2025-2026학년도: 전문 클러스터 활동 촉진

새 학년도에 본 학과는 전문 클러스터의 자율적인 활동을 장려할 것입니다. 즉, 전문 클러스터 활동 관리의 분권화를 촉진하고 전문 클러스터 리더에게 주도적인 권한을 부여하는 것입니다.

8월 20일 오전, 에른스트 탈만 고등학교(HCMC) 12학년 학생들이 학교로 복귀했습니다. - 사진: NHU HUNG

이는 호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 씨가 8월 20일 오전 일반 교육 차원에서 2024-2025학년도 총괄 및 2025-2026학년도 업무 배치를 위한 회의에서 밝힌 의견입니다.

교육의 "슈퍼 시티"

오랫동안 호치민시의 일반 교육은 국가 교육 시스템에서 많은 뛰어난 성과를 거두었습니다. 그러나 빈즈엉성과 바리아붕따우성이 합병된 후, 호치민시는 많은 어려움을 안고 있는 "교육 슈퍼 도시"로 거듭났습니다.

교육훈련부는 2024-2025학년도 일반교육을 요약한 회의에서 보고하면서, 2024-2025학년도에 호치민시는 많은 주목할 만한 성과를 거두며 일반교육의 질을 유지했다고 밝혔습니다(이번 학년도에는 호치민시가 합병되지 않았습니다).

초등학교를 졸업하고 중등학교를 졸업하는 학생의 비율은 거의 절대적입니다. 호치민시의 2025년 고등학교 졸업 시험 결과는 8/12 과목에서 평균 점수가 가장 높은 상위 10개 성 및 도시에 속합니다.

또한, 시는 교육의 질을 향상시키고 수준 높은 학교 모델을 개발하기 위해 "선진 국제 통합 학교" 모델을 지속적으로 시행하고 있습니다. 현재까지 시는 39개 학교가 이 모델을 시행하도록 승인했습니다.

디지털 교실 모델과 관련하여, 시는 깐조와 꾸찌 지역의 초등학교에 영어와 IT 원격 교육을 방송하여 효율성을 유지하고 있습니다. 이 모델은 영어 및 IT 교사가 부족한 학교가 학생들을 위한 학습을 ​​체계적으로 구성하고, 과목의 질과 교육과정을 보장할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다.

교육훈련부 일반교육과장인 람 홍 람 투이(Lam Hong Lam Thuy) 여사에 따르면, 지난 학년 동안 도시 학생들의 탁월한 성과는 일반교육의 질과 학생, 교사, 그리고 각 단위의 학습 및 교육에 대한 노력을 지속적으로 뒷받침하고 있습니다. 우수한 학생을 양성하는 노력에서도 많은 뛰어난 성과를 거두었습니다.

16개의 전문 클러스터

합병 후 호찌민시는 3,500개가 넘는 교육 기관에 약 260만 명의 학생을 보유하게 되면서 "교육 슈퍼 시티"로 자리매김했습니다. 일반 교육 분야에서만 200만 명이 넘는 학생이 있습니다.

구체적으로 초등학교 학생 수는 939,002명, 중학교 학생 수는 759,278명, 고등학교 학생 수는 352,051명입니다.

호치민시 교육 부문은 학생 수뿐만 아니라 넓은 행정 구역과 다양한 유형(농촌, 도시, 섬 지역, 경제특구 등)으로 인해 많은 어려움을 겪고 있습니다. 시설 및 교사 역량은 지역별로, 특히 빈곤 지역과 인구 밀도가 높은 지역에서는 균일하지 않습니다.

교사의 과잉과 부족은 말할 것도 없고, 많은 관리자와 교사가 외국어 및 IT 능력에 대한 요구 사항을 충족하지 못해 교육 혁신과 국제 통합에 대한 요구 사항을 따라가지 못하고 있습니다.

이러한 상황에 직면하여 교육훈련부는 행정 경계를 재조정한 직후 도시를 16개의 전문 클러스터로 나누었습니다.

응우옌 바오 꾸옥 씨는 다음과 같이 강조했습니다. "새 학년에 본 부서는 전문 클러스터의 자율적인 활동을 촉진할 것입니다. 즉, 전문 클러스터 관리 업무의 분산화를 촉진하고 전문 클러스터 리더에게 적극적인 권한을 부여하는 것입니다.

