오랫동안 시민교육을 가르쳐 온 루옹 티 히엔 선생님(하띤 알베르트 아인슈타인 초·중·고등학교)은 학생들의 도덕성 함양에 있어 시민교육의 의미와 중요성을 이해하고 있기에 자신의 과목에 많은 열정을 쏟고 있습니다. 선생님은 이 과목을 통해 학생들이 건강한 사고와 긍정적인 삶의 영감을 갖도록 돕고자 하며, "긍정적인 사고, 긍정적인 말, 긍정적인 행동"이라는 모토를 제시합니다. 시민교육은 학생들의 도덕적 품성을 함양하는 동시에 삶의 기술을 함양한다는 공통된 목표를 가지고 있습니다. 시민교육(초등 윤리, 중등 시민교육, 고등학교
경제 및 법률 교육)은 학생들이 시민으로서의 의식과 행동을 형성하고 발전시키는 데 중요한 역할을 합니다. [캡션 id="attachment_604931" align="alignnone" width="768"]
학생들이 인권 내용을 쉽게 이해하고 실천할 수 있도록 인권 내용을 교과 과정에 통합합니다. 시민
교육은 생활, 윤리, 법, 경제 등의 수업을 통해 학생들에게 시민의 주요 자질과 핵심 역량, 특히 윤리 기준과 법적 규정에 따른 감정, 신념, 인식, 행동을 함양하고, 조국 건설, 수호, 그리고 국제 통합이라는 대의를 위해 공부하고 일하며 시민으로서의 책임을 다할 수 있는 삶의 기술과 용기를 함양하는 데 기여합니다. 시민교육 서적에 담긴 교육적 교훈은 점차 학생들의 마음속에 스며들어 좋은 자질을 갖추도록 스스로를 훈련시킵니다. 저는 학생들에게 고(故) 반 누 끄엉 교수님의 말씀을 자주 전합니다. "미래에 누구가 되든, 무엇보다도 먼저 품위 있는 사람이 되어야 합니다!" 그리고 저는 매 수업을 통해 이 말씀을 학생들을 교육하는 목표로 삼았습니다. 시민교육에 대한 지식은 다른 과목들보다 어렵지 않다는
것을 "사랑"할 때 비로소 "좋아"하게 됩니다 . 시민교육은 학생들에게 이해하기 쉽게 가르치는 것이 어렵지 않지만, 학생들이 "흡수"할 수 있도록 가르쳐야 합니다. 학생들은 도덕적 이야기, 법적 이야기를 흡수하여 스스로 교훈으로 삼을 수 있도록 해야 합니다. 학생들은 선한 행동에 감동하고, 악한 것을 미워하고, 관용을 베풀며, 배려하고, 공감하고, 나누는 법을 배워야 합니다. 효도하고 감사하는 마음으로 살아가도록 가르쳐야 합니다. 다른 사람의 행복에 함께 기뻐하고, 다른 사람의 아픔에 함께 아파하며, 모든 사람에게 무관심하지 않도록 가르쳐야 합니다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 시민교육의 매 시간에 진심으로 열정을 쏟아 수업을 지루하지 않고 생동감 있게 만들고, 학생들의 학습 주의를 끌어야 합니다. 많은 교사와 학부모가 시민교육을 사소한 과목으로 여기기 때문에, 어떤 이들은 "시민교육은 사소한 과목 중 가장 사소한 과목"이라고 말하기도 합니다. 이러한 사고방식은 학생들의 시민교육에 대한 태도에 어느 정도 영향을 미쳤습니다. 학생들에게 시민교육은 딱딱하고, 매력적이지 않고, 지식이 쉬운 과목으로 여겨지기 때문에, 대부분의 학생들은 공부할 때 피상적인 태도를 갖게 됩니다. [캡션 id="attachment_604938" align="alignnone" width="768"]
학생들이 인권을 올바르게 이해하고 보다 표준적인 행동을 하도록 하는 것은 책에 대한 지식과 실제 사례를 통해 가능합니다. [/caption] 학생들의 이러한 심리를 파악한 저는 제 시민 교육 수업을 학생들이 가장 좋아하는 수업으로 만들기로 결심했습니다. 학생들이 "사랑"할 때만 "좋아"하게 되고, 그럴 때만 책의 각 페이지에 요약된 인간됨의 교훈을 효과적으로 인지하고 받아들일 수 있습니다. 학생들은 각 수업 단원을 실제적인 일상 활동을 통해 자신의 실생활에 적용할 수 있어야 합니다. 시민 교육을 가장 효과적으로 가르치기 위해 저는 항상 실생활에 적용할 수 있는 정보를 업데이트합니다. 실생활과의 연결은 학생들이 수업 내용과 관련된 실생활 문제에 대해 생각할 수 있는 유리한 환경을 조성하는 방법입니다. 정보, 이미지, 사건, 실제 법률 사례, 시사, 실질적인 문제, 사회의 시급한 문제 등을 활용하여 수업을 분석, 비교, 예시합니다. 이를 바탕으로 학생들은 자신의 태도, 의견, 행동 방식을 표현하거나 수업 내용과 비교 및 대조하여 배워야 할 내용을 더욱 깊이 이해할 수 있습니다. 학생들은 수업 내용과 자신의 태도와 행동을 비교하고 대조하여 좋은 점을 강화하고, 실수를 바로잡고, 행동을 교정할 수 있습니다. 이렇게 이야기 속 경험을 통해 삶의 기술을 익힐 수 있습니다. 수업을 더욱 생동감 있게 만들기 위해, 편집자들이 신중하고 효과적으로 선정한 교과서 자료 외에도 수업 내용과 관련된 사진과
영상을 활용하여 학생들이 쉽게 내용을 이해할 수 있도록 했습니다. 특히, 학생들이 시민 교육이 교조적이고 딱딱하다고 느껴 지루해하지 않도록 수업에 능동적인 교수법과 기법을 적용했습니다. 저는 학생들이 실제 상황을 해결하기 위해 롤플레잉 게임을 구성하고, 그 과정에서 교훈을 도출하도록 자주 지도합니다. 또는 그룹 토론을 통해, 일상생활에서 발생하는 문제에 대한 자신의 생각과 주장을 현실과 연결하여 수업 내용을 요약하고, 이를 통해 자신의 생각을 표현하도록 합니다.
