6 ບົດຂຽນທີ່ໄດ້ຮັບວິຊາຄະນິດສາດເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard

Minh Tri ເອົາຊະນະ Harvard ໂດຍການຂຽນກ່ຽວກັບຄວາມມັກໃນຄະນິດສາດຂອງລາວແລະວິທີການໃຊ້ຄະນິດສາດເພື່ອຝຶກສິລະປະໃນບົດຂຽນຂອງລາວ.

Le Vu Minh Tri, ຊັ້ນ 12 ຄະນິດສາດ 1, ຮ່າໂນ້ຍ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Amsterdam ໄດ້ຮັບການປະກາດຮັບສະໝັກເຂົ້າຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard ໃນວັນທີ 29 ມີນາ.

"ຈົດຫມາຍຂ່າວຂອງ Harvard ອອກມາດ້ວຍຄໍາວ່າ 'ຊົມເຊີຍ!' "ຢ່າງກ້າຫານ, ມັນເຮັດໃຫ້ພໍ່ແລະຂ້ອຍເຕັ້ນໄປຫາຄວາມສຸກ," Tri ເລົ່າຄືນຕອນທີ່ລາວໄດ້ຍິນຂ່າວ.

ອີງຕາມການຈັດອັນດັບປີ 2024 ຂອງ QS , ມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard ແມ່ນຢູ່ອັນດັບ 4 ໃນໂລກ , ດ້ວຍຄ່າຮຽນຫຼາຍກວ່າ 54,000 USD (ກວ່າ 1,3 ຕື້ດົ່ງ) ຕໍ່ປີ. ຫຼັງຈາກຫັກເງິນຊ່ວຍເຫຼືອທາງດ້ານການເງິນແລ້ວ, ຄອບຄົວຂອງ Tri ຕ້ອງຈ່າຍເງິນພຽງ 5.000 USD ຕໍ່ປີ.

Le Vu Minh Tri. ຮູບພາບ: ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້ — Le Vu Minh Tri. ຮູບພາບ: *ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້*

ນັກສຶກສາຜູ້ຊາຍໄດ້ເລີ່ມກະກຽມການສະຫມັກໄປຮຽນຕ່າງປະເທດໃນເດືອນເມສາ 2023. Tri ເວົ້າວ່າໃນຕອນທໍາອິດລາວຂ້ອນຂ້າງສັບສົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າການຄົ້ນຄວ້າແລະສັງເຄາະຂໍ້ມູນຈໍານວນຫຼາຍອອນໄລນ໌. ຂໍຂອບໃຈກັບການຊະນະຈຸດໃນໂຄງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດຟຣີ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງ Tri ໄດ້ຄ່ອຍໆຜ່ອນຄາຍລົງ.

ໃນດ້ານການຮຽນ, ທ້າວ Tri ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 2 ໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງຂອງເມືອງ ຊັ້ນ ມ 9. ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບລາງວັນຊົມເຊີຍໃນການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດດີເດັ່ນລະດັບຊາດ ຊັ້ນ ມ 11, ປີນີ້ ລາວໄດ້ຂຶ້ນເປັນລາງວັນທີສອງ. Tri ຍັງໄດ້ຄະແນນ 8.5 ແລະ 1,550/1,600 ໃນ IELTS ແລະ SAT (ການທົດສອບມາດຕະຖານທີ່ໃຊ້ສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນສະຫະລັດ), ຕາມລໍາດັບ.

ນັກຮຽນຊາຍແລະຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວຍັງໄດ້ຄົ້ນຄ້ວາ Geometry ທີ່ບໍ່ແມ່ນ Euclidean, ເຊິ່ງໄດ້ນໍາສະເຫນີຢູ່ສະຖາບັນຄະນິດສາດໃນວັນທີ 28 ມີນານີ້. ການສັງເຄາະຂອງພວກເຂົາໄດ້ຖືກຈັດພີມມາຢູ່ໃນວາລະສານ Pi ກ່ຽວກັບຄະນິດສາດສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະ ໝັກ ຂຽນ essay ຫຼັກແລະຫ້າ essay ເສີມ. ນັກຮຽນໄດ້ເລືອກທີ່ຈະຂຽນກ່ຽວກັບ "ຜົນສໍາເລັດ, ເຫດການ, ຫຼືຄວາມເປັນຈິງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການເຕີບໃຫຍ່ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຕົນເອງຫຼືຄົນອື່ນ" ສໍາລັບ 650 ຄໍາສໍາຄັນ.

