목표 달성을 위해 자원을 집중하세요

교육훈련부 (MOET)에 따르면, 현재 유아교육은 많은 어려움에 직면해 있으며, 그중 가장 큰 어려움은 여러 지역의 교사 부족과 유아교사 지원 정책의 미비입니다. 따라서 3세에서 5세까지의 유아 교육을 보편화하기 위해서는 이러한 장애 요소를 조속히 해소해야 합니다.

영어: 최근에 열린 유치원 아동을 위한 유치원 교육 보편화에 관한 국회 결의안 초안에 대한 협의 세션에서 교육훈련부 차관 응우옌 티 킴 치는 3세에서 5세까지의 유치원 아동을 위한 유치원 교육 보편화 정책이 당과 정부의 문서에 표명되었다고 말했습니다. 이 수준의 교육의 현재 상황, 필요성 및 현실에 따라 교육훈련부는 정부에 3세에서 5세까지의 유치원 아동을 위한 유치원 교육 보편화에 관한 국회 결의안을 초안하도록 권고했습니다. 지난 시간 동안 교육훈련부는 많은 세미나와 컨퍼런스를 개발, 평가 및 조직했으며 지금까지 3세에서 5세까지의 유치원 아동을 위한 유치원 교육 보편화에 관한 국회 결의안 초안이 있었습니다.

실제로 보편화 목표 달성에 가장 큰 어려움은 여전히 유치원 교사들의 사직 문제입니다. 일부 지역의 유치원 교사 채용은 유치원 교사들의 높은 업무 부담, 장시간 노동, 낮은 임금 등으로 인해 수요를 충족하지 못하고 있습니다.

교육훈련부는 앞서 2023년까지 유치원 교사 부족이 5만 5천 명 이상에 이를 것으로 전망했습니다. 정치국은 72호 결정에 따라 1만 3천 명 이상의 교사를 배정했으며, 2024년부터 2026년까지 2만 6천 명 이상의 교사를 계속 배정할 예정입니다. 그러나 2023년 8월 기준 각 성·시에서 채용되지 않은 미채용 교사 수는 약 2만 8천 명 이상입니다.

2030년까지 베트남에는 3만 9천 개 이상의 교실이 부족해지고, 수천 세트의 교육 장비와 학용품을 추가해야 할 것으로 예상됩니다. 추가 시설 및 장비 구입에 필요한 예산은 32조 동(VND) 이상으로, 연간 6조 동(VND)의 추가 예산이 필요합니다.

교육훈련부는 현재 개발 중인 결의안 초안에서 3~5세 아동을 위한 보편적 미취학 교육 시행을 위한 재원 확보 방안과 정책을 명시했습니다. 여기에는 취약계층 아동을 위한 정책, 관리직 및 미취학 교사를 위한 정책 및 제도, 그리고 취약계층 지역에 대한 투자와 사회화를 통해 비공립 미취학 교육 발전을 위한 정책 및 제도가 포함됩니다.

최근, 3~5세 미취학 아동을 위한 미취학 교육 보편화에 관한 국회 결의안 초안 내용에 대한 의견을 제시한 하노이 사범대학 전 총장 응우옌 반 민 교수는 특히 공업단지와 수출가공구역이 있는 지역의 미취학 아동 교사의 양성, 양성 및 채용 정책에 주목하며, 미취학 아동 교육의 사회화 및 시설 투자에 대한 구체적이고 세부적인 규정이 필요하다고 지적했습니다.

광찌성 교육훈련부 부국장 보 반 민(Vo Van Minh) 씨는 3세에서 5세 미취학 아동을 위한 유치원 교육 보편화에 관한 국회 결의안을 발표할 시기가 매우 적절하며, 목표 달성을 위한 자원 집중이 필요하다고 분석했습니다. 민 부국장은 유치원 교육의 고착화율이 모든 교육 단계 중 가장 낮다고 지적했습니다. 임시 교실을 없애고 학교를 고착화하기 위한 우선순위를 정하고 자원을 배분하지 않으면 목표 달성이 어려울 뿐만 아니라 교육 기회의 불공평성 문제도 발생할 수 있다고 덧붙였습니다.

많은 대표단은 3~5세 아동을 위한 유치원 교육의 보편화에 사립 유치원의 참여와 기여가 중요한 역할을 한다고 말했습니다. 교육훈련부 차관 응우옌 티 킴 치(Nguyen Thi Kim Chi)는 3~5세 아동을 위한 유치원 교육의 보편화를 시행할 때 지방 분권화와 권한 위임의 역할을 강조했습니다. 또한, 아동들이 학교에 갈 준비를 할 수 있도록 기회를 제공하기 위해 모든 계층의 사람들이 보편화에 대한 접근 방식을 이해하도록 홍보 활동을 강화해야 합니다. 이에 따라, 교육인적자원개발위원회 산하 유치원 교육 분과위원회는 지방 정부의 의견과 제안을 종합하여 풍부한 자료를 확보하고, 교육훈련부가 향후 초안을 완성하도록 권고할 것입니다.