교육에서 "두 가지 좋은 것"의 전통을 장려하는 진심 어린 공유가 많습니다.

이 포럼에는 도시 내 학교의 많은 전문가, 과학자, 교육 관리자 및 교사가 참석했습니다.

하노이 교육 포럼 2024의 주제는 다음과 같습니다. 하노이의 학교와 교사들은 "두 가지 좋은 것"의 전통을 장려하고 혁신과 창조를 지속하여 수도의 교육 및 훈련이 전국의 대표적인 대규모 교육 센터가 될 수 있도록 노력해야 합니다.

이 행사는 개정된 수도법 제22조에 명시된 교육훈련 부문의 목표를 실현하는 것을 목표로 합니다. 이 목표는 "수도가 국가적 디지털 전환, 혁신 및 국제 통합 과정에 적응하여 고품질 교육훈련 분야에서 전국의 대표적인 중심지가 되도록 교육훈련 경력을 발전시키는 것"입니다.

또한 이는 전문가, 과학자 , 교사의 지성을 모아 2030년까지 하노이의 교육 및 훈련 요구 사항을 충족하기 위해 하노이의 학교와 교사가 혁신하고 창의성을 발휘할 수 있도록 돕는 솔루션을 논의하고 찾을 수 있는 기회이기도 합니다.

대표단은 하노이의 모든 교사가 헌신적이고 창의적인 교사가 될 수 있도록 해결책을 논의하고 공유했습니다.

하노이의 과학자, 관리자, 헌신적이고 창의적인 교사들이 포럼에 참여하여 하노이 교육훈련 부문이 지난 70년간 "두 가지 좋은 것"의 성과와 본보기 전통을 장려하고 하노이의 학교와 교사가 "자율성 - 민주주의 - 인간성 - 창의성 - 통합"을 구현할 수 있도록 돕는 솔루션을 찾기 위한 이니셔티브, 솔루션을 공유하고 문제점을 제안했습니다.

특히, 이는 하노이의 모든 교사가 결의안 제29/NQ-TW와 결론 제91/KL-TW의 정신에 따라 교육 및 훈련을 근본적이고 포괄적으로 혁신하는 데 따라 헌신적이고 창의적인 교사가 될 수 있도록 하기 위한 해결책을 대표단이 논의하고 공유할 수 있는 기회이기도 합니다.

포럼에서는 교육에 대한 많은 심도 있는 토론이 이루어졌습니다.

포럼에 참석한 대표단은 다음과 같은 열정적이고 심오하며 의미 있는 프레젠테이션을 많이 들었습니다. 교육 혁신에 대한 호치민의 사상을 결의안 29/NQ-TW와 결론 91/KL-TW의 정신에 따라 철저히 주입하여 교육 및 훈련을 근본적이고 포괄적으로 혁신하는 것(부교수, 당 꾸옥 바오 박사, 응우옌 통 람 박사); 학교와 교사 - 성장과 발전을 위한 접근 방식(교수, 팜 탓 동 박사); 하노이의 교육은 근본적이고 포괄적으로 혁신합니다: 교육에 대한 새로운 사회 계약의 관점(팜 도 냣 티엔 박사)...

포럼에서 전문가와 교사들은 다음과 같은 문제에 대해 교류하고 토론했습니다. 학교 문화 - 학생의 개성을 개발하는 과정의 핵심, 스마트 학교(행복한 학교)를 건설하는 맥락에서 수도의 교육에 제기된 몇 가지 문제, 하노이의 비공립 학교 시스템에 대한 기회와 과제...

전문가와 교사들은 교육 분야에서 에뮬레이션 운동을 촉진하는 데 있어 경험한 내용, 즉 '두 가지 좋은' 에뮬레이션 운동, 디지털 전환 및 스마트 스쿨 구축 경험, 학교 심리학실 모델을 구축하고 운영하는 과정에서 심리학과 교육 과학을 적용하는 방법 등에 대해 논의하고 공유하는 시간을 가졌습니다.

포럼 조직위원회는 과학자, 관리자, 교사들로부터 28편의 논문을 받아 책으로 엮었습니다. 이 책은 교육 전반, 특히 수도권 교육 발전에 많은 이론적, 실천적 가치를 지닌 귀중한 자료입니다.

출처: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-nhieu-chia-se-tam-huyet-phat-huy-truyen-thong-hai-tot-trong-giao-duc.html