틈이나 방해를 남기지 마십시오
7월 1일부터 메콩 삼각주 교육계 는 2단계 지방정부 출범 시 국가 교육 관리 계획을 이행할 수 있는 여건을 적극적으로 마련해 왔습니다. 이는 국가 관리 업무의 공백, 중단, 분리를 허용하지 않고 교육기관 운영의 질을 보장한다는 취지입니다. 동시에, 2단계 지방정부 모델 시행 시 교육기관의 조직 및 운영에 대한 철저한 홍보 및 확산에도 적극적으로 나서고 있습니다.
합병 후 운영에 대해 논의하면서 칸토시 교육훈련부 인사조직부장인 레 쭈옌 통 씨는 다음과 같이 말했습니다. 업계는 모든 수준의 행정 단위를 배치하기 위한 지도위원회 공식 공보 제03호에 따라 시행하고 공공 서비스 단위( 보건 및 교육 포함)를 대상으로 하는 2단계 지방 정부 조직 모델을 구축하는 데 중점을 두고 있습니다.
이에 따라 교육 분야에서는 공립 유치원, 초등학교, 중등학교를 유지하고, 관리 권한을 코뮌(commune) 단위의 지방자치단체로 이관합니다. 직업교육 및 평생교육기관은 교육훈련부로 이관하여 코뮌 및 구(區) 단위의 서비스 제공을 위한 관리 및 재편을 담당합니다.
레 쭈옌 통 씨는 교육훈련부가 2018년 일반교육과정의 일부 내용을 현실과 새로운 발전 맥락에 맞게 검토하고 조정하도록 지시했다고 덧붙였습니다. 행정 구역 변경의 직접적인 영향을 받는 과목으로는 역사, 지리, 경제교육, 법학 등이 있습니다.
"업계는 이 과목을 가르치는 교직원과 교사를 위한 교육 계획을 진지하게 전개하고 준비할 것이며, 교과서 편집을 위한 기초로 과목 커리큘럼을 편집하기 위한 규정에 따른 조치를 취할 것입니다. 여기에는 요구 사항, 지식 내용, 지명, 데이터, 지도, 차트 및 사회경제 정보가 업데이트됩니다."라고 Le Truyen Thong 씨는 강조했습니다.
칸토시 교육훈련부 당대회에서 연설한 칸토시 인민위원회 부위원장인 응우옌 티 응옥 디엡 여사는 다음과 같이 강조했습니다. 교육훈련부는 합병 후 조직과 기구를 능동적으로 검토, 정리, 완성해야 합니다. 이를 통해 산업의 정치적 임무를 수행하는 데 있어 효율, 효과, 효율성을 보장하고, 계승, 안정성, 원활함을 확보해야 합니다. 또한 공무원, 공공근로자, 근로자의 내부 단결과 안정성을 유지해야 하며, 산업 전반에 걸쳐 포괄적인 디지털 전환을 촉진해야 합니다.
특히, 합병 후, 칸토시 교육훈련부에서 근무하는 하우장성 및 속짱성(구) 교육훈련부 공무원들은 가족 정신을 철저히 이해하고, 조건을 조성하고, 공무원들이 업무를 잘 완수할 수 있도록 지원하고 도울 필요가 있습니다.
까마우성 교육훈련부 장관에 따르면, 통합 이후 까마우성 전체에 770개가 넘는 학교가 있습니다. 교육훈련부는 새로운 행정 구역에 맞춰 학교명을 변경하기 위해 동일 이름을 사용하는 모든 학교를 검토하고 있습니다. 동시에, 하루 2시간 수업을 하는 학교의 시설과 교육 여건을 검토하여 투자 방안을 마련하고, 새 학년도 시작 전 교육의 질을 확보할 계획입니다.
현재 까마우 성의 일부 학교는 지명에 "코뮌(commune)"이라는 단어가 붙어 있지만, 행정 구역이 통합되면서 이러한 코뮌은 더 이상 존재하지 않습니다. 예를 들어, 비엔안 코뮌(현재 비엔안 코뮌)의 2초등학교는 닷무이 코뮌에 통합되어 닷무이 코뮌이라는 이름을 갖게 되었습니다.
이 문제에 대해 비엔 안 초등학교 2교장인 팜 티 꾸옌 씨는 다음과 같이 말했습니다. "이전의 "xa"라는 단어가 더 이상 존재하지 않을 때 "xa"라는 단어를 사용하는 학교는 그에 맞게 학교 이름을 변경해야 한다고 생각합니다. 하지만 변경에는 법적 절차, 인감 등록, 적절한 이름 선택 등 시간이 필요합니다.
