이번 주 핫 이슈: 10년 국가목표 프로그램 2단계로 나눠 추진

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 2026~2035년 기간 동안 교육훈련의 현대화와 질 향상을 위한 국가 목표 프로그램에 대한 투자 정책 제안을 발표했습니다.

2026-2035년 교육 에 관한 국가 목표 프로그램

11월 25일 오전, 국회는 제10차 회의를 이어가며 회의장에서 2026~2035년 기간의 교육훈련 현대화 및 질 향상에 관한 국가 목표 프로그램 투자 정책에 대한 보고 및 검증 보고서를 청취했습니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 정부 보고서를 발표하며 다음과 같이 말했습니다. 정부와 총리의 지시에 따라 교육훈련부는 각 부처, 중앙 및 지방 기관과 협력하여 프로그램의 투자 정책을 제안하는 보고서를 작성했으며, 이 보고서는 정부의 승인을 받아 국회에 제출되었습니다.

제안서 내용에 따르면, 프로그램 시행 기간은 2026년부터 2035년까지 10년이며, 2단계로 나뉩니다.

2026~2030년 기간에는 과거에 발생한 한계와 과제를 해결하는 데 주력하고, 2030년까지 제71-NQTW 결의안 및 관련 규정에 명시된 국가 예산으로 지원이 필요한 주요 목표의 일부 또는 전부를 이행하고 완료합니다.

2031~2035년에는 2035년을 목표로 설정한 과제와 목표를 지속적으로 개발하고 실행합니다.

다양한 재원에서 동원된 총 자본금 580조 VND 이상을 갖춘 이 프로그램은 교육 및 훈련 시스템을 표준화하고 포괄적으로 현대화하는 전반적인 목표를 가지고 있습니다. 교육 및 훈련의 질을 근본적이고 강력하게 변화시키고, 모든 사람을 위한 학습 기회를 확대하고, 교육에 대한 접근의 공정성과 평생 학습의 권리를 보장하고, 세계화, 과학 기술, 혁신 및 디지털 전환의 맥락에서 국가의 빠르고 지속 가능한 발전을 위해 인적 자원, 특히 고품질 인적 자원의 요구를 점점 더 잘 충족시키는 것입니다.

국회 문화사회위원회 위원장인 응우옌 닥 빈이 검사 보고서를 낭독했습니다.

보고서 내용을 검토한 국회 문화사회위원회 위원장인 응우옌 닥 빈은 문화사회위원회가 이 프로그램에 투자하는 것이 필요하다는 데 동의하며, 교육훈련의 개발과 근본적이고 포괄적인 혁신에 대한 당의 정책을 제도화하고 두 가지 주요 문제에 대한 공동 목표를 충족시키는 것을 목표로 한다고 말했습니다.

그러나 구체적인 목표에 들어가면서 위원회는 초안 작성 기관이 2030년까지 유치원 및 일반 교육 시설의 30%, 2035년까지 100%의 영어를 학교에서 제2 언어로 지정하는 목표(영어로 과목을 가르치는 교사의 시설 및 공급 포함)를 고려할 때 실현 가능성을 보장하기 위한 조건을 신중하게 연구하고 계산해야 한다고 권고합니다.

검토 기관은 또한 다음과 관련된 메모를 제공했습니다. 미취학 아동 및 일반 교육 시설에 대한 목표, 학습자 및 교사에 대한 목표, 프로그램을 구현하는 데 필요한 자원...

프로그램 실행을 조직하는 과정과 관련하여, 평가 기관은 제도를 완성하는 과제를 구체적으로 명시하고, 이를 연간 법률 제정 프로그램에 포함시켜 로드맵과 진행 상황을 보장하며, 동시에 사회적 자원의 동원을 증가시키기 위한 메커니즘과 정책을 제도화할 필요가 있다고 지적했습니다.

교육훈련부와 호치민 공산주의 청년 연합 중앙위원회는 2025년부터 2030년까지의 협력 프로그램에 서명했습니다.

중요 프로그램 및 프로젝트 요약

지난주 교육훈련부는 여러 프로그램과 프로젝트를 검토하고 요약했습니다.

이에 따라 11월 27일 교육훈련부와 호치민공산주의청년연합 중앙위원회는 2020~2025년 기간의 조정 프로그램을 요약하고 2025~2030년 기간의 조정 프로그램에 서명하기 위한 회의를 열었습니다. 응우옌 킴 선 장관과 호치민공산주의청년연합 중앙위원회 제1서기 부이 꽝 휘가 회의를 주재했습니다.