ບົດຄວາມກ່ຽວກັບເດັກຊາຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ຕົກໃຈເມື່ອແມ່ຂອງລາວໄດ້ພາລາວໄປຢ້ຽມຢາມງານວາງສະແດງສິລະປະພາດສະຕິກທີ່ເຮັດຈາກວັດສະດຸ້ໍາຕານ. Tri ຮູ້ວ່າລາວສາມາດໃຊ້ຄະນິດສາດເພື່ອຝຶກສິລະປະ.

ທ່ານ Tri ກ່າວວ່າ “ເລື່ອງນີ້ແມ່ນບົດຮຽນໃນການເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນການຮັບຮູ້ໃນສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນຄຸນຄ່າ ແລະ ຢາກດຳເນີນໄປໃນອະນາຄົດ: ການຂຸດຄົ້ນ ຄວາມສາມາດທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ເຮັດວຽກຢ່າງຈິງຈັງ ແລະ ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ຊຸມຊົນ”.

ນີ້ຍັງເປັນຂໍ້ຄວາມທີ່ແລ່ນຜ່ານບົດຄວາມທີ່ຍັງເຫຼືອຂອງນັກຮຽນ Ams. ໃນ essay ເສີມຄັ້ງທໍາອິດ, ດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະບອກກ່ຽວກັບປະສົບການທີ່ຮູບຮ່າງຂອງບຸກຄົນໃນປະຈຸບັນແລະຄວາມສາມາດໃນການປະກອບສ່ວນຂອງ Harvard, Tri ໄດ້ຂຽນກ່ຽວກັບຂະບວນການຂອງການປະຕິບັດການພັບເຈ້ຍແລະການອອກແບບຮູບແບບກະເບື້ອງກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວ. ການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດ, ກຸ່ມປັບປຸງຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມງາມຂອງວຽກງານ.

ຈາກບ່ອນນັ້ນ, Tri ເຊື່ອວ່າຢູ່ Harvard, ລາວສາມາດຊອກຫາໝູ່ເພື່ອນທີ່ມີຈິດໃຈດຽວກັນ, ແບ່ງປັນຄວາມມັກໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ສ້າງສັນ ແລະຄົ້ນພົບສິ່ງໃໝ່ໆ.

ໃນບົດຂຽນຍ່ອຍທີສອງ, ຖາມກ່ຽວກັບປະສົບການທາງປັນຍາທີ່ສໍາຄັນ, Tri ໄດ້ແບ່ງປັນເວລາທີ່ລາວບັງເອີນໄດ້ອ່ານປື້ມປະຫວັດສາດຂອງຄະນິດສາດໂດຍທ່ານດຣ Le Quang Anh. ປື້ມບັນນີ້ໄດ້ໃຫ້ເຂົາມີທັດສະນະໃຫມ່ກ່ຽວກັບຄະນິດສາດໂດຍຜ່ານທັດສະນະຂອງປະຫວັດສາດ, ວັດທະນະທໍາ, ປັດຊະຍາ, ແລະສາດສະຫນານັບຕັ້ງແຕ່ສະໄຫມຂອງກຣີສໃນສະໄຫມບູຮານ. ນີ້ໄດ້ດົນໃຈ Tri ກັບ blog ກ່ຽວກັບຄະນິດສາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.

"ຂ້ອຍຢາກໃຫ້ Harvard ຮູ້ສຶກວ່າຂ້ອຍເປັນຄົນທີ່ຮັກການອ່ານ, ຄິດແລະຄົ້ນຄ້ວາຄະນິດສາດໃນຫຼາຍມິຕິ," ນັກຮຽນຊາຍເວົ້າ.

Tri ເລືອກຂຽນກ່ຽວກັບໂຄງການ "ບ່ອນທີ່ຄະນິດສາດພົບສິລະປະ" ທີ່ລາວໄດ້ລິເລີ່ມສໍາລັບບົດຂຽນທີສາມຂອງລາວກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາທີ່ສ້າງຕົວລາວ.

ນັກຮຽນຊາຍກ່າວວ່າ, ລາວໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຫຼາຍຄັ້ງເພື່ອແນະນໍານັກຮຽນມັດທະຍົມໃນການນໍາໃຊ້ສູດການຄິດໄລ່ເພື່ອພັບເຈ້ຍ origami; ແຕ້ມ fractal ໃນ macarons; ແນະນໍາແນວຄວາມຄິດຂອງ symmetry ໂດຍຜ່ານສິນລະປະກະເບື້ອງຫຼືບອກເລື່ອງຄະນິດສາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສັນຍາລັກ polyhedron ໄດ້. Tri ເຊື່ອວ່ານີ້ແມ່ນວິທີການສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າໃກ້ຄະນິດສາດຢ່າງມີຄວາມສຸກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ບົດຂຽນທີ່ສີ່ໄດ້ຖາມ Tri ແນວໃດວ່າລາວຫວັງວ່າຈະໃຊ້ການສຶກສາ Harvard ຂອງລາວໃນອະນາຄົດ. ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງຄວາມພາກພູມໃຈໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ລາວໄດ້ເຂົ້າຮຽນຕັ້ງແຕ່ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ຫຼັງຈາກ 7 ປີຂອງການສຶກສາຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ລາວຮູ້ວ່າຄວາມສາມາດໃນການສ້າງແຮງບັນດານໃຈຄູອາຈານແລະມິດຕະພາບທີ່ Ams ກົງກັບບຸກຄະລິກກະພາບແລະວິທີການຄິດຂອງລາວ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ລາວເປັນໃຜໃນມື້ນີ້, ບໍ່ແມ່ນຊື່ສຽງຂອງໂຮງຮຽນ.

