새로운 개발 요구 사항을 충족하기 위한 교사 팀 구축

교육과 훈련은 디지털 시대 국가 발전의 핵심 동력입니다. 디지털 시대에 교사 한 명 한 명은 지식을 전수하고, 인격을 함양하며, 학생들에게 탁월한 성과를 내고자 하는 열정을 불어넣는 사람입니다. 따라서 자질, 역량, 그리고 명성을 갖춘 교사진을 육성하고, 근본적이고 포괄적인 교육 혁신의 요구를 충족하는 것은 오늘날 꽝닌성의 최우선 과제 중 하나입니다.

좋은 선생님, 좋은 학생

2025년은 꽝닌성이 전국 고등학교 우수 학생 선발 시험에서 1등 2명, 2등 27명, 3등 30명, 장려상 29명 등 총 88개의 상을 수상하며 역대 최고 성적을 거둔 해입니다. 꽝닌성은 전국 63개 성·시(구) 중 전국 고등학교 우수 학생 수와 비율이 가장 높은 8위라는 훌륭한 성적을 유지했습니다. 꽝닌성 학생 2명이 정보화학 분야 지역 및 국제 올림픽 대회에 선발되었습니다. 그중 하롱 영재 고등학교 IT 전문학교 12학년인 닌꽝탕(Ninh Quang Thang)은 아시아 태평양 정보 경진대회(APIO)에서 동메달을 수상한 데 이어 제37회 국제 정보 올림피아드(IOI) 2025에서도 동메달을 수상했습니다.

하롱 영재고등학교 교사들이 닌꽝탕과 하다이톤 선생님이 학교에 메달을 가져온 날 기념 사진을 찍었습니다. 사진: 민 하

닌꽝탕(Ninh Quang Thang)의 자랑스러운 국제 메달 수상 뒤에는 그의 끊임없는 노력과 담임 선생님 하다이톤(Ha Dai Ton)의 헌신적인 지원이 있습니다. 그는 꽝닌성 최초의 수학 박사 학위 소지자입니다. 그는 약 10년간 하롱 특수고등학교와 꽝닌성 IT팀을 이끌며 꽝닌성 IT팀이 전국적으로 높은 평가를 받도록 하는 데 크게 기여했습니다. 이를 통해 오늘날 교육 과 사회의 발전 및 디지털 전환 요구에 부응하는 인재를 양성했습니다. 무엇보다도 그는 학생들에게 적극적이고 주도적이며 창의적인 학습의 불꽃을 전달하여 열정과 흥미를 불어넣었습니다.

하 다이 톤 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "제가 항상 지향하는 교육 목표는 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 학생들의 흥미를 유발하고 동기를 부여하며, 스스로 공부하고, 스스로 연구하고, 매일 꾸준히 연습할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 올바른 방향을 제시하는 것입니다. 그래야만 학생들은 시험이라는 혹독한 난관을 극복하고 성공할 용기를 얻게 될 것입니다."

하 다이 톤 선생님이 컴퓨터 수업에서 학생들을 지도하고 있습니다.

핵심 교육뿐만 아니라 2025년 광닌성의 대중 교육 또한 자랑스러운 성과를 거두었습니다. 2025년 고등학교 졸업 시험에서 평균 6.19점을 기록한 광닌성은 34개 신설 성·시 중 12위를 차지했고, 기존 성·시 중 63개 성·시 중 13위를 기록하며 2024년 대비 12계단 상승했습니다. 전국 지방 고등학교 졸업 시험 평균 점수 순위 발표 이후 가장 높은 순위를 기록했습니다. 특히, 광닌성은 평균 점수가 가장 높은 상위 10개 성 중 7개 과목을 보유하고 있으며, 그중 영어는 하노이 와 호치민시에 이어 3위를 차지했습니다.

이러한 결과는 꽝닌성의 교육에 대한 관심과 투자, 각급 당위원회, 정부, 부서, 지부, 단체, 그리고 주민들의 적극적인 참여와 책임감을 보여줍니다. 이는 또한 꽝닌성 교직원들의 자질과 헌신을 간접적으로 확인하는 중요한 지표이기도 합니다.

광닌성 호안모 사에 있는 호안모 중학교와 고등학교의 학생들.