교육훈련부와 호치민 공산주의 청년 연합 중앙위원회 간의 2020~2025년 기간의 조정 프로그램은 6가지 핵심 조정 내용을 식별하여 전반적으로 지시되었으며, 이는 지난 5년 동안 모든 수준에서 구현하기 위한 기반이 되었습니다.

100%의 지방/시 청소년 연합과 교육훈련부는 두 부문 간의 협력 프로그램을 개발하고 서명했으며, 방향과 관리에 있어서 주도성과 유연성을 보여주었습니다.

2020년부터 2025년까지 두 분야는 중앙에서 기초 단계까지 긴밀히 협력하고 통합하여, 통합된 역량을 구축하고 각 분야의 강점을 강화해 왔습니다. 특히 디지털 전환, 스타트업, 자원봉사 분야에서 청년층의 요구와 국가의 정치적 과제를 더욱 효과적으로 충족하는 활동이 이루어졌습니다.

학생들은 창의성과 책임감을 함양하며 활동 기획자 및 조직자로서의 역량을 점차 강화하고 있습니다. "커뮤니티 디지털 혁신 팀", 기술을 활용한 전통적인 교육, 자원봉사 활동의 "3가지 연결" 등 다양한 새로운 모델과 모범 사례가 확산되고 있습니다.

교육훈련부 산하 언론 및 미디어 기관과 호치민 공산주의 청년 연합의 적극적인 참여를 바탕으로 홍보 활동에 집중하고 있습니다. 학생, 교사, 청년 강사, 학교 내 청년 단체, 협회, 팀의 대표적인 프로그램, 모델, 활동이 빠르게 반영되어 사회 전반에 긍정적인 파급 효과를 창출하고 있습니다.

지방 및 기층 단위의 실태 조사 및 실태 파악 업무가 집중적으로 정기적이고 단속적으로 진행되었습니다. 이를 통해 두 부문은 실행 과정에서 발생하는 많은 어려움과 문제점을 신속하게 논의하고 조율하여 업무의 질을 향상시키는 데 기여했습니다.

에뮬레이션과 보상 업무에는 많은 긍정적인 변화가 있으며, 주기적으로, 공개적으로, 투명하게 조직되고 규정 준수가 보장됩니다.

이번 행사에서 교육훈련부와 호치민 공산주의 청년 연합 중앙위원회는 16명에게 상을 수여했습니다.

중앙청년연합 1서기 부이꽝휘는 회의에서 다음과 같이 말했습니다. "양측의 단계별 협력 프로그램은 교육 부문이 청년연합 사업 전반에, 특히 청년연합 간부에 특별한 관심을 기울이고 있음을 보여줍니다."

중앙청년연합 제1서기는 지난 시기의 성과를 바탕으로 앞으로도 책임감, 애정, 상호 지원, 애착, 친밀함, 확고함이 지속되기를 바랍니다.

응우옌 킴 선 장관은 양측이 다양한 주제를 공유할 뿐만 아니라 중요한 책임과 과제를 공유함으로써 협력이 많은 주목할 만한 성과를 거두었다고 언급했습니다. 따라서 이번 협정 체결은 모든 단계에서 포괄적이고 긴밀하게 진행되었으며, 많은 성과를 거두었습니다.

새로운 조정 프로그램 서명은 정치국이 교육, 훈련, 과학기술 발전에 주력하던 새로운 맥락에서 이루어졌습니다. 특히, 결의안 제57호-NQ/TW와 결의안 제71호-NQ/TW의 이행에는 중앙청년연합의 참여와 긴밀한 협조가 필요한 내용이 많습니다. 장관은 최상의 결과를 달성하기 위해서는 이행 과정이 정기적인 집계와 긴밀한 협력이 필요하다고 제안했습니다.

이 회의에서 교육훈련부와 호치민공산청년연합 중앙위원회는 16명에게 표창을 수여했습니다. 이 중 7명은 교육훈련부 장관으로부터 공로장을, 9명은 청년연합 중앙위원회로부터 공로장을 받았습니다.

"2021~2030년까지 베트남-라오스 교육 및 인적자원 개발 협력 강화" 프로젝트를 시행한 5년을 검토하기 위한 컨퍼런스입니다.