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບ Ams, Tri ເຊື່ອວ່າ Harvard ຍັງເປັນບ່ອນທີ່ລາວສາມາດສະແຫວງຫາແລະພັດທະນາຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການຢ່າງສຸດໃຈ.

ບົດຂຽນສຸດທ້າຍຖາມ Tri ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງໃນອະນາຄົດຮູ້ກ່ຽວກັບຂ້ອຍ. ນັກຮຽນຊາຍຄົນນັ້ນເວົ້າວ່າ ຕົນເອງມັກມັກວິຊາຄະນິດສາດ; ມັກສິລະປະສາຍຕາ ແລະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ.

ໃນການສໍາພາດຮອບດຽວ, ນັກຮຽນຊາຍໄດ້ພົບກັບນັກຮຽນເກົ່າຂອງ Harvard. ນັກສອບເສັງບໍ່ໄດ້ຖາມຫຼາຍຂໍ້, ພຽງແຕ່ໄດ້ຟັງ Tri ແບ່ງປັນຄວາມຮັກຂອງການຮຽນຄະນິດສາດແລະສິ່ງທີ່ຕົນໄດ້ຮັບ.

Tri ແບ່ງປັນວ່າ "ຂໍຂອບໃຈກັບສິ່ງນັ້ນ, ຂ້ອຍມີໂອກາດສະແດງອອກແລະມີຄວາມປະທັບໃຈກັບໂຮງຮຽນ."

Tri ໃນກິດຈະກໍາທີ່ແນະນໍານັກຮຽນໃຫ້ໃຊ້ສູດການຄິດໄລ່ເພື່ອພັບເຈ້ຍ origami. ຮູບພາບ: ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້ — Tri ນໍາພານັກຮຽນໃຫ້ພັບ origami. ຮູບພາບ: *ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້*

ທ່ານ ຫງວຽນຈຸງຕ໋ວນ, ຄູສອນຫ້ອງຮຽນເລກ 12 ຄະນິດສາດ 1, ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ນັກຮຽນຂອງຕົນມີຄວາມມັກຮັກສາຄະນິດສາດເປັນພິເສດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, Tri ບໍ່ແມ່ນປະເພດຂອງນັກຮຽນທີ່ສຸມໃສ່ການແຂ່ງຂັນເພື່ອຊະນະລາງວັນ.

ສໍາລັບການມອບຫມາຍແຕ່ລະຄົນ, Tri ສະເຫມີຖືວ່າມັນເປັນບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄົ້ນຄວ້າແລະສຶກສາຢ່າງຈິງຈັງ. ນັກຮຽນຊາຍພະຍາຍາມທຸກວິທີທາງເພື່ອຊອກຫາຄໍາຕອບ, ດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະເປັນເອກະລັກ.

ຈາກປະສົບການຂອງລາວ, Tri ເຊື່ອວ່າສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນເວລາທີ່ສະຫມັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາແມ່ນເພື່ອເຮັດການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງລະອຽດເພື່ອປະເມີນຄວາມເຫມາະສົມກັບໂຮງຮຽນຂອງທ່ານ. ນັກຮຽນຊາຍກຳລັງປະກອບເອກະສານເພື່ອສະເໜີການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການເງິນເພີ່ມເຕີມ. ໃນອີເມລ໌, ໂຮງຮຽນກ່າວວ່າມັນຈະສະຫນອງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຄອບຄົວ.

Tri ເວົ້າວ່າ "ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ທ່ານມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສ້າງສັນ, ອົດທົນ, ແລະສະແດງອອກຢ່າງຈິງໃຈໃນທົ່ວຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງທ່ານ," Tri ເວົ້າວ່າ. "ຂ້ອຍວາງແຜນທີ່ຈະເຮັດວຽກໃນການຄົ້ນຄວ້າຄະນິດສາດ."

ອາລຸນ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