16개 전문 클러스터 내 부대의 ​​종합적인 활동을 모니터링함으로써, 상황을 파악하고 이상 징후, 어려움, 문제점을 기록하여 신속하게 안내하고 해결할 것입니다. 또한, 효과적인 교육 활동을 기록하여 다른 부대에도 소개하고 경험을 공유하도록 할 것입니다.

회의에서 람 홍 람 투이(Lam Hong Lam Thuy) 씨는 도시의 교육 질을 향상시키기 위한 여러 가지 해결책을 다음과 같이 제안했습니다. 첫째, 요건을 충족하는 일반 교육 기관에서 2학기/일일 수업을 효과적으로 시행하는 것입니다. 교수법 및 형식, 시험 및 평가의 효과를 개선하여 학생들의 자질과 능력을 개발해야 합니다.

2018년 교양교육과정에 따라 일관되고 동기화된 구현을 보장하고, 과목에 대한 시험 은행과 평가를 구축하는 데 중점을 두어야 할 작업입니다.

또한, 교과서, 학습 자료, 그리고 교육 장비를 실제 현장에서 효과적이고 적절하게 활용하고 활용합니다. 디지털 교실, 디지털 학습 자료 창고, 그리고 과목 및 교육 활동을 위한 디지털 강의를 구축합니다.

"특히, 교육의 질을 향상시키고 사회에 알리기 위한 계획을 수립하는 것이 중요합니다. 즉, 친환경 학교 모델, 개방형 교실, 학부모를 학교에 초대하여 수업 시간, 식사 시간, 학생 활동을 참관하게 하는 것입니다."라고 투이 씨는 말했습니다.

다음 학년도 주요 과제

교육훈련부에 따르면, 2025-2026학년도 호치민시의 일반교육의 주요 과제는 다음과 같습니다. 2018년 일반교육 프로그램의 효과적인 시행, 교수법 혁신과 학생 시험 및 평가의 효과성 개선, 교육의 보편화 질 향상 및 형평성 보장

통합을 강화하고, 학교에서 영어를 제2 언어로 점차 전환합니다. 디지털 전환과 과학 기술 혁신을 촉진합니다. 관리 업무를 혁신하고, 2단계 지방 정부를 시행할 때 교육 기관의 국가 관리 효과를 촉진합니다.

학교에서 학생들의 휴대전화 사용에 대한 의견 수렴

Nguyen Van To 중학교(HCMC) 학생들의 기술 수업 - 사진: NHU HUNG

회의에서 연설한 호치민시 교육훈련부 장관인 응우옌 반 히에우 씨는 호치민시의 초등학교, 중학교, 고등학교의 100%가 행복학교 모델을 시행할 것을 요구했습니다.

각 학교는 구체적인 여건에 따라 행복학교 모델을 어느 정도 구현할 것입니다. 도시 교육 부문의 목표는 학생들에게 최고의 학습 환경, 가장 친근한 환경을 조성하고 최고의 가치를 제공하는 것입니다.

"저희는 학생들의 시험 준비를 위해서가 아니라, 학생들이 더 행복한 삶을 살 수 있도록 돕기 위해 가르칩니다. 학교에서 휴대폰을 사용하는 학생들도 마찬가지입니다. 학생처에서 학부모, 전문가, 과학자 등 다양한 사람들의 의견을 신속히 수렴하는 것이 좋겠습니다.

작년에는 많은 학교에서 학생들이 휴대전화를 자유롭게 사용하는 것을 허용하지 않았지만, 시에서는 통일된 규정을 마련해야 합니다. 학생들이 학교에서 휴대전화를 사용하도록 허용하는 것은 교사와 학생, 그리고 학생과 학생 간의 상호작용과 직접적인 교류를 크게 저해할 것이라고 생각합니다.

"학교에서 학생들의 휴대전화 사용을 허용하지 않는 경우, 학생들이 학교 시설을 이용하여 무료로 가족과 연락할 수 있도록 보장해야 합니다. 학생들은 필요한 수업 시간에만, 그리고 교사의 허락을 받은 경우에만 휴대전화를 사용할 수 있습니다."라고 히에우 씨는 단언했습니다.

호앙 흐엉

출처: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2025-2026-day-manh-hoat-dong-cum-chuyen-mon-20250821085625162.htm