ໃນ​ກາງ​ເດືອນ​ທັນວາ, ນາງ ຫວູງອກ​ລານ​ນີ, ນັກຮຽນ​ຊັ້ນ 12 ​ໃນ​ໂຮງຮຽນ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ (ຂຶ້ນກັບ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ - ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ ) ​ໄດ້​ຮັບ​ຈົດໝາຍ​ຮັບຮອງ​ຈາກ 2 ​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ​ສຶກສາ​ຢູ່​ອາ​ເມ​ລິ​ກາ. Nhi ໄດ້​ຮັບ​ທຶນ​ການ​ສຶກ​ສາ 95% ຂອງ​ຄ່າ​ຮຽນ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ຮຽນ​ຢູ່​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ Grinnell (ເທິງ 11 ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ Liberal Art). ດ້ວຍຄະແນນ SAT ຂອງ 1520/1600 ແລະ IELTS 8.0, Nhi ເປັນຫ່ວງເພາະວ່ານາງຄິດວ່າຈະມີຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ດີເລີດຫຼາຍກ່ວາຂອງນາງ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຍິງທີ່ຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ປະຫລາດໃຈກັບຜົນໄດ້ຮັບນີ້.

ຫວູຫງອກລານນີ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12, ໂຮງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ

ຄວາມ​ຝັນ​ຂອງ​ນາງ Nhi ທີ່​ໄປ​ຮຽນ​ຢູ່​ຕ່າງ​ປະ​ເທດ​ເລີ່ມ​ເຕີບ​ໂຕ​ນັບ​ແຕ່​ນາງ​ຮຽນ​ຢູ່​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 7. ​ໃນ​ເວລາ​ນັ້ນ, ນ້ອງ​ພວມ​ຮ່ຳຮຽນ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ຕົ້ນ ຫງວ​ຽນ​ສີ​ລຽນ (ຮ່ວາງ​ກຽນ). ນາງເປັນໜຶ່ງໃນນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຖືກຄັດເລືອກໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນ ວິທະຍາສາດ ສາກົນ (ISC). ​ໃນ 2 ປີ​ແຫ່ງ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ແຂ່ງຂັນ, ນອກຈາກ​ບັນດາ​ລາງວັນ​ແລ້ວ, ສິ່ງ​ທີ່​ມີ​ຄຸນຄ່າ​ທີ່​ສຸດ​ທີ່ Nhi ​ໄດ້​ຮັບ​ນັ້ນ​ແມ່ນ​ໂອກາດ​ການ​ພົວພັນ ​ແລະ ​ແລກປ່ຽນ​ກັບ​ເພື່ອນ​ມິດ​ທີ່​ມາ​ຈາກ​ຫຼາຍ​ປະ​ເທດ. "ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມປະທັບໃຈກັບເພື່ອນມິດສິງກະໂປຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ອາດຈະເປັນຍ້ອນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີການແຂ່ງຂັນ, ເຂົາເຈົ້າມີພອນສະຫວັນແລະດີເລີດ. ປະສົບການໃນສະພາບແວດລ້ອມຫຼາຍວັດທະນະທໍານັ້ນເຮັດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະໄປທົ່ວໂລກ." ສະ​ນັ້ນ, ເມື່ອ​ຮຽນ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ, Nhi ເລີ່ມ​ວາງ​ແຜນ​ເປັນ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ເພື່ອ​ບັນ​ລຸ​ຄວາມ​ຝັນ​ນີ້. ດ້ວຍການ “ໄຖ” ເສັງຜ່ານ 3 ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ “ທີ່ມີຊື່ສຽງ” ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງ, ຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນກະກຽມສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10, Nhi ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການແນະນຳ ແລະ ສະໜອງຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມ. ​ໃນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 