를 다루었지만, 교사의 수업을 한 번 듣고 난 후 AI에 대해 질문하는 것이 훨씬 "흥미롭다"고 답했습니다.

중등학교 수준의 2회/일 수업 프로그램이 있어야 합니다.

많은 학부모들은 하루 두 번의 수업이 여전히 필요하다고 생각합니다. 하지만 지금 가장 중요한 것은 교육계가 교육과정 체계를 마련하는 것입니다. 첫 번째 수업이 너무 과중하게 느껴지지 않도록, 두 번째 수업은 그 공백을 메우고 관련 과목과 자발적인 학습을 포함할 수 있는 기회를 만들어 주는 것이 중요합니다.

교육훈련부는 현재 중·고등학교에서 하루 2회 수업을 위한 프로그램을 마련하지 않고 일반적인 지침만 제공하고 있어 각 학교마다 방식이 다르고, 관련 내용을 통합하려고 노력하고 있습니다. 교육훈련부는 중등학교에서 하루 2회 수업이 아직 의무화되지 않았다고 주장합니다. 그러나 과거 초등학교에서 하루 2회 수업이 의무화되지 않았을 때에도 교육훈련부는 전일제 수업이 가능한 학교와 불가능한 학교를 구분하여 구체적인 계획을 수립해 왔습니다.

9월 13일, 한 초등학교 3학년 학급 학부모 모임에서 발표된 시간표는 공분을 샀습니다. 빨간색으로 표시된 과목은 '자발적 참여 과목'으로,

사진: 학부모 제공

교육훈련부 초등교육국 전 국장이자 베트남 교육혁신지원기금 이사인 당 투 안(Dang Tu An) 씨는 "자발적 학습 과목"은 자체 시간표가 있어야 한다고 말했습니다. 자발적 학습이기 때문에 학급이나 학교의 학생 100%가 참여하는 경우는 매우 드뭅니다. 정규 수업 시간 외에 수업을 진행할 경우, 장소는 학교 안팎이 될 수 있습니다. 학교는 자발적 학습에 참여하지 않는 학생들을 위해 적절한 활동을 관리하고 조직할 구체적인 계획을 수립해야 합니다. 학생들의 과중한 학습 부담을 피하고 학교 운영에 부담을 주지 않도록 자발적 학습 시간의 균형을 맞춰야 합니다. 또한, 학교는 학생들의 수업료에도 주의를 기울여야 하며, 어려운 상황에 처한 학생들에게는 면제 및 감면 혜택을 제공해야 합니다.

안 씨에 따르면, 다양한 교육 활동을 학교에 도입하기 위해서는 어려움을 극복해야 하지만, 그렇다고 해서 학교 관리자와 교장이 내용, 교사, 시설 등의 어려움에도 불구하고 자발적인 교육을 시행해야 한다는 의미는 아닙니다. 자발적인 교과목과 교육 활동은 학교와 학부모 커뮤니티에 공개하여 선정되도록 해야 합니다. 공고에는 교육의 목적, 내용, 시간, 장소, 교육 기관 또는 개별 교사의 명칭, 학생의 질 평가 방법, 그리고 각 활동에 대한 합의된 수업료 등이 명확하게 명시되어야 합니다.

선진국에서는 유료 활동이 방과후 교육 클럽 형태로 운영됩니다. 학교는 클럽 운영을 관리, 감독하고, 전문성과 교육 내용을 결정하며, 교사와 학생의 자질을 평가하고, 시설을 지원하며, 클럽의 교육 시간을 합리적으로 편성합니다. 만약 하루 2회 수업이라고 한다면, 교육훈련부의 지침에 따라 두 번째 수업은 방과후 활동으로 볼 수 없습니다.

하노이를 위한 통합 및 연계 교육에 관한 법령

정부는 이번 학년도 이전에 하노이의 공립 유치원 및 일반 교육 기관을 대상으로 교육 연계를 시행하고 통합 교육 프로그램을 가르치기 위한 조건, 순서, 절차, 교육 프로그램, 학위 및 자격증 수여에 대한 세부 내용을 담은 법령 제202/2025/ND-CP호를 발표했습니다.

교육 연계를 시행하기 위한 조건에는 유관 당국이 승인한 통합 교육 프로그램이 포함되어야 하며, 교실 규모와 시설은 통합 교육 프로그램의 요구 사항을 충족해야 하며 하노이 내 교육 연계에 참여하는 공립 유치원 및 일반 교육 기관의 일반적인 교육 활동에 영향을 미치지 않아야 한다고 명시되어 있습니다.

예술가와 운동선수를 초대하지만 자금이 어디서 나올지 모르겠어요

또한, 하루 2회의 세션을 구성하는 것과 관련하여 교육부는 최근 일반 학교에서 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 초대하여 교육 활동에 참여하도록 안내하는 문서를 발표했습니다.

2차 교육과정에서 조직된 풍부한 활동, 경험, 예술 동아리, 스포츠, 생활 기술, 문화 교류 등을 위해 학교는 학교의 승인된 교육 계획에 따라 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 초대하여 교육 활동에 참여할 수 있습니다.

재정과 관련하여 교육훈련부는 다음과 같이 지침을 제시합니다. 승인된 예산에 따라 국가 예산을 집행하고, 동시에 합법적인 사회 자원을 동원하여 활용해야 합니다. 지급은 공개적이고 투명하게 이루어져야 하며, 법률 조항을 준수하여 근로 계약에 따라 이행되어야 합니다. 근로 계약에는 당사자의 권리와 의무, 이행 기간 및 보수(있는 경우)가 명확하게 규정되어 있어야 합니다.

특히, 학교에서는 학생과 학부모의 실제적 요구를 조사하고 학교의 실제적 여건에 맞는 학교 계획과 구체적인 교육 계획을 수립하여 계약을 체결하고 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수 등을 초빙하는 데 따른 수입과 지출에 대해 학부모에게 공개적으로 알릴 책임을 져야 합니다.

하노이의 한 공립 중등학교 지도자들은 재정 문제에 대해 우려하고 있습니다. 교육훈련부는 해당 문서에서 국가 예산을 승인된 예산에 따라 사용하고, 동시에 합법적인 사회 자원을 동원하여 활용할 것을 요구했습니다. 교육훈련부는 현지 실정과 법률 규정에 따라 초청 전문가, 장인, 예술가 등에 대한 우대 정책에 대해 각 성·시 인민위원회와 적극적으로 협의했습니다. 따라서 학교가 이를 시행하려면 교육훈련부의 지침을 기다려야 합니다.

하지만 가장 중요한 것은 학부모의 동의입니다. 공립학교의 경우, 학부모의 요구는 매우 다릅니다. 어떤 학부모는 자녀가 시험 대비를 위해 문화 학습에 집중하기를 원하고, 어떤 학부모는 자녀가 종합적으로 발달하기를 원합니다. 전문가와 예술가를 공립학교에 초빙하여 2차 교육과정(주 교육과정 외 교육 활동 시행)에 참여시키는 방안을 시행할 때, 학교장은 면밀한 계산을 통해 실제적인 요구와 교육의 사회화를 위한 계획을 수립해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/mon-tu-nguyen-o-at-vao-truong-hoc-vi-buoi-2-185250919224454025.htm