특수교육센터 정책 해결을 위한 다양한 제안

GD&TĐ - 교사 및 교육 관리자부 실무 그룹은 특수교육 센터 제도를 해결하기 위한 많은 제안을 청취했습니다.

특수 교육 센터에는 여전히 많은 어려움이 있습니다.

9월 18일, 교육훈련부 교사 및 교육 관리자부 실무 대표단은 Pham Tuan Anh 부국장이 이끄는 빈롱성 포용교육 개발 지원 센터(센터)에서 실무 세션을 가졌습니다.

업무 내용은 해당 부서의 직위, 전문 직함 기준, 정책을 조사하고 검토하는 데 중점을 두고 있습니다.

팜 투안 안 부국장은 교육 부문이 새롭고 시급하며 중요한 상황에 처해 있다고 강조했습니다. 특히 결의안 71호가 발표된 시점에 더욱 그렇습니다. 따라서 정책 시스템, 교사, 관리자, 그리고 교육 기관들이 최대한의 관심을 기울이고 교육 센터의 한계와 단점을 충분히 보고해야 합니다.

빈롱성 포용교육개발지원센터 소장인 응우옌 황 푹 씨가 회의에서 보고했습니다.

실무 그룹에 보고한 응우옌 호앙 푹 센터장은 해당 부서가 여전히 많은 어려움과 한계에 직면해 있다고 말했습니다. 일부 전문직은 인력이 충분히 충원되지 않았고, 공무원들은 별도의 직함이 없으며, 공통 직함은 그들의 능력을 정확하게 반영하지 못하고 있습니다.

현재 관리자와 교사에 대한 제도와 수당은 많은 문서에 산발적으로 규정되어 있으며, 주로 전문학교, 소외지역, 직업훈련시설 등에 적용되고 있으며, 구체적인 지침은 없습니다.

새로운 장애인 교육 정책은 센터의 기능, 업무, 조직을 규정하고 있지만, 아직 수당 지급과는 연계되지 않았습니다. 또한 센터는 자체적인 직위 체계를 갖추고 있지 않아 일반 교육기관 규정을 적용해야 합니다. 직위 코드의 부재로 인해 많은 교사들이 자격에 비해 잘못 분류되어 관리 및 필요시 전직이 어려워지고 있습니다.

많은 제안과 추천

이러한 단점들을 고려하여, 빈롱성 교육훈련부 보 반 루옌 부국장은 다음과 같은 몇 가지 내용을 제안했습니다. 교육훈련부는 직급별 공무원 직위 및 구조를 완전히 규정하는 문서를 조속히 연구하고 발표해야 합니다. 또한, 센터별 특성에 맞는 직원 수와 별도의 직위 체계를 설정해야 합니다.

교육훈련부 부국장인 보 반 루옌 씨는 실무 대표단에 많은 아이디어를 제안했습니다.

동시에, 센터 직원의 특정 직책에 적합한 직함 규정을 연구하고 공포합니다. 수당 지급의 근거가 되는 교육 시간, 통합 지원 시간 및 관련 제도 계산 방법에 대한 세부 규정을 마련합니다.

부국장 Pham Tuan Anh은 제안을 논의하면서 작업 세션 동안 언급된 문제가 대표단과 부서가 적절한 규정과 통지문에 관해 조언할 수 있는 근거가 되었다고 말했습니다.

그는 또한 빈롱성 교육훈련부와 그 부서 및 사무실에 대표단이 상기 문제에 관해 교육부 지도자들에게 보고할 근거로 사용할 수 있는 포괄적인 보고서를 제공해 달라고 요청했습니다.

빈롱 포용교육 발전 지원 센터는 현재 관리자, 교사, 직원 21명을 두고 있습니다. 현재 센터에는 156명의 학생이 재학 중입니다. 또한, 이 센터는 성 내 다른 교육기관에서 온 수천 명의 학생들의 통합을 지원하고 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-de-xuat-giai-quyet-che-do-chinh-sach-tai-cac-trung-tam-giao-duc-dac-thu-post748838.html