행복한 학교는 인본주의적 가치를 가져다줍니다 . 교육훈련부 교사
교육관리국 부 민 득 국장은 행복은 우리가 무엇을 하느냐에 달려 있다고 강조했습니다. 우리는 스스로와 주변 사람들을 행복하게 만듭니다. 이것이 바로 행복한 학교가 지향하는 목표이기도 합니다. 부 민 득 국장은 4년 전 교육훈련부가 행복한 학교 건설을 시작했습니다. 4년 만에 '행복한 학교'는 우리에게 친숙한 단어가 되었다고 말했습니다. 행복한 학교는 다양하고 특색 있으며, 가치 있는 결과를 가져옵니다. [캡션 id="attachment_604829" align="alignnone" width="768"]
인간의 진보, 교사와 학생의 발전을 위한 행복한 학교 건설. 그러나 행복한 학교를 건설할 때는 당과 국가의
교육 시스템 목표 및 바람과 일치하지 않는 다양한 추세가 있습니다. 교사 및 교육 관리자 부서의 책임자에 따르면, 현재 행복한 학교 건설을 촉진하는 것 외에도 최고 관리 기관인 교육훈련부에서 관리 방향에 대한 통일성을 갖도록 방법과 핵심 가치를 결정하는 것이 필요합니다.
행복한 학교는 단순한 모델이 아닙니다. Nguyen Binh Khiem 초중고등학교(박장)의 Nguyen Thi Thu Trang 교장은 행복한 학교가 모든 교사와 관리자가 교육에 열정을 쏟을 수 있는 진정한 환경이라고 믿습니다. 행복한 학교는 교사, 특히 학생들에게 더 나은 방향으로 변화하는 인본주의적 가치를 가져옵니다. 행복한 학생 한 명 한 명은 행복한 가정과 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 베트남 교육
심리 학회 부회장 겸 딘티엔호앙 고등학교(하노이) 교육위원회 위원장인 응우옌 퉁 람 박사는 나쁜 학생이란 없다고 말했습니다. 교사와 학교는 학생에 대한 믿음을 가져야 합니다. "행복한 학교를 만드는 것은 사람들의 발전, 교사와 학생의 발전을 위한 것이어야 하며, 특히 교장의 중요한 사명이 바로 여기에 있습니다."라고 응우옌 퉁 람 박사는 강조했습니다. 행복한 학교는 개념이나 모델이 아니라고 강조하며, 응우옌 빈 끼엠 고품질 교육 시스템(하노이)의 설립자인 응우옌 반 호아 박사는 학생들의 발전이라는 교육 목표를 달성하기 위해 학교가 어떻게 운영되는지 보여주고자 했습니다. [캡션 id="attachment_620935" align="alignnone" width="768"]
학생들이 매일 학교에서 행복할 수 있도록 행복한 학교를 만듭니다.[/caption] 행복한 학교는 단순한 모델이 아닙니다. 모델이 되면 그 모델에 따라 학교를 만드는 것은 지역마다 어려울 것입니다. 행복한 학교는 인간 발달, 즉 사람을 위한 교육을 목표로 학교 운영 방식을 바꿀 때 비로소 실현됩니다. 응우옌 반 호아 박사는 "행복한 학교는 사람과 사람 사이의 따뜻한 관계입니다."라고 말했습니다. 또한 응우옌 반 호아 박사에 따르면, 행복한 학교는 학생, 교사, 교직원이 안전하고 사랑받고 존중받으며 이해받고 소중하게 여겨지는 곳입니다. 행복한 학교는 학생들이 행복을 느끼고 학습과 창의성에 대한 관심을 갖게 하는 내적 동기가 되는 학교 운영 방식입니다. 모든 학생이 발전하고 좋은 사람이 되도록 하는 방법. 행복한 학교를 만드는 5단계에 대해 논하며 응우옌 반 호아 박사는 다음과 같이 말했습니다.
첫째, 학생 교육의 사명, 목표, 모토를 인식하고 정의하십시오.
둘째, 자신이 추구하는 교육의 길, 즉 행복한 학교를 만드는 길을 인식하고 선택하세요.
셋째 , 자신을 이해하고, 학교 관리자/리더, 교사, 교직원을 조정하고 변화시키세요. 넷째, 교사와 교직원이 행복한 학교를 만들어 선택한 교육 목표와 사명을 실현하는 데 필요한 역량, 기술, 그리고 비결을 파악하고 준비시키세요.
다섯째, 과정과 방법을 평가하고 업데이트하는 동시에 필요한 경우 신속하게 홍보하고 조정하세요.
"처음 학교를 설립했을 때, 저는 항상 진정한 학교는 좋은 학생들을 양성하는 곳이라고 생각했습니다. 교육의 성공은 뛰어난 학생과 재능 있는 사람들을 양성하는 것이며, 저는 이러한 압박감에 직면해야 했습니다. 그리고 이것이 잘못된 생각이라는 것을 깨달았습니다." - 응 우옌 반 호아 박사
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