2024-2025학년도에 민호아 구는 350명이 넘는 초등학생이 있는 28개의 통합 학급을 운영합니다. 이 학급들은 단호아(9개 학급), 쫑호아(13개 학급), 트엉호아(6개 학급)에 위치한 학교에 집중되어 있습니다. 각 통합 학급은 교사 1명이 담당하며, 2~3학년(학급)으로 구성된 5~14명의 학생으로 구성됩니다. 통합 학급은 대부분 외딴 지역, 인구 밀도가 낮은 지역, 그리고 소수 민족 거주 지역에 위치해 있습니다.
쫑호아 소수민족 초·중·고등학교 제2기숙학교는 이 지역에서 가장 많은 합동 학급을 운영하는 학교입니다. 2024-2025학년도에는 파충(Pa Choong), 까욱(Ka Ooc), 시(Si), 차캅(Cha Cap) 마을에 8개의 합동 학급이 운영되고 있습니다. 이 마을의 주민과 학생들은 주로 브루반끼에우(Bru-Van Kieu)와 쭝(Chut)족으로, 마을 중심가와 본교에서 수십 킬로미터 떨어진 곳에 살고 있습니다. 학생 수가 적고, 거리가 멀고, 통학이 불편하여 많은 가정에서 자녀를 학교에 데려갈 여력이 없습니다. 따라서 학교는 교육과 학습을 유지하기 위해 마을 내에서 합동 학급을 운영할 수밖에 없습니다.
쫑호아 초등학교 2호 소수민족 학교 쩐 쫑 람(Tran Trong Lam) 교감은 다음과 같이 말했습니다. "학교는 통합 수업 운영을 위해 전문성, 열정, 그리고 다년간의 경험을 갖춘 교사를 우선적으로 담임 교사로 배정하고 있습니다. 또한 음악 , 미술, 체육, 정보기술 등 다양한 과목의 교사를 파견하여 학생들을 가르치고 있습니다. 하지만 많은 학교에 전기가 부족하여 수업, 특히 음악과 정보기술 수업에 큰 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 상황에서 학교는 학생들에게 편지를 전달하기 위해 통합 수업을 담당하는 교사들을 지속적으로 장려하고 순환 근무를 실시하고 있습니다."
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차캅 학교는 쫑호아 초등학교 2번지 중심가에서 약 15km 떨어져 있습니다. 인구 밀도가 낮고 학생 수도 적어서 1+2E반과 4+5E반으로 구성된 두 개의 학급을 운영해야 합니다. 구체적으로 1+2E반에는 1학년 8명과 2학년 3명이 있고, 4+5E반에는 4학년 10명과 5학년 4명이 있습니다.
쫑호아(Trong Hoa) 마을에서 14년간 근무하며 오랫동안 혼성 학급을 가르쳐 온 까오 티 호앙(Cao Thi Hoang) 선생님은 이렇게 털어놓았습니다. "혼성 학급을 가르치는 건 정말 어렵습니다. 대부분의 1학년 학생들은 중국어를 유창하게 구사하지 못해서 지식을 흡수하는 능력이 제한적입니다. 게다가 교실은 좁고, 칠판 두 개가 마주 보고 있어서 학생들이 서로 등을 돌리고 앉아 있기 때문에, 선배들이 후배들에게 말을 걸거나 놀리려고 돌아서는 경우가 많습니다."
호앙 선생님 옆 반에는 딘 반 청 선생님이 지도하는 또 다른 합동 수업이 있습니다. 학년 마지막 날임에도 불구하고, 그는 여전히 열정적으로 학생들을 가르치고 있습니다. 5학년에게 지식을 전수한 후, 학생들이 학습 내용을 복습하도록 한 후 4학년을 가르칩니다. "합동 수업을 하기 때문에 두 가지 수업 계획을 세워야 합니다. 합동 수업에서 가르치고 배우는 것은 교사와 학생 모두에게 많은 어려움과 고난, 그리고 불이익을 초래하지만, 저는 학생들에게 편지를 전달하기 위해 더 열심히 노력해야겠다고 스스로에게 다짐합니다."라고 청 선생님은 털어놓았습니다.
