국제 교육 및 학습 설문조사(TALIS)는 싱가포르의 공립학교 145곳과 사립학교 10곳에 재직 중인 중등학교 교사 3,500명을 대상으로 데이터를 수집했습니다. 조사 결과는 이 섬나라의 교육 현장에 대해 고무적인 점과 우려스러운 점이 동시에 드러나는 것을 보여줍니다.
TALIS에 따르면 싱가포르 정규직 교사는 주당 평균 47.3시간을 근무하는데, 이는 OECD 평균인 41시간보다 훨씬 높으며 2018년과 동일한 수준입니다. 이 중 실제 수업 시간은 주당 17.7시간에 불과하여 OECD 평균인 22.7시간보다 적습니다. 싱가포르 교사들은 수업 준비에 8.2시간, 행정 업무에 4시간을 소비하는데, 이는 세계 평균보다 높은 수치입니다.
과중한 업무량은 교사들의 정신 건강에 분명히 영향을 미치고 있습니다. 싱가포르 교사의 27%가 매우 높은 스트레스를 느낀다고 응답했는데, 이는 OECD 평균인 19%보다 높은 수치입니다. 특히 30세 미만 교사들의 스트레스 수준이 30세 이상 교사들보다 유의미하게 높았습니다.
스트레스의 주요 원인 세 가지는 과중한 행정 업무, 과도한 채점, 그리고 학생 성취에 대한 책임감입니다. 교사들의 약 53%가 행정 업무가 주요 스트레스 원인이라고 응답했습니다.
교육부 에 따르면 수업 시간 감소는 비효율성을 의미하는 것이 아니라 교사의 역할 확대를 반영하는 것이라고 합니다. 교사들은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어 코치, 멘토, 그리고 방과 후 활동 기획자로서의 역할까지 수행해야 한다는 것입니다. 그러나 이는 교실 밖에서의 요구가 계속 증가하는 상황에서 교직의 지속 가능성에 대한 의문을 제기하기도 합니다.
이러한 상황에 대응하여 싱가포르 교육부(MOE)는 업무 부담을 줄이기 위한 다양한 조치를 시행하고 있다고 밝혔습니다. 지난 몇 년간 교육부는 행정 업무를 10% 감축하고 학부모가 온라인으로 서류를 제출할 수 있는 "학부모 포털"을 시범 운영하여 교사들의 부담을 덜어주었습니다.
교육부는 또한 교사들에게 비상 상황을 제외하고는 수업 시간 외에는 업무 관련 메시지에 응답하지 않도록 권장하고 있으며, 인공지능(AI)을 활용하여 성적 채점, 학생 평가 및 데이터 관리를 자동화할 것을 권고하고 있습니다. 교육부에 따르면 이는 "교사들이 교육과 학생의 전인적 발달에 더욱 집중할 수 있도록 돕기 위한 조치"입니다.
반면, 보고서에 따르면 싱가포르 교사들은 기술 도입에 있어 세계적인 선두주자입니다. 교사의 약 75%가 수업에 AI를 활용한다고 응답했는데, 이는 OECD 평균(36%)의 두 배에 달하는 수치입니다. 이들 중 82%는 AI가 수업 계획 개선에 도움이 되었다고 답했고, 74%는 행정 업무 부담을 줄여주었다고 답했습니다.
하지만 싱가포르 교육부는 인공지능 기술 도입이 교사들의 근무 시간을 크게 줄이지는 못한다는 점도 인정하고 있습니다. 기술 통합에는 지속적인 교육과 기술 개발이 필요하며, 이는 많은 교사들에게 새로운 부담을 안겨주기 때문입니다.
싱가포르 교육부 장관 데스몬드 리는 “TALIS 조사 결과는 정부가 교사들이 직면한 어려움을 파악하고 더욱 강력한 지원 시스템을 구축하는 데 매우 유용합니다. 싱가포르는 앞으로도 절차를 간소화하고, 기술에 투자하며, 교사들을 위한 심리 교육을 확대하고, 교사들의 개인 시간을 존중하는 문화를 조성해 나갈 것입니다.”라고 강조했습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-giua-vong-xoay-ap-luc-post751886.html
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