인적 자원의 낭비를 막기 위해 진로 지도를 장려합니다.

진로 지도 와 학생 진로 선택은 중등학교에서 필수적인 활동입니다. 진로 지도를 통해 학생들은 자신에게 적합한 분야와 직업을 선택하는 데 필요한 이해를 높이고, 학업을 중도에 포기하는 것을 방지할 수 있습니다.

고등학생들이 진로지도의 날에 참여하고 있습니다.

실행 및 조정 측면에서 여전히 부족한 점들이 있습니다.

중등교육부 부장인 응우옌 쑤언 탄에 따르면, 2018년 5월 14일 총리는 "2018-2025년 일반교육 진로교육 및 학생 진로 지도 프로젝트"(프로젝트 522)를 승인했습니다. 이 프로젝트는 진로교육의 내용과 방법을 혁신하고, 실질적인 생산 활동 및 사회적 요구와 연계하는 데 중점을 두며, 중학교와 고등학교 졸업생들이 직업교육으로 진출할 수 있도록 진로 지도 방안을 추진합니다.

프로젝트 522의 시행으로 중고등학교 진로지도 교육 프로그램이 많은 성과를 거두며, 진로지도 중심의 일반 교육 개혁에 중요한 진전을 이루었습니다. 구체적으로, 중학교에서는 지역사회의 실질적인 생산, 사업, 서비스 활동과 연계된 진로지도 교육 프로그램을 운영하는 학교 비율이 68.52%에 달해 목표치인 55%를 상회했습니다. 고등학교에서는 75.93%의 학교가 프로그램을 시행하여 초기 목표치인 60%를 넘어섰습니다. 또한, 진로지도 상담 교사를 겸임하는 교사의 비율은 중학교 74.07%, 고등학교 77.78%로 목표치를 초과 달성했습니다.

진로 교육과 학생 진로 선택의 중요성에 대한 학생, 학부모, 그리고 사회 전반의 이해를 높이기 위해 광범위한 진로 지도 및 인식 개선 캠페인이 진행되어 왔습니다. 최근 주목할 만한 발전은 다양한 교과목에 STEM 교육이 통합된 것으로, 학생들이 과학, 공학, 기술, 수학 분야의 실습 활동을 통해 진로를 조기에 인식하고 설정할 수 있도록 돕고 있습니다. 이는 학생들의 미래 직업 분야에 대한 적응력과 활용 능력을 향상시켜 줍니다.

응우옌 쑤언 탄 소장에 따르면, 이 프로젝트는 많은 주목할 만한 성과를 거두었음에도 불구하고, 지역 간 균질성 부족, 지원 문서 및 도구의 한계, 인프라, 인적 자원, 자금, 학교와 가정 간의 협력 부족, 그리고 사회 전반의 관심과 인식 수준 등과 관련된 많은 단점과 문제점에 여전히 직면해 있습니다.

교육훈련부가 발표한 2024학년도 대학 입시 자료에 따르면, 합격자 총 673,586명 중 551,479명이 1차 전형에 등록을 확정했습니다. 따라서 약 122,000명의 학생이 합격했지만 1차 전형에 등록하지 않은 것으로 나타났습니다.

실제로 최근 대학 입시 시즌에는 고등학교 졸업 시험 성적이 우수한 학생들이 전문대학이나 직업전문학교를 선택하거나, 대학에 합격했지만 등록을 확정하지 않는 사례가 많았습니다. 드물지만 대학생들이 전공이 자신에게 맞지 않다고 판단하여 학업을 중단하고 직업 훈련을 받거나 해외 유학을 가는 경우도 있었습니다.

팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관은 "급격히 증가하는 고령화 사회에서 진로 지도 및 학생 진로 설계는 맥락에 맞게, 그리고 실생활에 적용 가능하도록 철저히 연구하고 체계적이고 포괄적으로 시행해야 한다"고 밝혔습니다.

팜 응옥 트엉 부장관은 진로 지도와 학생 진로 설계의 중요성을 강조하며, 국가의 인적 자원이 낭비되지 않도록 이 분야를 더욱 효과적으로 운영해야 한다고 지적했습니다.

직업 훈련에 대한 인식 변화

하노이 밧밧 고등학교의 딘 티 투이 둥 선생님은 수많은 시험 기간 동안 학생들을 지도해 오면서, 진로 상담이 졸업 후 학생들이 다양한 진로를 열어가는 데 있어 "열쇠"와 같다고 강조했습니다. 특히 중학교와 고등학교 마지막 학년 학생들에게는 진로 지도가 더욱 중요합니다. 이 시기에 학생들은 자신의 능력, 흥미, 그리고 사회적 요구에 맞는 직업을 선택하기 위한 조언과 방향 제시가 절실히 필요합니다. 또한 대학 진학만이 성공의 유일한 길이 아니라는 점을 이해해야 합니다. 학업 능력이 부족하다면 직업 훈련, ​​유학, 해외 취업 등 다른 진로를 선택할 수도 있습니다. 진로 상담은 학년말에만 국한되지 않고, 학년 내내 지속적으로 이루어져야 합니다.

타이응우옌 사범대학교의 응우옌 티 탄 후옌 부교수에 따르면, 최근 몇 년 동안 진로 지도 및 학생 진로 설계가 일반 교육 기관에 유연하고 적극적으로 통합되어 시행되고 있습니다. 여기에는 문화 과목 수업을 통한 진로 지도, 체험 활동, 프로젝트 기반 학습, 창업 경진대회, 과학 기술 행사, STEM 축제 등이 포함됩니다.

진로 중심 교육 방법은 학생들이 학습 활동에 적극적으로 참여하고 자신의 능력과 포부를 발견하도록 장려하는 친근한 학습 환경과 문제 해결 상황을 조성함으로써 구현됩니다. 이러한 접근 방식은 학생들에게 다양한 진로 선택권을 제공하고 우수한 인재 양성을 위한 준비를 갖추도록 하는 차별화된 교육입니다.

응우옌 티 탄 후옌 부교수는 진로 지도 교육을 개선하기 위해 교육 과정 분리에 대한 법적 틀을 개선하고, 학생들을 지원하는 정책을 개발하며, 고등학교 졸업 후 직업 훈련 프로그램을 향상시키고, 지역 사회와 기업의 참여를 촉진하고, 고등학교 학생 분리의 효과를 모니터링하고 평가할 필요성을 제안했습니다. 더불어 프로그램 효과를 모니터링하고 평가할 수 있는 메커니즘을 마련해야 한다고 강조했습니다.

응우옌 반 민 전 하노이 사범대학교 총장은 직업 훈련에 대한 사회적 인식이 바뀌어야 한다고 주장합니다. '직업'이라는 단어가 '진로'와 동의어처럼 여겨지는 만큼, 학교 내 직업 훈련 프로그램뿐 아니라 진로 지도 이후의 취업 지원 정책을 최우선 과제로 삼아야 한다는 것입니다. 직업 훈련은 사회적 요구를 충족하고 공정성을 보장해야 합니다. 그래야만 사회적 인식을 바꾸고 사회를 설득할 수 있을 것입니다.

진로 지도 및 진급은 학생들의 필요에서 시작되어야 한다는 관점에서, 응우옌 탓 탄 중고등학교의 전 교장인 응우옌 티 투 안 여사는 학생들이 진로 지도에 대한 필요성과 관심을 갖기 위해서는 학교의 모든 교사가 이 분야에 대한 완벽한 이해를 갖춰야 한다고 강조했습니다. 이는 2018년 교양교육과정의 방향 및 목표와도 일맥상통합니다.

출처: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html