교육 장비는 요구 사항의 40%만 충족합니다.

투자에도 불구하고, 많은 교육기관이 실험 및 실습 활동 조직 및 2018년 교양교육과정 시행 요건을 충족하지 못했습니다. 일부 학교는 교실 공간, 책상, 의자 등의 기준을 충족하지 못했고, 규정된 내부 장비도 부족했습니다.

투자에도 불구하고, 많은 교육 기관이 실험 및 실습 활동 조직 및 2018년 교양교육과정 시행 요건을 충족하지 못하고 있습니다. 일부 학교는 교실 면적, 책상, 의자 등의 기준을 충족하지 못하고 있으며, 규정에 따른 내부 장비도 부족합니다 .

교육훈련부(DoET)의 정보에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램에 따른 장비 조달이 여전히 느리며, 일부 저학년(1학년, 2학년, 6학년)에만 장비를 제공하고 있어 나머지 학년에 어려움을 겪고 있다고 합니다.

기존 장비는 적합하지 않거나 37, 38, 39/2021/TT-BGDĐT 회람에 따라 장비 목록의 약 40%만 충족합니다. 구체적인 지침이 부족하여 시설 및 장비 사용의 효율성이 저하됩니다. 외딴 지역 학교에는 여전히 자격을 갖춘 교사와 현대적인 장비가 부족합니다.

아직도 많은 교육 기관에는 컴퓨터, 프로젝터, 오디오 장비가 부족하며, 특히 외딴 지역의 경우 관리와 교육에 필요한 최소한의 요구만 충족시키고 있습니다.

교직원 수와 관련하여, 도 전체는 여전히 1,231명의 교사가 부족하며, 그중에서도 유치원 교사가 가장 부족합니다. 일부 유치원의 교사 1인당 학급 비율은 2명 미만으로, 교육 활동 운영에 어려움을 겪고 있습니다.

비엣동

출처: https://baotayninh.vn/thiet-bi-day-hoc-chi-moi-dap-ung-duoc-40-so-voi-yeu-cau-a191234.html