교육훈련부 차관은 대학교육법 개정안에 대해 무엇이라고 말했나요?

개정된 고등교육법의 분량은 2018년 고등교육법 대비 약 50%에 불과합니다. 지침 문서의 페이지 수도 약 절반으로 줄었습니다.

교육훈련부 차관 Hoang Minh Son이 세미나에서 다음과 같이 말했습니다.

사진: bh

이 정보는 교육훈련부 차관 호앙 민 선(Hoang Minh Son)이 오늘(5월 15일) 호찌민시 법과대학에서 교육훈련부가 주최한 고등 교육법 (개정안) 제정 정책에 대한 의견 수렴 워크숍에서 공유한 것입니다. 이 워크숍에는 다낭을 비롯한 남부 지역 고등교육기관 52곳이 참석했습니다.

현행법 대비 행정절차 50% 이상 단축

워크숍에서 교육훈련부 차관인 황민선은 교육훈련부가 정부 로부터 고등교육법 개정을 주관하는 임무를 부여받은 만큼 이는 전략적 활동이라고 말했습니다. 고등교육법은 전체 교육 부문의 장기적 발전을 위한 기본 법률 문서입니다.

호앙 민 썬 차관은 최근 몇 년간 베트남 고등교육이 괄목할 만한 성과를 거두었다고 말했습니다. 그러나 긍정적인 결과 외에도 여전히 파악하고 극복해야 할 많은 단점이 있다고 덧붙였습니다. 차관은 특히 세계 교육 발전 추세, 인공지능(AI)의 급속한 발전, 디지털 전환 등 새로운 환경이 법 개정을 시급히 요구하고 있음을 강조했습니다.

호앙 민 손 차관에 따르면, 사회는 이 개정안에 큰 기대를 걸고 있습니다. 이는 향후 고등교육기관들이 새로운 도약을 이루고 더욱 강력하게 발전할 수 있는 법적 토대를 마련해 줄 것입니다.

부장관은 법률 개정 과정을 가장 효과적으로 만들기 위해 토론에 참석한 대표들이 제기된 쟁점의 적용 범위를 분석하고 명확히 하는 데 집중하고, 정책 방향의 적절성을 고려하며, 전체 시스템의 지속 가능한 발전을 보장하는 수준을 평가하도록 제안했습니다.

"이번 개정 고등교육법의 분량은 2018년 고등교육법의 약 50%에 불과합니다. 지침 문서의 페이지 수도 약 절반으로 줄었습니다. 교육훈련 시스템을 간소화하고 일관성을 유지하며 기존 법률 규정 간의 중복을 피하는 것이 목표입니다."라고 호앙 민 손 차관은 강조했습니다.

고등교육법 개정안(안)은 현행 고등교육법의 내용을 그대로 계승하며(>55%), 교육법 및 개정 교육법, 교원법, 직업교육법, 과학기술혁신법과 중복되지 않습니다. 동시에, 현행 고등교육법 대비 조문 및 장 수를 줄이고, 절차 수를 50% 줄이며, 행정 절차를 최소 50% 단축했습니다.

교육훈련부 산하 고등교육법(개정) 초안위원회는 전공 개설 조건, 교육 프로그램 운영 조건, 세부 교육 조직 절차에 대한 세부 규정을 안내, 통합하고 폐지했습니다. 또한, 전공 개설 절차와 교육 활동 등록 절차를 통합하여 행정 절차를 최소 50% 단축했습니다. 교육 프로그램 기준 및 대학 교육 기관 기준에 따라, 보건, 교사, 법률, 안보, 국방 분야를 제외하고 인가받은 교육 프로그램의 개발 및 운영에 대한 자율성을 보장했습니다.

교육훈련부 고등교육국장 응우옌 티엔 타오는 고등교육법 개정안에 대한 정책 제안을 발표했습니다.

사진: 하안

6개 정책그룹 개정안 제안

세미나에서 교육훈련부 고등교육국장인 응우옌 티엔 타오는 고등교육법 개정안에 대한 정책 제안을 발표했습니다.

정책 1은 국가 경영의 효율성을 개선하고 선진적인 대학 거버넌스 시스템을 구축하는 것입니다. 정책 2는 대학을 고품질 인적자원 교육과 연계된 연구 및 혁신의 중심지로 자리매김하는 것입니다. 정책 3은 대학을 고품질 인적자원 교육과 연계된 연구 및 혁신의 중심지로 자리매김하는 것입니다. 정책 4는 자원 동원을 확대하고 교육 현대화 투자의 효율성을 향상시키는 것입니다. 정책 5는 우수한 교수진과 과학자들로 구성된 팀을 구축하고 창의적이고 정직한 학술 환경을 조성하는 것입니다. 정책 6은 대학 교육의 질을 보장하기 위한 접근 방식을 혁신하고 실질적인 성과를 보장하는 것입니다.

특히, 정책 그룹 1은 고등교육기관 및 고등교육 활동을 수행하는 교육기관의 적용 대상을 규제할 것으로 예상됩니다. 고등교육기관의 유형: 국립대, 지방대, 종합대학, 단과대학, 아카데미 등; 내부 단위의 법적 지위. 국립대와 지방대 2단계 모델.

"대학 자율권은 고등교육기관이 법적 규정에 따라 활동을 결정할 수 있는 주도적 권리입니다. 자율권을 고등교육기관의 책임성과 연계하는 것입니다. 현행법상 조건부 자율권은 더 이상 적용되지 않습니다. 자율권, 책임성, 그리고 품질 보증은 모든 고등교육 활동에 일관되게 적용됩니다."라고 고등교육부 장관은 강조했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-noi-gi-ve-luat-giao-duc-dh-sua-doi-185250515093925925.htm