10학년 1학년 때 한 달 동안 학교를 빠졌지만 선생님으로부터 처벌을 받지 않자, 민 씨는 오랫동안 생각한 후 학생들에게 사랑을 가르치기 위해 교육학을 공부하기로 결정했습니다.
티셔츠와운동화 차림으로 하노이 국립 교육대학교 총장 응우옌 반 민(Nguyen Van Minh) 씨가 경기장에 등장했습니다. 3학년 쿠앗 반 남(Khuat Van Nam) 씨가 워밍업을 할 수 있도록 골대 안으로 공을 차 넣어 주자, 선생님과 학생 모두 환하게 웃었습니다. 이어서 총장 응우옌 반 민(Nguyen Van Minh) 씨는 선수단 전체가 헌신적으로 경기에 임할 것을 독려했습니다.
"그런 기회를 가진 학생은 많지 않아요. 전교생이 존경하는 선생님과 함께한 그 순간이 제게 가장 소중한 순간이었을 거예요." 남 씨는 이렇게 말했다.
교육학 전공 학생들에게는 학교 운동장에서 학생들의 어깨를 두드리거나, 입학식 첫날 저녁에 기숙사에 있는 평범한 교장의 모습이 너무나 익숙합니다. 민 선생님은 이런 방식으로 학생들에게 사랑에 대해 가르칩니다. 모든 교사에게 가장 중요한 것이자, 벌을 받지 않고 학교를 그만둔 이후로 늘 마음속에 간직해 온 것입니다.
하노이 국립 교육대학교 총장 응우옌 반 민 교수. 사진: 즈엉땀
민 선생님은 올해 60세로, 꽝찌 출신입니다. 1978년, 중학교를 졸업한 민 선생님은 집에서 24km 떨어진 동하 고등학교 입학 시험을 치러야 했습니다. 가까운 학교가 없었기 때문입니다. 배고픔, 옷 부족, 책 부족 등 온갖 어려움이 그를 에워쌌습니다. 집이 멀고 험난해서 민 선생님은 한 달 동안 학교에 가지 못했습니다.
친구들이 학교에 간 사이 집에 혼자 있던 민은 "가난을 극복하려면 공부해야 한다"는 생각에 학교에 가기로 결심했습니다. 학교로 돌아온 민은 선생님들이 더 이상 공부를 시키지 않을 거라고 생각했습니다.
그 후 몇 주 동안 선생님들은 계속해서 민에게 칠판에 나오라고 했습니다. 민은 가끔은 조금 할 수 있었지만, 가끔은 마치 조각상처럼 가만히 서 있기도 했습니다. 선생님들이 그를 꾸짖지 않고 친구들과 잘 따라갈 수 있도록 이끌어 주려고 했기에 민은 놀랐습니다. 민은 "선생님들이 왜 이렇게 잘하시지?"라고 궁금해했습니다.
민 씨는 "직업을 사랑할 생각은 전혀 없었지만, 그것이 제가 교육학 시험을 치르도록 동기를 부여했습니다."라고 회상했습니다.
1985년 후에 교육대학교를 졸업한 민 씨는 중부 고원 지대의 교육대학에서 물리학을 가르쳤습니다. 그의 제자들로는 에데, 세당, 모농, 그리고 심지어 신경제에서 일하기 위해 가족을 따라온 북부 출신 학생들도 있었습니다.
그곳에서의 삶은 힘들었고, 동료들은 학생들과 힘겨운 시간을 보냈습니다. 민 선생님은 그들이 모든 것을 받아들인 것은 오로지 사랑 때문이라는 것을 깨달았습니다. 그는 학생들을 똑같이 대하겠다고 다짐했습니다.
그 후 민 씨는 석사 학위를 위해 파견되었고, 이후 박사 학위를 받았습니다. 필요한 만큼 산악 지역에서 시간을 보낸 후 학교로 돌아왔을 때, 학교에는 교직원이 너무 많아 전학을 가게 되었습니다. 그는 수도로 가서 1996년부터 하노이 국립교육대학교 물리학과에서 강의를 했습니다.
2년 후, 민 씨는 프랑스에서 단기 인턴십을 했고, 그 후 정기적으로 해외 인턴십과 근무를 했습니다. 거의 10년 동안 그는 인도, 대만, 한국, 인도네시아, 그리고 미국에 발을 디뎠습니다.
"저는 항상 제 전문 지식을 활용해 생계를 위해 고용되어 일한다고 말합니다. 해외 근무 환경에 익숙해져서 귀국해야 할지 고민했던 적도 있습니다."라고 민 씨는 회상했습니다.
당시 그의 "농부 어머니"는 "사회가 너를 이렇게 키웠는데, 네가 떠나면 이웃들이 어떻게 생각하겠니?"라고 말씀하셨습니다. 어머니의 말씀은 그에게 베트남에 남아 계속 가르치기로 결심하게 만든 사랑과 보살핌을 다시금 일깨워 주었습니다.
