마이 흐엉 씨는 새로운 시험 형식(2018년 교양교육과정)이 이전 연도에 비해 많은 변화를 겪었다고 말했습니다. "이 시험은 실제 상황을 통해 영어 능력을 평가하는 것을 목표로 합니다. 문제 유형이 더욱 다양하고 실용적(표지판, 안내 방송, 광고 등)이기 때문에 학생들은 단순히 '핵심어'를 암기하거나 표지판을 식별하는 대신 유연한 시험 전략을 구사해야 합니다. 따라서 학생들은 독해 능력과 분석적 사고력을 기르는 동시에 문법과 어휘의 핵심을 복습하여 수업에 유연하게 적용할 수 있어야 합니다."라고 마이 흐엉 씨는 조언했습니다.

Huong 선생님에 따르면, "스프린트" 단계에서 학생들은 효율성을 높이기 위해 다음과 같은 몇 가지 방법을 검토할 수 있습니다.

- 수업 유형별로 리뷰를 분류합니다.

"일반 시험" 연습을 계속해서 늘리는 대신, 학생들은 문제 유형별로 복습하는 시간을 가져야 합니다. 이는 문제 유형을 더욱 심층적으로 검토하고, 점수가 자주 감점되는 문제 유형을 해결하는 방법을 찾는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있는 기회입니다.

예를 들어, 2회 연속으로 한 가지 유형의 독해(빈칸 채우기)만 복습하고, 그 다음 2회는 문장 다시 쓰기만 복습합니다. 복습 세션 사이에는 전체 시험 문제를 1~2회 풀어보는 세션을 1~2회 정도 진행합니다.

- 자세한 검토 진행:

주별로 검토 시간을 나누고, 매주 목표를 나열하세요.

예를 들어: 1주차에는 발음을 검토하고, 2주차에는 핵심 문법을 검토하고, 3주차에는 문장 다시 쓰기 연습을 검토합니다.

- 어휘에 "분산 반복"을 적용하세요:

흐엉 선생님에 따르면, 새로운 시험 형식에서는 학생들이 기술과 사고력을 모두 발휘해야 합니다. 어휘는 독해력에 중요한 역할을 합니다. 학생들은 모든 어휘를 한꺼번에 배울 필요는 없지만, 더 효과적으로 기억하기 위해 매일 수업당 5~10개의 어휘를 꾸준히 복습해야 합니다.

- 서로의 작업을 "교차 평가"하고 교정하기 위해 스터디 그룹을 만들거나 2인 1조로 공부합니다.

친구들과 함께 공부하면 서로 격려하고 동기를 부여할 수 있습니다. 또한, 서로의 지식을 비교 검토하고 친구들에게 틀린 부분을 설명해 주는 것은 더 깊이 이해하고 더 오래 기억하는 데 도움이 됩니다.

- 제한된 시간 내에 요약을 검토하세요:

마지막 몇 번의 세션은 실제 시험처럼 60분 카운트다운 타이머를 설정하여 종합 시험을 치르는 것이 좋습니다. 이는 반사 신경과 시험 응시 기술을 연습하는 가장 효과적인 방법이며, 학생들이 종합적인 지식을 통합하여 최상의 사고방식으로 시험에 임할 수 있도록 도와줍니다.

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Nguyen Thi Mai Huong 선생님( 하노이 Nguyen Tri Phuong 중등학교 교사)과 그녀의 예전 학생들.

점수가 쉽게 떨어지는 오류나 연습 유형

마이 흐엉 선생님은 또한 학생들이 점수를 쉽게 잃을 수 있는 실수나 연습 문제 유형도 지적합니다.

음성학에 관하여:

"s" 또는 "ed"로 끝나는 발음 규칙은 종종 등장하는 기본적인 지식이지만, 학생들은 주관적이어서 기억하려 하지 않는 경향이 있습니다.

