모범적인 도덕성과 평생 자기 학습

국가 발전의 모든 단계에서 교사는 항상 특별한 역할을 담당합니다. 단순히 글자를 가르치는 것이 아니라 국가의 정신적 토대를 구축하기 때문입니다. 정치국 결의안 71-NQ/TW는 다음과 같은 목표를 정의합니다. "고품격 인적 자원과 과학기술 인재는 국가의 원동력이자 핵심 경쟁 우위가 되어 베트남을 고소득 선진국으로 만드는 데 기여한다." 하지만 이러한 목표를 달성하기 위해서는 젊은 세대를 이끌 수 있는 열정, 역량, 용기를 갖춘 교사진이 필요합니다.

AI의 등장은 교사의 역할을 약화시키는 것이 아니라, 오히려 더 높은 위치, 즉 안내자의 역할을 부여합니다. AI는 빠르게 답변하고, 빅데이터를 분석하고, 몇 초 만에 글을 작성할 수 있지만, 연민, 공정성, 도덕적 용기, 그리고 영향력을 대체할 수는 없습니다.

지식이 날로 변화함에 따라 교사는 더 이상 단순한 "전달자"가 아니라 "지도자"가 됩니다. 더 중요한 것은 교사가 학생들의 호기심을 자극하고, 비판적 사고를 촉진하며, 자기 발견 에 대한 동기를 부여해야 한다는 것입니다. 그래야 학생들이 단순히 성적 향상을 위한 학습이 아니라 스스로 발전할 수 있는 동기를 부여받을 수 있습니다.

오늘날 사회는 교사에게 단순히 과목을 잘 가르치는 것뿐 아니라, 젊은 세대가 평생 핵심 역량을 개발하도록 도울 것을 기대합니다. AI가 대체하기 어려운 자질, 즉 비판적 사고, 복잡한 문제 해결 능력, 창의력, 감성 지능, 협업 능력, 특히 평생 학습 능력을 개발하는 것입니다. 이는 학생들이 미래에 굳건히 서서 기술에 대한 의존에서 벗어나 기술에 휩쓸리는 사람이 아닌, 진정한 전문가가 될 수 있는 토대가 됩니다.

더불어, 교사는 학생들이 디지털 역량을 함양하도록 지도합니다. 즉, AI 작동 원리를 이해하고, 디지털 도구의 위험을 인식하고, 데이터 편향을 피하고, 개인정보를 보호하고, 사이버 공간에서 진실과 거짓을 구분하는 능력을 함양하도록 지도합니다. AI 리터러시(AI 교육, 데이터, 디지털 윤리)에 대한 지식은 더 이상 엔지니어의 영역이 아니라 디지털 시대 시민의 역량입니다.

결의안 71-NQ/TW는 또한 학교에서 영어를 제2 언어로 점진적으로 도입할 것을 요구합니다. 따라서 교사는 윤리와 디지털 역량의 롤모델이 될 뿐만 아니라, 적극적으로 영어 능력을 향상시켜 "평생 학습자"의 진정한 역할을 보여줘야 합니다. 교사의 지도가 없다면 젊은 세대는 쉽게 수동적인 기술 사용자가 될 수 있으며, 심지어 기술에 지배당할 수도 있습니다.

한편, 교수법 혁신, 즉 개방적이고 유연하며 포괄적인 디지털 교육 모델 구축에 대한 요구는 교사들이 단순히 지식을 시험하는 것이 아니라 "읽고 베끼는" 방식에서 벗어나 활동 설계, 프로젝트 구성, 역량 평가로 전환해야 함을 요구합니다. 교사는 AI를 보조 도구로 활용하는 방법을 알아야 합니다. 지나치게 제한하거나 방만하게 사용해서는 안 됩니다. 학생들이 AI를 올바른 목적, 즉 문서 요약, 아이디어 제시, 정보 비교, 오류 감지, 상황 시뮬레이션 등에 활용할 수 있도록 지도해야 합니다. AI가 사고를 대체하는 것이 아니라 사용자의 사고의 질을 반영한다는 점을 학생들이 이해하도록 도울 수 있는 사람은 교사뿐입니다.

하지만 큰 기대에는 반드시 보장이 따라야 합니다. 문명 사회는 적절한 보호와 정책 없이 교사들에게 이처럼 무거운 책임을 맡겨서는 안 됩니다. 여기에는 생계 유지를 위한 소득, 안전한 환경, 명확한 행동 강령, 그리고 교육 규율 강화를 위한 지원 체계가 포함됩니다.

지방 당국이 여전히 교육을 등한시하고, 교사를 무시하거나, 부당한 압력을 가하는 곳에서는 지속가능한 발전에 대해 이야기하기 어렵습니다. 반대로, 지방 정부가 교직원을 존중하고 적절하게 투자하는 방법을 알고 있다면, 더 강력한 인적 자원, 더 나은 학습 문화, 그리고 경쟁력 강화를 이룰 수 있을 것입니다.

어떤 상황에서든 교사는 여전히 학생, 가족, 그리고 사회의 정신적 지주입니다. 지식의 불꽃을 지키고, 규율을 지키며, 정의를 수호하고, 젊은 세대가 자신감 있고 책임감 있게 AI 시대에 진입하도록 이끄는 존재입니다.

황 응옥 빈 박사

출처: https://www.sggp.org.vn/tam-guong-dao-duc-va-tu-hoc-suot-doi-post824409.html