11월 28일 오전, 하노이 토목공학대학교에서 교육훈련부는 라오스 교육체육부와 협력하여 "2021년부터 2030년까지 베트남-라오스 교육 및 인적자원 개발 협력 강화"(베트남-라오스 프로젝트) 프로젝트 시행 5년을 검토했습니다. 이번 회의는 프로젝트 시행 결과를 종합적으로 평가하고, 어려움을 파악하며, 향후 협력 방향에 대해 합의하는 자리입니다.

11월 25일 오전, 교육훈련부는 유치원 인권교육 이행 현황을 종합하고 심도 있게 논의했습니다. 회의는 하노이에서 대면으로 진행되었으며, 전국 교육훈련부 24개 지부와 온라인으로 연결되었습니다.

또한 11월 25일, 교육훈련부는 2021-2025년 체육·학교 스포츠 발전 종합 계획을 요약 발표했습니다. 이 회의는 전국 200개 지역을 대상으로 온라인 직접 조율 방식으로 진행되었습니다.

베트남 인공지능 교육 콘텐츠 시범사업 초안 및 외국어 역량 프레임워크 초안

지난주, 교육훈련부는 대중 의견을 위한 두 가지 초안을 발표했습니다. 일반 교육 분야에서 인공지능 교육 콘텐츠의 시범적 구현을 위한 초안 지침과 베트남의 외국어 역량 프레임워크를 공포하는 초안 회람입니다.

일반 교육 분야에서 인공지능 교육 콘텐츠 시범 도입을 위한 초안 지침에 따르면, 학생을 위한 AI 교육 콘텐츠 프레임워크는 인간 중심적 사고, AI 윤리, AI 기술 및 응용, AI 시스템 설계를 포함하여 4가지 주요 지식 흐름, 4가지 역량 영역에 대응하고 서로 밀접하게 연관되어 있으며 상호 보완적인 것을 기반으로 개발되었습니다.

AI에 대한 지식 외에도 주요 지식 흐름에 따라 AI 교육 콘텐츠 프레임워크를 설계하면 학생들이 기술 활용과 사회적 책임 간의 경계를 명확히 이해하는 데 도움이 되며, AI가 인간의 삶에 안전하고 인도적으로 기여하도록 할 수 있습니다.

콘텐츠 프레임워크는 두 가지 교육 단계, 즉 기초 교육 단계(초·중등 교육 포함)와 진로 지향 교육 단계(고등 교육 포함)에 맞춰 설계되었습니다. 콘텐츠 프레임워크는 연령별 심리에 따라 일관되지만 명확하게 구분되어 설계되었습니다.

초급 수준(소개): 학생들은 시각적 응용 프로그램(이미지 및 음성 인식)을 통해 AI를 인식하고, AI가 인간에 의해 만들어졌다는 것을 이해하고, 개인 데이터 보호에 대한 인식을 먼저 형성합니다.

중등학교(기초 지식): 운영 원리(데이터, 알고리즘)를 이해하고, AI 도구를 사용하여 학습 문제를 해결하고 AI의 위험과 편향을 식별하는 연습을 합니다.

고등학교 수준(창작 및 진로 지향): 학생들은 간단한 AI 시스템을 설계하고, 복잡한 문제 해결 사고력을 개발하며, 기술 분야의 진로에 대한 방향을 잡습니다.

로드맵과 관련하여 2025년 6월~9월: 이론적, 실천적 기반을 연구하고, 전문가 참여 및 국제 전문가 및 기관과의 협의를 통해 AI 교육 콘텐츠 프레임워크 초안을 개발합니다.

2025년 10월~11월: 평가 위원회를 설립하고 교육훈련부, 전문가, 과학자, 교육기관, 관련 조직 및 개인의 의견을 수렴하기 위한 워크숍을 조직합니다.

11월: 고등학생을 위한 AI 교육 콘텐츠 시범 시행을 안내하는 공식 발표문 초안을 작성하여 교육부와 훈련부의 의견을 광범위하게 수렴했습니다.

2025년 12월: 파일럿을 구현하기 위한 문서 개발, 핵심 팀 교육.

2025년 12월 ~ 2026년 5월: 선정된 여러 교육 기관에서 시범 시행 및 정기 평가.

2026년 6월: 시범 결과를 요약하고 평가하고, AI 콘텐츠 프레임워크를 완성하여 향후 학년도에 광범위하게 배포할 것을 제안합니다.

교육부는 학생 교육과 병행하여 관리에 AI를 적용하는 시범 사업을 실시하여 교사가 수업을 준비하고 평가 방법을 혁신하도록 지원했습니다.