호찌민시 인민위원회 부위원장은 교육 분야에서 뒤처질 위험이 있는 이유를 밝혔습니다.

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이번 컨퍼런스에서 Duong Anh Duc 씨는 "오늘날 디지털 전환에 주목하지 않는다면 뒤처지는 것입니다. 교육 에 정보 기술(IT)을 적용하는 것은 교육 방법, 관리 방식을 혁신하고 교육 활동의 질을 향상시키는 중요한 과제 중 하나로 인식되고 있습니다."라고 말했습니다.

덕 씨에 따르면, 동남아시아 지역은 전략적으로 특히 중요한 역할을 하며, 정치 , 경제, 문화, 사회, 국방, 안보 및 외교 관계 측면에서 국가 전체에 매우 중요한 위치를 차지하고 있습니다.

정치국 결의안 24호는 동남아시아 지역이 역동적인 발전 지역이자, 국가 및 동남아시아에서 경제 , 금융, 무역, 서비스, 교육 및 훈련, 고품질 인적 자원 개발, 과학 기술, 혁신 및 디지털 전환의 선도적인 중심지가 되어야 하며, 다른 경제 지역과의 발전을 연결하는 데 중요한 역할을 해야 한다고 규정하고 있습니다.

호찌민시 인민위원회 부위원장은 동남아시아 지역이 선도적인 경제 중심지로서의 역할을 유지하고 국가 경제에 대한 기여도를 지속적으로 높이기 위해 새로운 분야에 대한 투자에 큰 관심을 갖고 있다고 강조했습니다. 디지털 전환은 호찌민시를 비롯한 여러 성 및 도시에서 최근 집중적으로 개발하고 있는 분야 중 하나이며, 특히 교육훈련 분야의 디지털 인프라가 상당한 발전을 이루었다고 밝혔습니다.

듀크 씨는 다음과 같이 덧붙였습니다. "성공적인 디지털 전환을 달성하는 것은 쉽지 않습니다. 디지털 전환은 단순히 기술의 문제가 아니기 때문입니다. 기술은 궁극적으로 도구일 뿐이며, 사람과 인식이 가장 중요합니다. 따라서 교육 분야에서 디지털 전환을 효과적으로 구현하려면 문제의 본질을 명확히 이해하여 핵심 쟁점과 장애물을 파악한 다음, 적절한 도구와 메커니즘을 구축하는 데 집중해야 합니다."

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — 호치민시 교육훈련국 국장인 응우옌 반 히에우 박사는 교육 부문의 디지털 전환 목표에 대해 발표했습니다.

호치민시 교육을 위한 10가지 디지털 전환 목표.

이번 회의에서 호치민시 교육훈련국 국장인 응우옌 반 히에우 박사는 2025년까지 교육 부문의 디지털 전환 과정을 추진하고 2030년까지의 비전을 제시하며, 이 과정에는 10가지 목표가 포함된다고 밝혔습니다.

새로운 교육 모델을 구현하는 데 필요한 컴퓨터, 인터넷 연결 및 기타 적절한 장비를 포함하여 학교에 충분한 IT 인프라와 장비가 갖춰져 있는지 확인하십시오.
정부 기관 간 데이터 인증 및 시스템 간 데이터 상호 운용성을 촉진하여 관리 정보 시스템의 역할을 강화하면 데이터 품질이 향상되어 관리 및 운영 요구 사항을 충족할 수 있습니다.
스마트 교실 및 상호작용형 강의와 같은 혼합 학습 모델을 장려하는 것은 학생들의 학습 활동을 교실 밖으로 확장하는 것을 목표로 합니다.
교육계 전체를 위한 공유 디지털 학습 자료 저장소를 구축하면 교사들이 학습 관리 시스템(LMS) 환경에서 수업 자료를 더욱 빠르고 효율적으로 구성하고 배포할 수 있습니다.
교육 및 학습 활동을 지원하는 디지털 플랫폼과 유연한 학습 및 광범위한 접근성을 촉진하는 대규모 공개 온라인 강좌(MOOC)를 개발하여 학습 사회를 구축하고 도시 거주자의 평생 학습이라는 목표를 달성하는 데 기여하고자 합니다.
교육 및 개발을 장려하는 것은 교직원의 디지털 인식과 기술을 향상시키는 데 도움이 되며, 교사와 관리자가 기술을 효과적으로 이해하고 활용할 수 있도록 합니다.
국제적으로 표준화된 IT 인증 제도를 도입합니다.
교육 기술 업계와 적극적으로 협력하여 조직과 개인에게 첨단 기술 솔루션을 제공하고, 교육 기술 시장에 투자 자본을 유치합니다.
교육 분야에서 기술 발전을 지원하고 촉진하는 메커니즘과 정책을 개발합니다.
정기적인 모니터링 및 평가를 실시하여 모든 정부 부처 및 기관의 디지털 전환 노력이 효과적이고 전반적인 방향과 일치하는지 확인하기 위한 주기적인 점검 및 평가 계획을 수립하고 실행할 것입니다.

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