초등학교 운영을 지방 정부로 분산하는 것은 적절하다고 생각합니다. 지방 정부가 이전 부서보다 지역 내 학교 수를 줄였기 때문에 학교 운영을 면밀히 감독하고 시의적절한 지원을 제공할 수 있을 것입니다.
교사와 학생의 노력에 대한 동기 부여
풀뿌리 차원에서 학교 행정가와 교사들은 강한 적응력을 보여주고 있습니다. 깐토시 호앙지우 고등학교 문학 교사인 까오 쑤언 르엉 씨는 이렇게 말했습니다. "처음에는 학교 이동, 시간표 조정 등 약간의 혼란을 겪었습니다... 하지만 그 대신 동료들과 전문 지식을 교환하고 더 많은 교육 경험을 배울 수 있는 기회가 더 많아졌습니다. 무엇보다도 학생들의 학습이 방해받지 않는다는 점이 가장 중요합니다."
투 코아 응이아 영재 고등학교(안장성 쩌우독)는 지리적으로 멀리 떨어진 국경 지역에 위치해 있어 다른 전문학교에 비해 학생 수가 적은 경우가 많습니다. 하지만 통합 이후 학교 경영진과 교직원들은 새로운 열정으로 가득 차 있습니다. 쩐 꾸옥 부 교감은 다음과 같이 말했습니다.
학교는 안장성 교육훈련부의 새로운 지침을 환영할 준비가 되어 있습니다. 학교 지도부와 교사들은 매우 기뻐하며, 지역 지도자들과 교육훈련부가 학교가 새로운 방향으로 발전할 수 있도록 주의를 기울이고 더욱 유리한 환경을 조성해 줄 것이라고 믿습니다.
"제 생각에 합병 이후 안장성은 더욱 부유하고 강해졌습니다. 특히 안장성의 교사와 학생에 대한 보상 체계가 더욱 강화되었습니다. 이는 좋은 일이며 교사와 학생들이 미래에 더욱 노력할 수 있는 동기를 부여합니다."라고 쩐 꾸옥 부 씨는 흥분하며 말했습니다.
고등학교뿐만 아니라 유치원 교사들도 긍정적인 변화를 환영했습니다. 탄히엡 타운 유치원(안장성 탄히엡)에서 약 2년간 근무한 새 교사 토 누 꾸인 씨는 진심 어린 소감을 전했습니다.
퀸 씨에 따르면, 처음에는 어려움이 있겠지만, 그녀와 학교 교사들은 항상 이를 다른 학교의 새로운 교육 모델과 모범 사례를 접할 수 있는 좋은 기회로 여기고, 이를 통해 배우고, 경험을 교환하고, 전문적 자격을 향상시키는 데 기여한다고 합니다.
특히 퀸 씨는 새로운 소식에 매우 기뻐했습니다. "통합 이후, 자치구 차원에서 우수 교사들을 위한 경연 대회를 개최하기 시작했습니다. 자격을 갖춘 교사들이 함께 시험을 치르면서 경쟁심이 더욱 고조되고, 교사들은 최상의 결과를 얻기 위해 시험을 꼼꼼히 준비하게 됩니다. 저 또한 시험에 열심히 참여하고자 합니다."
경영진과 교사들에 따르면, 현재의 전환기에 초기 혼란에도 불구하고 대부분의 교사들은 다가올 변화에 대한 확신과 낙관적인 전망을 밝혔습니다. 그들은 이번 합병을 단순한 행정적 사건이 아니라, 스스로를 계발하고 교육의 질을 향상시키며 지역 사회의 전반적인 발전에 기여할 수 있는 기회로 여겼습니다.
"관리를 공동체로 분산하는 것은 적절합니다. 공동체는 학교 활동을 더욱 면밀히 감독할 것입니다. 또한 학교는 학년 중 여러 대회와 공연에 참여해야 하는 부담을 줄이고, 대신 전문적인 업무에 집중할 것입니다.
그러나 교육훈련부에서 관리하던 것과 비교했을 때, 학교가 공동체 차원에서 받는 지원과 전문적인 공유가 줄어들 수 있기 때문에 공동체에 대한 관리의 할당, 교육 활동에 대한 학교의 책임, 교수 및 학습의 질 향상 등이 더 커질 것입니다." - 응우옌 누 하오(Nguyen Nhu Hao) 퐁탄 떠이 초등학교 교장(퐁탄, 까마우)
출처: https://giaoducthoidai.vn/nganh-gd-dong-bang-song-cuu-long-bao-dam-hoat-dong-thong-suot-sau-sap-nhap-post738208.html
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