11, Nhi ​ໄດ້​ຮັບ​ບົດບາດ​ເປັນ​ຮອງ​ຜູ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໂຄງການ, ຈັດ​ຕັ້ງ "ທົວ" ​ໂດຍ​ກົງ​ໃຫ້​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ແຕ່ລະ​ແຫ່ງ ​ເພື່ອ​ແນະນຳ ​ແລະ ​ແບ່ງປັນ​ຂໍ້​ມູນ​ໃຫ້​ພໍ່​ແມ່​ນັກຮຽນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ 9. "ເມື່ອເວົ້າກັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ຂ້ອຍເຫັນຮູບພາບຂອງພໍ່ແມ່ກ່ອນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໃຫ້ຄວາມເປັນຫ່ວງ ເພາະການຮຽນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະຈະຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ແຮງງານຫຼາຍ, ໂດຍບໍ່ແນ່ໃຈໃນການສອບເສັງ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຄິດວ່ານີ້ແມ່ນການຫຼີ້ນການພະນັນໃຫຍ່. ສະນັ້ນ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວຈະຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນເລືອກໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນມີເອກະສານເພື່ອທົບທວນຄືນຖ້າຕ້ອງການ." ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ໂຄງການນີ້ມີຜູ້ຕິດຕາມຫຼາຍກວ່າ 60,000 ຄົນໃນເວທີສັງຄົມ. Nhi ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ນາງດີໃຈແມ່ນພາຍຫຼັງໂຄງການ, ນາງໄດ້ພົບກັບໝູ່ເພື່ອນຫຼາຍຄົນທີ່ມີຄວາມເປັນຫ່ວງ, ແຕ່ຫຼັງຈາກໄດ້ປຶກສາ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລືອກ ແລະ ສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ນອກ​ນັ້ນ, ລານ​ນີ​ຍັງ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ງານ​ມະ​ໂຫລານ​ວິທະຍາສາດ​ທຳ​ມະ​ຊາດ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໂດຍ​ໂຮງຮຽນ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ເປັນ​ຫົວໜ້າ​ບ້ານ. ນີ້​ແມ່ນ​ງານ​ກິລາ​ປະຈຳ​ປີ​ທີ່​ຈັດ​ຂຶ້ນ​ໂດຍ​ມີ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ແຂ່ງຂັນ​ແລະ​ການ​ທົດ​ລອງ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ເພື່ອ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ເຂົ້າ​ເຖິງ​ຄວາມ​ຮູ້​ກ່ຽວ​ກັບ​ວິຊາ​ທຳ​ມະ​ຊາດ​ໄດ້​ງ່າຍ​ຂຶ້ນ. ​ເປັນ​ຄັ້ງ​ທຳ​ອິດ​ທີ່​ຄຸ້ມ​ຄອງ 400 ກວ່າ​ຄົນ, Nhi ​ໄດ້​ມີ​ຄວາມ​ວິຕົກ​ກັງວົນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ວິທີ​ຮັກສາ​ຄວາມ​ຕື່ນ​ເຕັ້ນ ​ແລະ ຄວາມ​ສຸກ​ໃຫ້​ທຸກ​ຄົນ​ທີ່​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ. ຜ່ານ​ຜ່າ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ເຫຼົ່າ​ນີ້, ເກືອບ 2 ເດືອນ​ນັ້ນ​ໄດ້​ຊ່ວຍ​ໃຫ້ Nhi ກາຍ​ເປັນ​ຜູ້​ໃຫຍ່​ກວ່າ ແລະ ຮັບ​ຮູ້​ບົດ​ຮຽນ​ອັນ​ລ້ຳ​ຄ່າ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ. "ຄວາມ​ເຕັມ​ໃຈ" ນີ້​ຍັງ​ຖືກ​ລວມ​ເຂົ້າ​ໃນ​ບົດ​ຂຽນ​ຕົ້ນ​ຕໍ​ຂອງ Nhi. ນາງໄດ້ເວົ້າລົມກັນວ່າ ທຸກໆມື້ແມ່ຂອງລາວເຮັດນໍ້າສົ້ມສາຍຊູ 1 