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교육훈련부 차관은 대학교육법 개정안에 대해 무엇이라고 말했나요?

개정된 고등교육법의 길이는 2018년 고등교육법에 비해 약 50%에 불과합니다. 페이지 단위로 나타낸 안내 문서의 수도 약 절반으로 줄었습니다.

Báo Thanh niênBáo Thanh niên15/05/2025

Luật Giáo dục ĐH sửa đổi có độ dài chỉ bằng khoảng 50% luật hiện hành - Ảnh 1.

교육훈련부 차관 Hoang Minh Son이 세미나에서 다음과 같이 말했습니다.

사진: bh

이 정보는 교육훈련부가 오늘(5월 15일) 호치민시 법학대학에서 주최한 대학교육법(개정안) 제정 정책에 대한 의견 수렴 워크숍에서 교육훈련부 차관 황민선(Hoang Minh Son)이 공유한 내용입니다. 이 워크숍에는 다낭을 포함한 남부 지역 52개 대학이 참석했습니다.

현행법 대비 행정절차 50% 이상 단축

워크숍에서 교육훈련부 차관인 황민선은 교육훈련부가 정부로부터 고등교육법 개정을 주관하는 임무를 부여받은 만큼 이는 전략적 활동이라고 말했습니다. 고등교육법은 전체 교육 부문의 장기적 발전을 위한 기본 법률 문서입니다.

황민선 부차관은 최근 몇 년 동안 베트남 대학 교육이 많은 주목할 만한 성과를 거두었다고 말했습니다. 그러나 긍정적인 결과 외에도 파악하고 극복해야 할 단점이 많이 있습니다. 부장관은 특히 세계 교육 발전 추세, 인공지능의 급속한 발전, 디지털 전환 등 새로운 맥락에서 법률 개정이 시급하다고 강조했습니다.

황민선 차관에 따르면, 사회는 이 법 개정에 큰 기대를 걸고 있습니다. 이를 통해 고등교육기관이 앞으로 더욱 강력하게 발전할 수 있는 법적 통로가 마련될 것입니다.

부장관은 법률 개정 과정을 가장 효과적으로 만들기 위해 토론에 참석한 대표들이 제기된 쟁점의 적용 범위를 분석하고 명확히 하는 데 집중하고, 정책 방향의 적절성을 고려하며, 전체 시스템의 지속 가능한 발전을 보장하는 수준을 평가하도록 제안했습니다.

"이번 개정 고등교육법의 분량은 2018년 고등교육법의 약 50%에 불과합니다. 지침 문서의 페이지 수도 약 절반으로 줄었습니다. 교육훈련 시스템을 간소화하고 일관성을 유지하며 기존 법률 규정 간의 중복을 피하는 것이 목표입니다."라고 호앙 민 손 차관은 강조했습니다.

고등교육법 개정안은 현행 고등교육법에서 변경되지 않은 조항과 내용을 계승합니다(>55%). 교육법 및 개정교육법, 교사법, 직업교육법, 과학기술혁신법과 중복되는 조항이 없어야 합니다. 동시에, 기사와 장의 수를 줄이십시오. 프로세스 수 50% 감소 현행 대학교육법 대비 행정절차를 최소 50% 감축합니다.

교육훈련부 고등교육법 개정안 초안위원회는 전공 개설 조건, 교육과정 실시 조건, 세부 교육기관 절차 등에 대한 세부 규정을 알리고 중복 내용을 통합하고 폐지했다. 대학 교육기관 표준 및 교육과정 기준에 맞춰 전공 개설 절차와 교육활동 등록 절차를 통합하여 행정절차를 50% 이상 간소화합니다. 건강, 교사, 법률, 보안 및 국방 분야를 제외하고, 허가된 교육 프로그램을 개발하고 시행하는 데 있어 자율성을 행사합니다.

Luật Giáo dục ĐH sửa đổi có độ dài chỉ bằng khoảng 50% luật hiện hành - Ảnh 2.

교육훈련부 고등교육국장 응우옌 티엔 타오는 고등교육법 개정안에 대한 정책 제안을 발표했습니다.

사진: 하안

6개 정책그룹 개정안 제안

세미나에서 교육훈련부 고등교육국장인 응우옌 티엔 타오는 고등교육법 개정안에 대한 정책 제안을 발표했습니다.

정책 1은 국가 경영의 효과성을 높이고 선진적인 대학 거버넌스 시스템을 구축하는 것입니다. 정책 2는 대학을 고품질 인적자원을 양성하는 연구와 혁신의 중심지로 자리매김하는 것입니다. 정책 3은 대학을 고품질 인적자원을 양성하는 연구와 혁신의 중심지로 자리매김합니다. 정책 4는 교육 현대화에 대한 자원 동원을 확대하고 투자 효율성을 개선하는 것입니다. 정책 5는 우수한 교수진과 과학자를 양성하고, 창의적이고 정직한 학술 환경을 조성하는 것입니다. 정책 6은 대학 교육의 질을 보장하기 위한 접근 방식을 혁신하고 업무의 실질을 확보하는 것입니다.

특히, 정책그룹1에서는 적용대상을 대학교육기관 및 대학교육활동을 하는 교육기관으로 규정할 것으로 예상된다. 대학 교육 기관의 유형: 국립 대학, 지방 대학, 단과대학, 대학, 아카데미...; 내부 단위의 법적 지위. 국립대학과 지방대학의 2단계 모델.

"대학 자율권은 고등교육기관이 법적 규정에 따라 활동을 결정할 수 있는 주도적 권리입니다. 자율권을 고등교육기관의 책임성과 연계하는 것입니다. 현행법상 조건부 자율권은 더 이상 적용되지 않습니다. 자율권, 책임성, 그리고 품질 보증은 모든 고등교육 활동에 일관되게 적용됩니다."라고 고등교육부 장관은 강조했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-noi-gi-ve-luat-giao-duc-dh-sua-doi-185250515093925925.htm


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