좋은 시민이 되세요 고등학생들을 위해 저는 학생들이 대본을 쓰는 "모의 재판"을 조직하고, 약물 예방이나 학교 폭력과 관련된 현실과 유사한 가상 상황에서 역할극을 하는 등 체험 활동을 통해 법을 가장 심오하고 널리 전파합니다. 각 학년 교육과정의 시민 교과목에서 좋은 사람이 되는 방법에 대한 교과목을 통합하여, 선한 길로 나아가는 인격을 형성하도록 지도합니다. 예를 들어, "시민의 근로 권리와 의무"(시민교육 9) 교과목을 가르칠 때, 히엔 선생님은 학생들에게 두 번의 교과목 후 미래 직업에 대한 꿈을 표현하는 그림을 그리도록 하여 교과목 내용을 요약하게 했습니다. 선생님은 학생들에게 자라서 원하는 직업은 무엇이든 할 수 있지만, 그 직업에 "좋은"이라는 단어를 붙여야 한다고 말씀하셨습니다. 의사가 되려면 좋은 의사가 되어야 하고, 교사가 되려면 좋은 교사가 되어야 하며, 식당 주인이 되려면 좋은 식당 주인이 되어야 합니다. 농부가 되려면 좋은 농부가 되어야 합니다... "좋은"이라는 키워드를 사용하여 학생들은 다이어그램의 다음 가지를 그려야 합니다. 좋은 의사는 어떤 의사인가? 좋은 교사는 어떤 자질을 가져야 하는가?... 하지만 가장 재미있고 의미 있는 것은 이 책에서 얻는 교훈입니다. 이 책은 학생들의 마음을 변화시켰습니다. 제 시민 교육 숙제는 교과서에 나오는 연습 문제뿐만 아니라 일상생활에서 실제로 적용할 수 있는 다양한 연습 문제도 제공합니다. 히엔 선생님은 학생들에게 가정에서의 작은 일상부터 교실이나 지역 사회에서의 활동까지, 자신이 한 좋은 일들을 기록하는 "연습 노트"라는 노트를 사용하도록 권장합니다. 이 노트의 목적은 학생들에게 좋은 습관을 길러주는 것입니다. 집에서 많은 학생들이 다른 사람을 돕는 법, 시골로 돌아가신 조부모님을 돌보는 법 등 자신이 한 좋은 일들에 대해 선생님께 이야기합니다. 한 아이가 어제 우리 동네에 거지가 왔다고 말했습니다. 길거리에서 놀다가 엄마가 집에 들어올 거라고 생각해서 집으로 달려가 문을 열고 쌀 한 자루와 1만 동을 들고 앉아서 엄마가 들어오기를 기다렸다가 선생님 말씀대로 두 손으로 건넸습니다. 아이가 제게 말했습니다. "어제가 제 생일이었는데, 엄마께 말씀드렸습니다. 오늘이 제 생일인데 제가 가장 먼저 감사하는 사람은 엄마입니다." 12년 전 오늘, 저를 낳기 위해 엄청난 고통을 겪으셨고, 저를 지금의 제가 있게 해 주셔서 엄마께 감사드립니다. 엄마께 정말 감사합니다. 사랑해요, 엄마!" 엄마가 말씀하신 후, 엄마가 저를 꼭 껴안고 볼에 뽀뽀를 많이 해 주셨다고 합니다. 그리고 엄마는 울었습니다, 선생님." 아니면 학교에서 돌아오는 길에 쓰레기가 배수구를 막고 있는 것을 보고, 쓰레기를 파내어 배수구를 뚫기 위해 버리는 아이들도 있었습니다. 이야기를 듣고 나서, 저는 아이들에게 사람들의 좋은 습관, 좋은 인격을 보여주는 작은 행동에 대한 이야기를 읽어주었습니다. 학생들의 이런 변화는 저를 정말 행복하게 합니다. 그리고 그들이 시민 교육 수업을 더 열정적으로 즐기고 즐거워하는 모습을 볼 때면 더욱 행복해집니다. 그 덕분에 매 수업에 더 많은 시간을 투자할 수 있게 되었습니다. 삶에 의미 있는 일들을 해냈다는 생각에 행복하고 기쁩니다. 고귀한 교직의 사명을 다하는 것입니다.
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