명문 사범대학 강사인 민 씨는 여러 면에서 학생들에 대한 사랑을 키워야 전문성을 쌓을 수 있다고 믿습니다. 그에게 서로 미워하는 것은 간단하고 금방 일어날 수 있는 일이지만, 사랑과 인간적 가치를 쌓아가는 것은 끈기가 필요한 긴 여정입니다.
그는 "학생들이 직업에 대한 애정과 열정을 키울 수 있다면, 학교에서 배우는 기초를 바탕으로 전문성을 향상시킬 수 있는 방법을 찾을 수 있을 것"이라고 말했다.
민 선생님은 6월 졸업식에서 학생들과 함께 사진을 찍었습니다. 사진: 민 항
2012년에 민 씨가 교장으로 임명되었습니다. 당시 준공립 고등학교는 사립 또는 공립으로 전환해야 했습니다. 하노이 국립교육대학교의 실습 학교인 응우옌 탓 탄 고등학교도 그중 하나였습니다.
같은 해, 이 학교 12학년 학생 한 명이 심장병을 앓다가 체육 수업 시간에 달리기를 하다 사망했습니다. 학생의 장례식에 참석한 선생님은 키가 크고 건강한 그 청년의 모습이 몇 달 동안 머릿속을 떠나지 않았습니다. "왜 죄 없는 아이가 이렇게 고통스럽게 죽어야 했을까?"라는 의문이 사범대학 교장을 괴롭혔습니다.
이러한 우려에서, 응우옌 탓 탄(Nguyen Tat Thanh) 학교를 당시 베트남에서는 매우 새로운 모델이었던 자비 부담 공립학교로 전환하는 프로젝트를 기획할 때, 민 씨는 동료들에게 학생들이 체육과 음악을 동등하게 공부하도록 강요하지 말라고 가장 먼저 요청했습니다. 학생들은 자신의 체력과 관심사에 따라 학습 내용을 선택할 수 있었습니다.
당시 학생들의 능력을 개인 맞춤형으로 개발한다는 관점은 "매우 이상했다". 이후 학교는 학생들에게 사전 학습권과 영재 동아리 활동권을 부여했다. 응우옌 탓 탄 학교 모델은 교육부와 하노이 교육훈련부의 지원을 받았다. 오늘날 이 학교는 학생들이 실습하는 장소이자 학생과 학부모가 신뢰하는 학교가 되었다.
하노이 국립 교육대학교의 학생들을 위해 민 선생님과 그의 교사들은 시대에 맞는 교육 프로그램을 구축하고, 최고의 학생들이 모이는 고품질 수업을 강화하며, 수학 교육학, 물리학, 화학, 생물, 정보 기술과 같은 자연 과학 과목을 영어로 가르치는 과정을 개설하는 데 중점을 두고 있습니다.
이 과목들을 수강하는 학생들은 연간 이수 학점 제한 없이 미리 학습할 수 있습니다. 연구 능력이 뛰어난 학생들은 국제 학회에서 학술 논문이나 보고서를 발표해야 할 경우 수업 시간을 면제받는 등 특별 정책을 적용받습니다. 우수한 학생들은 대학원 진학 시 시간을 절약하기 위해 대학원 학위와 동등한 수준의 과목을 수강할 수 있습니다.
강사들에게 민 씨가 가장 걱정하는 것은 강사 수입입니다. 정기적인 운영비의 일부를 자립하는 학교로서, 학생들은 수업료를 지원받고 있으며, 주요 수입원은 대학원 교육과 외부 연수입니다. 학교는 항상 강사 수입의 비중이 가장 높습니다.
민 씨는 "어쩔 수 없이 버텨야 하더라도, 교수들의 복지는 결코 줄어들지 않을 것"이라고 믿습니다. 그가 두 번의 총장 임기를 수행하는 동안, 교육대학 교직원과 교수들의 복지는 매년 증가했습니다. 추가 수입은 능력에 따라 분배되어 평균이 아닌 형평성을 이룹니다.
하노이 국립교육대학교는 또한 과학 연구를 지원하기 위한 기금을 마련했으며, 우수한 교육 및 연구를 수행하는 강사에게 상을 수여하여 강사의 근무 의욕을 고취하고 있습니다.
민 선생님이 10월 말 학교 축구 대회에서 학생들의 워밍업을 돕고 있습니다. 영상: 쿠앗 반 남
민 씨는 교장으로 지낸 10년을 돌이켜보며, 자신이 해온 일이 그다지 특별한 것은 아니라고 생각한다.
"사범대학의 발전과 신뢰는 모든 교직원, 강사, 그리고 학생들의 노력의 결과입니다. 가장 기쁜 것은 학생들이 저를 사랑해 준다는 것입니다."라고 민 씨는 말하며, 진로 고민부터 가정 문제까지 학생들로부터 수십 통의 이메일을 몇 달 동안 받는다고 덧붙였습니다.
60세의 나이로 교장직 두 임기를 마치고 물리학과로 복귀하는 민 선생님은 학생들과 계속 가까이 지내기 위해, 교실 문에 걸려 있는 11월 20일을 축하하는 하트 모양의 종이를 보고, 학생들이 성장하여 전국 학교에 사랑을 전하는 모습을 지켜보기 위해 물리학과로 돌아갈 예정입니다.
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