인적자원 낭비 방지를 위한 진로지도 활성화

진로 지도 와 학생 오리엔테이션은 고등학교에서 필수적인 활동입니다. 진로 지도를 통해 학생들은 자신에게 맞는 전공과 진로를 선택하는 데 필요한 지식을 향상시키고, 중도 탈락을 방지할 수 있습니다.

아직 구현과 조정에 미흡한 점이 있습니다.

중등교육부 응우옌 쑤언 탄 국장에 따르면, 총리는 2018년 5월 14일 "2018년부터 2025년까지 일반 교육 분야 진로 교육 및 학생 진로 전환 방향 설정"(프로젝트 522) 프로젝트를 승인했습니다. 이 프로젝트는 진로 교육의 내용과 방법 혁신을 강조하고, 제작 방식 및 사회적 요구와 연계하는 동시에 중학교(JHS) 및 고등학교(THPT) 졸업 후 학생들을 직업 교육으로 진학시키는 방안을 추진합니다.

522 프로젝트 시행을 통해 중·고등학교 진로지도 프로그램을 시행하여 많은 성과를 거두었으며, 이는 진로지도 방향으로 교양교육 혁신에 중요한 진전을 이루었습니다. 특히 중학교에서는 지역 생산, 사업, 서비스업과 연계한 진로지도 프로그램을 운영하는 학교가 68.52%로 목표치인 55%를 초과 달성했습니다. 고등학교에서는 75.93%의 학교가 이를 시행하여 목표치인 60%를 초과 달성했습니다. 교사가 진로지도 업무를 병행하는 학교는 중학교에서 74.07%, 고등학교에서 77.78%로 목표치를 초과 달성했습니다.

학생, 학부모, 그리고 사회 전반에 진로 교육과 학생 진로 교육의 중요성에 대한 인식을 높이기 위한 진로 지향 및 옹호 활동이 활발하게 진행되고 있습니다. 최근 들어 눈에 띄는 점은 STEM 교육을 교과목에 통합하여 학생들이 과학, 공학, 기술, 수학 분야의 실습 활동을 통해 자신의 진로를 조기에 파악하고 방향을 설정할 수 있도록 돕는 것입니다. 이는 학생들의 미래 직업 분야에 대한 적용 능력과 적응력을 향상시키는 데 도움이 되었습니다.

응우옌 쑤언 탄 국장에 따르면, 많은 주목할 만한 성과를 거두었음에도 불구하고, 프로젝트를 실행하는 과정에서 지역 간 동기화 부족, 문서, 지원 도구, 시설, 인적 자원의 한계, 실행 비용, 학교와 가정 간의 협력, 사회 전체의 관심과 인식 부족 등 많은 단점과 문제가 여전히 남아 있습니다.

교육훈련부가 발표한 2024년 대학입학 통계에 따르면, 2024년 1차 전형 합격자 67만 3,586명 중 대학 입학을 확정한 지원자는 55만 1,479명이었습니다. 따라서 1차 전형에서 탈락한 합격자 수는 약 12만 2천 명입니다.

실제로 최근 대학 입학 시즌에는 졸업 시험 성적이 우수하더라도 대학이나 직업학교에 진학하거나, 대학에 합격했지만 입학을 확정하지 못하는 학생들이 많았습니다. 대학에서 공부하는 학생들 중 상당수가 선택한 직업이 적합하지 않다는 것을 깨닫고 직업 훈련이나 유학을 포기하는 경우도 적지 않습니다.

교육훈련부 차관 팜 응옥 투옹은 다음과 같이 말했습니다. "급속하게 고령화되는 인구 상황에서, 학생들을 위한 진로 교육과 오리엔테이션은 신중하게 연구되어야 하며, 맥락에 맞춰 근본적이고 체계적이며 포괄적이고 적절하게 실행되어야 하며, 실제로 적용되어야 합니다."

팜 응옥 투옹 차관은 학생들을 위한 진로 교육과 오리엔테이션의 중요성을 강조하면서, 동시에 실제로는 국가의 인적 자원 낭비를 피하기 위해 이 작업을 더욱 잘 수행해야 한다고 말했습니다.

견습에 대한 인식 변화

하노이 바트밧 고등학교(Bat Bat High School)의 딘 티 투이 융(Dinh Thi Thuy Dung) 선생님은 여러 시험 기간 동안 학생들과 함께하며 진로 상담이 졸업 후 학생들이 많은 기회를 열 수 있도록 돕는 "열쇠"라고 말씀하셨습니다. 중·고등학생들에게 진로 상담은 더욱 중요합니다. 이 시기에 학생들은 자신의 능력, 관심사, 그리고 사회적 요구에 맞는 올바른 직업을 선택하기 위한 조언과 지도가 절실히 필요합니다. 또한 학생들은 대학 진학만이 성공의 유일한 길이 아니라는 사실을 깨달아야 합니다. 학습 능력이 부족할 경우, 직업 훈련, 유학, 인력 수출 등 다른 길을 선택할 수 있습니다. 진로 상담은 학년말까지 기다릴 필요가 없으며, 학년 내내 지속적으로 이루어져야 합니다.

타이응우옌 교육대학교 응우옌 티 탄 후옌 부교수에 따르면, 최근 일반 교육기관에서 학생들을 위한 진로 지도 및 오리엔테이션이 유연하고 적극적으로 시행되고 있습니다. 특히, 문화 과목 교육, 체험 활동, 학습 중심 학습 프로젝트, 스타트업 경진대회, 과학 기술, STEM 페스티벌 등을 통해 진로 지도가 이루어지고 있습니다.

학생들이 학습 활동에 적극적으로 참여하고 자신의 능력과 포부를 스스로 발견하도록 장려하기 위해, 친근한 학습 환경과 문제 상황을 조성하는 방향으로 직업 교육 방법을 시행합니다. 차별화된 교육 모토를 구현하고, 학생들의 진로 탐색을 보장하며, 양질의 인재 양성 단계를 준비합니다.

진로 지도 개선을 위해 응우옌 티 탄 후옌 부교수는 온라인 교육 관련 법적 체계를 개선하고, 학생 지원 정책을 개발하며, 고등학교 졸업 후 교육 프로그램을 개선하고, 지역 사회와 기업의 참여를 촉진하며, 고등학생 온라인 교육의 효과를 모니터링하고 평가할 것을 제안했습니다. 이와 함께 모니터링 및 평가 메커니즘을 통해 프로그램의 효과를 개선해야 합니다.

하노이 국립교육대학교 전 총장인 응우옌 반 민 교수는 직업훈련에 대한 사회의 인식을 바꿔야 한다고 말했습니다. "직업"이라는 단어는 "진로"라는 단어와 함께 사용되므로, 학교에서는 진로 지향적인 산출 정책에 집중하고, 교육은 분과 분리된 후의 교육에 집중해야 합니다. 직업훈련의 방향은 사회의 요구에 부응하고 공정성을 확보해야 합니다. 그래야만 인식을 바꾸고 사회를 설득할 수 있습니다.

진로 교육과 진로 탐색은 학생들의 필요에서 시작되어야 한다는 관점에서, 응우옌 탓 탄 중·고등학교 전 교장 응우옌 티 투 안 씨는 학생들이 진로 탐색에 대한 필요와 관심을 갖기 위해서는 모든 교사가 진로 탐색에 대한 충분한 이해를 갖춰야 한다고 강조했습니다. 이는 2018년 일반교육 프로그램의 방향 및 목표와도 일맥상통합니다.

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출처: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html