꽝닌성 교육훈련부에 따르면, 현재 이 지역의 자격을 갖춘 교사 비율은 98%로, 2024년 대비 3.4% 증가했습니다. 석사 학위 이상을 소지한 관리자와 교사의 수도 꾸준히 증가하고 있습니다. 현재 이 지역에는 박사 및 석사 학위를 소지한 관리자와 교사가 1,200명이 넘습니다(약 6%). 이 지역의 인민교사와 우수교사는 총 121명입니다. 전체 부문의 당원 수는 13,108명으로 공무원, 일반 직원 및 근로자 전체의 60% 이상을 차지합니다.

동기는 교육의 질을 결정합니다

디지털 기술과 인공지능이 세계 교육의 지형을 변화시키고 있는 가운데, 오늘날 학생들은 인터넷을 통해 지식에 능동적으로 접근할 수 있습니다. 수업 시간은 점점 더 토론, 분석, 문제 해결에 집중되고 있습니다. 교사의 역할은 지식 전달에서 학습 환경을 조성하고 지도하는 역할로 점차 전환됩니다.

광닌성 당 상임위원회는 교육 분야의 새로운 운동 추세를 파악하고 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 2025년 8월 22일자 71-NQ/TW의 정신을 철저히 이해하여, 지역 특성에 맞는 현대적이고 통합적인 방향으로 교육 시스템의 질을 개선하고 개발하는 목표를 명시한 행동 강령 03-CTr/TU(2025년 10월 13일자)를 발표했습니다.

광닌성 담하 마을의 초등학교 학생들이 선생님으로부터 호치민 삼촌에 대한 이야기를 듣고 있습니다.

이 강령은 다음과 같이 천명합니다. 교육 발전은 당과 국가, 그리고 전 국민의 사명입니다. 학생은 중심이고, 학교는 토대이며, 교사는 교육의 질을 좌우하는 원동력입니다. "교사는 교사, 학생은 학생"이라는 모토를 실천하고, 윤리, 인격, 지식에 중점을 둡니다. 부정적인 사고를 바로잡고, 명예를 증진하며, 사회에서 교사를 존중합니다.

당의 결의안을 실현하고 각 간부와 교사가 이를 충분히 이해하고 행동을 통해 구체화할 수 있도록 교육훈련부 당위원회는 당위원회 회의와 회의를 통해 결의안 71-NQ/TW와 중앙 및 지방의 지침 문서를 보급하고 선전했습니다. 동시에 업계 전반에 걸쳐 광범위하게 구현되도록 지시했습니다.

교육훈련부는 또한 "누구도 소외되지 않도록" 하는 원칙을 보장하는 특별하고 탁월한 교육 메커니즘과 정책을 구축하고, 교육 예산을 전체 국가 예산 지출의 최소 20%까지 확보할 것을 ​​지방에 권고했습니다. 직원과 관련하여, 2단계 정부 모델에 적합한 유능한 관리자를 충분히 채용하고 배치하며, 홍보와 투명성을 보장하기 위해 직원의 기획, 교육, 양성 및 평가에 대한 감사와 감독을 강화해야 합니다.

광닌성 꼬또 경제특구에서 교사와 학생들이 플라스틱 폐기물에 대한 과외 수업을 받고 있는 모습.

또한, 교사를 합리적으로 평가 및 배치하고, 지역 내 과잉 및 부족 현상을 해소하며, 각 부서 간 인력 배치 및 배치를 통해 인적 자원의 균형을 유지합니다. 이와 동시에, IT 활용 및 온라인 교육을 장려하고, 디지털 과학 자원을 활용하며, 교사 부족 지역의 교육을 지원합니다. 교육 훈련, 전문 자격 향상, 정치 이론, 경영 역량 강화, 그리고 교수법 혁신 또한 디지털 시대의 교육 발전 요구에 부응하여 꾸준히 시행하고 있습니다.

꽝닌 교육청은 다양한 동기식 솔루션을 통해 탄탄한 자질, 뛰어난 전문성, 그리고 새로운 요구 사항을 충족할 수 있는 역량을 갖춘 교사진을 구축하는 것을 목표로 합니다. "용기, 열정, 책임감, 규율, 그리고 창의성"이라는 모토에 따라 교육에 힘쓰고 있습니다. 이는 꽝닌 교육이 디지털 전환, 통합, 그리고 지속 가능한 발전의 시대로 굳건히 나아가는 기반이 됩니다.

다오린

출처: https://baoquangninh.vn/xay-dung-doi-ngu-nha-giao-dap-ung-yeu-cau-phat-trien-moi-3383803.html