초등 교육의 디지털화

최근 몇 년 동안 떠이닌성 교육훈련 부문, 특히 초등학교 교육은 디지털 전환 로드맵에서 많은 긍정적인 변화를 경험했습니다. 관리, 교육 및 학습에 디지털 플랫폼을 적용함으로써 운영 효율성을 향상시킬 뿐만 아니라, 현대적이고 유연한 학습 환경을 조성하여 현시점의 교육 개혁 요구에 부응하고 있습니다.

디지털 전환을 적용하여 교육 및 학습의 질을 향상시킵니다.

최근 빈흥면의 초등학교들은 교육, 관리, 학부모 소통 등 다양한 분야에서 기술 활용을 점진적으로 확대하여 현대적이고 학생 중심적인 학습 환경을 조성하고 있습니다. 통계에 따르면 현재 빈흥면의 모든 교사와 직원은 기본적인 디지털 활용 능력을 갖추고 있으며, 모든 학생은 학습에 필요한 디지털 지식과 기술을 습득했습니다.

빈흥읍 초등학교의 영어 수업은 이미지, 비디오 , 그리고 발음 연습을 위한 AI를 통합함으로써 더욱 흥미로워졌습니다.

빈흥읍 초등학교에서는 디지털 기술이 교육 및 학습 방식을 점진적으로 변화시키고 있습니다. 기록 및 성적표 관리부터 수업, 시험, 학생 평가에 이르기까지 모든 분야에 디지털 기술이 활용되고 있습니다. 모든 교실에는 스마트 TV 또는 프로젝터, 교육 보조 자료, 초고속 인터넷이 갖춰져 있습니다. 교사들은 적극적으로 디지털 수업 계획을 수립하고, 디지털 학습 자료를 활용하며, 온라인 시험 및 평가를 실시하는 등 전통적인 교수법을 점차 개선해 나가고 있습니다.

일반적인 영어 수업에서 학생들은 발음 연습을 돕기 위해 이미지, 비디오, 인터랙티브 게임 및 인공지능(AI) 애플리케이션을 활용하는 모습이 관찰되었습니다. 학생들은 수동적으로 정보를 받아들이는 대신, 질문에 답하고, 대화를 연습하고, 수업 콘텐츠와 직접 상호작용하는 등 능동적으로 참여했습니다.

5A3반 학생인 보 코아 람은 “선생님께서 말하기 연습 소프트웨어, 녹음 도구, 그리고 인터랙티브 게임을 도입해 주신 덕분에 제 목소리를 듣고 발음 오류를 고치고 반복적으로 연습할 수 있게 되었어요. 덕분에 의사소통에 더 자신감이 생겼고 영어가 더 쉽고 친숙하게 느껴져요.”라고 말했습니다.

빈흥읍 초등학교의 쩐 티 꾸인 누 선생님은 “영어 수업에서 디지털 기술을 활용하니 학생들의 듣기와 말하기 능력이 크게 향상됐습니다. 학생들은 이를 통해 어휘와 문법을 익힐 뿐만 아니라 의사소통에 대한 자신감도 키우고, 더욱 자연스러운 언어 구사 능력을 기를 수 있게 됐습니다.”라고 말했습니다.

기술은 대규모 수업에만 적용되는 것이 아닙니다. 소규모 수업에서도 다양한 학습 지원 플랫폼을 활용할 수 있습니다. 교사들은 Beeclass 소프트웨어를 사용하여 출석 관리, 그룹 활동, 보상 포인트 부여, 시각적 학습 활동 제작 등을 합니다. 이처럼 이미지와 비디오를 활용한 베트남어 수업은 과거의 경직된 교수법을 대체하며 더욱 흥미롭게 진행되고 있습니다.

교육 방법 혁신과 더불어 학교 행정 또한 전면적으로 디지털화되고 있습니다. 교사 기록, 문서 및 관리 데이터는 VnEdu 시스템에서 관리되고, 학생들의 학업 성적은 전자 성적표를 통해 관리되며, 학부모는 모바일 애플리케이션을 통해 자녀의 학습 진도를 확인하고 알림을 받을 수 있습니다.

빈흥읍 초등학교 교장인 응우옌 반 토안 씨는 “디지털 전환은 교육 및 학습 활동에 뚜렷한 변화를 가져왔습니다. 교사들은 더욱 적극적으로 수업을 설계하고, 학생들은 더욱 흥미를 느끼며, 학부모들 또한 디지털 플랫폼을 통해 학교와 더욱 편리하게 소통할 수 있게 되었습니다.”라고 강조했습니다.

어려움과 도전을 극복하기

교육 훈련 분야 전반에 걸쳐 디지털 전환의 강력한 물결이 확산되는 가운데, 미탄 초등학교(미탄 면)의 교사들은 수많은 어려움에도 불구하고 역경을 극복하려는 정신, 자기 학습에 대한 노력, 그리고 학생들에 대한 헌신을 통해 교육 방법 혁신이라는 목표를 점차 실현해 나가고 있습니다.

학교의 디지털 전환 노력에 있어 가장 어려운 문제는 장비 구입 자금 확보입니다. 강의용 TV를 도입하려면 학교는 운영 자금에서 예산을 충당해야 하는데, 매년 추가로 구입할 수 있는 TV는 2~4대에 불과합니다.

미탄 초등학교의 레 티 응옥 누옹 교감은 "전자 수업 계획을 세우려면 교사들이 집에서 많은 시간을 투자해야 합니다. 일부 고령 교사들은 기술 도입에 대한 불안감과 더딘 적응 속도 때문에 전통적인 교수법을 고수하는 경향이 있습니다."라고 말했습니다.

이러한 부족한 점들에도 불구하고, 미탄 초등학교에서는 자기주도 학습과 기술 활용 운동이 매우 활발하게 진행되었다. 교사들, 특히 젊은 교사들은 스스로 학습하거나 교육부에서 주관하는 온라인 연수 과정에 적극적으로 참여했으며, 학교 동료들을 열정적으로 지도했다.

르 반 키 선생님은 나이에도 불구하고 여전히 교수법을 새롭게 바꿔 학생들에게 생동감 넘치는 수업을 제공하고 있습니다.

어려움을 극복하는 정신은 나이 지긋하신 선생님들에게서 분명하게 드러납니다. 대표적인 예로 59세의 르 반 키 선생님을 들 수 있습니다. 키 선생님은 기술에 능숙하지 않고 형식 오류 때문에 온라인 자료를 다운로드하는 데 어려움을 겪기도 한다고 인정하시지만, 기술에 대한 열정은 대단합니다. 그는 항상 여가 시간을 활용하여 스스로 수업 계획을 세우고 슬라이드를 자신의 필요에 맞게 수정합니다.

지속적인 노력 덕분에 대부분의 과목에 디지털 소프트웨어와 이러닝이 도입되었습니다. 또한, 디지털 학생 기록, 디지털 수업 계획서, 수업 평가 소프트웨어와 같은 관리 도구들도 학교에서 동시에 운영되고 있습니다.

특히 초등학교 수준에서 디지털 전환이 진정으로 효과를 발휘하려면 장비 및 기술 인프라에 대한 포괄적인 투자와 더불어 이를 활용하고 사용할 수 있는 필요한 기술을 갖춘 교사 연수가 필수적입니다. 그래야만 디지털 플랫폼에 기반한 교육 개혁이라는 목표를 광범위하고 지속 가능하게 구현할 수 있습니다.

민안 - 민안

출처: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html