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단 호아 초등학교 2호는 까딘, 바록, 따렝 마을에 6개의 통합 학급으로 운영되며, 학생 수는 73명입니다. 통합 학급에서 가르치고 배우는 것은 "지식을 심고 사람을 양성하는" 일뿐만 아니라 교사의 역할에도 어려운 일입니다. 따렝 학교에서 1학년과 2학년, A5 통합 학급을 가르치는 딘 티 흐엉 지앙 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "가르치는 일 외에도 학생들의 음식과 옷을 돌보고 학급 규모를 조절해야 할 때도 있습니다. 때로는 헌옷을 모아 모으고, 책과 사탕을 사서 학생들에게 나눠주기도 합니다. 다행히 이곳 학생들은 예의 바르고 선생님 말씀에 잘 따릅니다."
민호아(Minh Hoa) 지역 접경 지역 학교에서 근무하는 교사들에 따르면, 통합 학급을 가르치는 것은 개별 학급을 가르치는 것보다 훨씬 어렵다고 합니다. 담임 교사 외에도 각 학과 교사들이 두 세트의 수업 계획을 준비해야 하기 때문입니다. 어떤 해에는 통합 학급에서 최대 세 단계까지 수업을 진행해야 하는 경우도 있어 교사들의 업무량이 몇 배로 증가하기도 합니다.
| 통합 학급 수업은 한 명의 교사가 동일한 시간과 공간에서 서로 다른 수준의 두 개 이상의 그룹(학급) 학생들을 지도하여 정해진 교육 목표를 달성하는 교육 방식입니다. 특히 교육이 어려운 지역은 규정에 따라 학생들이 학교에 다니기에 유리한 환경을 조성하기 위해 통합 학급을 운영할 수 있습니다. 통합 학급당 학생 수는 15명을 초과할 수 없으며, 2개 학년을 초과할 수 없습니다. 특별한 경우에는 3개 학년을 통합할 수 있지만, 각 학급당 학생 수는 10명을 초과할 수 없습니다. |
단 호아 초등학교 2호점 응우옌 반 추옹 교장은 "통합 학급 운영을 위해, 본교는 교사들이 각 과목의 교육과정을 바탕으로 학생 수준에 맞는 수업 계획을 수립하도록 지도하고 있습니다. 수업 운영뿐 아니라, 교사는 학생과 학부모의 학습과 생활에 관심을 기울이고 격려해야 합니다. 많은 어려움이 있지만, 통합 학급의 교육 수준은 여전히 상당히 높아 학생들이 다음 학년으로 진급할 수 있는 여건을 갖추고 있습니다."라고 말했습니다.
"합동 수업 운영에는 아직 많은 미흡한 점이 있다는 것을 알고 있지만, 지방 당국과 교육계는 이를 해소하지 못하고 있습니다. 많은 마을이 학교 중심지에서 너무 멀리 떨어져 있고 교통도 불편하기 때문입니다. 학생들에게 가장 유리한 환경을 조성하고 보편적 초등교육 성과를 유지 및 공고히 한다는 모토 아래, 앞으로 구와 지방 교육계는 3학년 이상 학생들을 통합 수업 폐지를 위한 충분한 여건을 갖춘 본교 또는 학교에 모아 학생들이 더 잘 공부할 수 있는 여건을 조성할 것입니다. 또한, 관계 당국이 통합 수업을 담당하는 교사들을 위한 적절한 정책을 마련하고 관심을 기울여 주기를 바랍니다."라고 민호아(Minh Hoa) 구 교육훈련부장 응우옌 후 토(Nguyen Huu Tho)는 말했습니다.
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출처: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/nhung-lop-hoc-ghep-noi-dai-ngan-truong-son-2227040/
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