게다가 영어에는 무음 소리가 많으므로 학생들은 새로운 단어를 배우자마자 그 소리를 기억하거나 아래에서 흔히 볼 수 있는 무음 소리를 식별하는 방법을 익혀야 합니다.

+ 무음 "K": 일반적으로 단어의 시작 부분, "n" 앞에 나타납니다(예: know, knife, knee, knock,…).

+ 무음 "W": 일반적으로 문자 "r"이나 특정 단어 앞에 나타납니다(예: write, wrong, answer, ...).

+ 무음 "T": 보통 "s"와 "en/le" 사이에 위치합니다. (예: listen, fasten, castle,…)

+ 무음 "L": 보통 "a", "o", "u" 뒤에 옵니다(예: talk, walk, , calf,…).

+ 무음 "Gh": 일반적으로 단어 끝, 모음 뒤에 붙습니다(예: through, night, height,…).

+ 무음 "B": 보통 "m" 뒤나 "t" 앞에 옵니다. (예: climb, doubt, ...)

+ 묵음 "P": 일반적으로 "n", "s", "t" 앞에 올 때 (예: 심리학, 폐렴 등).

+ 무음 "H": 일반적으로 단어의 시작 부분에 위치합니다(예: honour, honest, vehicle,…).

갭필 판독에 관하여:

학생들이 흔히 저지르는 실수는 횡설수설 읽다가 채워야 할 정보를 파악하지 못하는 것입니다.

흐엉 씨는 주요 주제를 이해하기 위해 훑어보기를 한 다음, 채워야 할 단어의 유형(명사/형용사/부사/동사 등)을 결정하고, 문법과 의미론에 따라 채워야 할 단어를 결정하기 위해 문장에서 키워드를 찾는 것을 권장합니다.

완전한 문단을 형성하기 위해 문장을 배열하는 것에 관하여:

학생들이 흔히 저지르는 실수는 잘못된 논리적 추론을 하는 것과 문장들 사이의 연결에 주의를 기울이지 않는 것입니다(첫째, 그러나, 비록...)

흐엉 씨는 연대순 논리에 집중하고 연결어를 찾는 것을 권장합니다.

문단의 적절한 결론 문장을 찾는 방법:

학생들이 흔히 저지르는 실수 중 하나는 전체 문단의 주요 내용을 파악하지 않고 마지막 문장만 읽는 것입니다.

선생님은 다음 사항을 주의하라고 조언하셨습니다.

+ 결론 문장에는 접속사나 "요약해서", "결론적으로"와 같은 결론 기호가 포함되는 경우가 많습니다.

+ 결론 문장은 문단에 등장하는 작은 아이디어가 아니라, 문단의 주요 아이디어 전체를 포괄해야 합니다.

+ 결론 문장은 완전히 새로운 아이디어로 이어지지 않습니다.

+ 결론 문장에는 문단의 아이디어와 모순되는 정보가 포함되어 있지 않습니다.

표지판, 짧은 공지사항 읽기에 관하여:

학생들이 흔히 저지르는 실수는 표지판에 적힌 글자에 주의를 기울이지 않고 이미지에만 집중하는 것입니다. 즉, 이미지에 가장 가까운 답을 서둘러 선택하는 것입니다.

흐엉 선생님은 학생들에게 문장 전체를 읽고 표지판이나 공지의 내용을 주의 깊게 살펴 해당 행위를 금지하거나 장려하는 목적을 이해하도록 조언했습니다. 또한, 표지판에는 "must", "should"와 같은 조동사가 자주 사용됩니다.

또한 학생들은 다양한 유형의 표지판(사선이 있는 원은 금지 표지판, 거꾸로 된 삼각형은 경고 표지판 등)에 익숙해져야 합니다.

출처: https://vietnamnet.vn/nhung-loi-sai-va-dang-bai-de-mat-diem-khi-lam-bai-thi-lop-10-mon-tieng-anh-2389498.html