ຈອກໃຫ້ລາວດື່ມໄດ້ຍາກຫຼາຍ. ມັນຄ້າຍຄືກັນກັບເຮືອນສີສົ້ມຂອງນາງໃນງານບຸນກິລາແລະການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນາງເປັນຜູ້ຈັດການ, ເຊິ່ງບາງຄັ້ງກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. “ມື້ໜຶ່ງເມື່ອຂ້ອຍຄຽດຫຼາຍ, ແມ່ກໍ່ເອົານ້ຳສົ້ມຈອກໜຶ່ງໃສ່ນ້ຳຕານໃຫ້ຂ້ອຍ, ເມື່ອຂ້ອຍໄດ້ຮັບນ້ຳໝາກກ້ຽງຈາກແມ່, ຂ້ອຍຮູ້ທັນທີທັນໃດວ່າ ການຮັກສາຄົນໃຫ້ “ຫວານຊື່ນ”, ຮູ້ຟັງ ແລະ ສ້າງບັນຍາກາດທີ່ມີຄວາມສຸກຈະເກີດຜົນທີ່ຄາດບໍ່ເຖິງ. ​ໃນ​ບົດ​ຂຽນ​ຂອງ​ນາງ, Lan Nhi ​ໄດ້​ເວົ້າ​ເຖິງ​ວິ​ທີ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຂອງ​ຕົນ​ຜ່ານ​ປະສົບ​ການ​ໄດ້​ນຳ​ມາ​ເຊິ່ງຜົນ​ດີ. "ຂ້ອຍຄິດວ່ານີ້ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນກໍາລັງຊອກຫາ. ໂປຣໄຟລ໌ຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຂັດເກີນໄປ, ແຕ່ມັນກໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຂ້ອຍແມ່ນໃຜ." Lan Nhi ເລີ່ມຕົ້ນຂຽນບົດຂຽນຂອງນາງຂ້ອນຂ້າງຊ້າ, ໃນທ້າຍເດືອນກັນຍາ. ຜູ້​ທີ່​ສະ​ເຫມີ​ໄປ​ພ້ອມ​ແລະ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ນາງ​ໃນ​ຂະ​ບວນ​ການ​ນີ້​ແມ່ນ​ເພື່ອນ​ຮ່ວມ​ຫ້ອງ​. "ພວກເຮົາມັກນັ່ງແລະສົນທະນາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ສາມາດລວມຢູ່ໃນບົດຂຽນ, ແລະສຸດທ້າຍໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າບົດຂຽນທີ່ມີຄວາມ ໝາຍ ທີ່ສຸດແມ່ນ "ເປັນຕົວທ່ານເອງ" - ເປັນຕົວທ່ານເອງແລະເລົ່າເລື່ອງຂອງຕົນເອງ." ນອກ​ນັ້ນ, ຕາມ​ທ່ານ Nhi, ຈຸດ​ບວກ​ຂອງ​ນາງ​ເມື່ອ “ນຳ​ໃຊ້” ຢູ່​ອາ​ເມ​ລິ​ກາ ກໍ່​ແມ່ນ​ຂໍ້​ລິ​ເລີ່ມ​ຂອງ​ນາງ. ຍ້ອນນາງຮັກໂຮງຮຽນ, ເມື່ອໄດ້ຍິນວ່າຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມາຫວຽດນາມ, ເຖິງວ່ານາງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຍື່ນໃບສະໝັກ ແລະທາງໂຮງຮຽນບໍ່ຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ, ແຕ່ນາງ Lan Nhi ຍັງຂໍສຳພາດຕໍ່ຄະນະຮັບສະໝັກ. "ໃນລະຫວ່າງການສໍາພາດ, ຂ້ອຍຖືກຖາມຫຼາຍຄໍາຖາມເຊັ່ນ: ເປັນຫຍັງຂ້ອຍຮັກໂຮງຮຽນ, ກ່ຽວກັບວຽກອະດິເລກຂອງຂ້ອຍ, ວິຊາທີ່ຂ້ອຍສົນໃຈແລະຢາກຮຽນໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ... ກ່ອນຫນ້ານັ້ນ, ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຈະກຽມຕົວຫຍັງ, ສະນັ້ນຂ້ອຍເອງ. ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍສະແດງໃຫ້ເຫັນແມ່ນສອດຄ່ອງ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການເດີນທາງຂອງຂ້ອຍວ່າເປັນຫຍັງຂ້ອຍສາມາດບັນລຸແຜນການທີ່ຕ້ອງການໃນມະຫາວິທະຍາໄລ." ຕາມ​ທ່ານ Nhi ແລ້ວ, ​ເມື່ອ​ເວົ້າ​ແບບ​ກົງ​ໄປ​ກົງ​ມາ, ຜູ້ຕາງໜ້າ​ໂຮງຮຽນ​ຍັງ​ຈະ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຕື່ມ​ອີກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຜູ້​ສະໝັກ ​ແລະ ສິ່ງ​ທີ່​ຜູ້​ສະໝັກ​ສາມາດ​ເຮັດ​ໃຫ້​ໂຮງຮຽນ. "ຖ້າທ່ານສ້າງສິ່ງທີ່ບໍ່ແມ່ນຕົວເອງ, ມັນຈະບໍ່ເຫມາະສົມໃນເວລາເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າເລື່ອງຂອງແຕ່ລະຄົນຈະແຕກຕ່າງກັນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມຊື່ສັດຕໍ່ຕົວເອງແລະສະແດງການເດີນທາງຂອງພວກເຂົາ." Nhi ຍັງເຊື່ອວ່າບໍ່ມີສູດທົ່ວໄປສໍາລັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນອາເມລິກາ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ຖືກຕ້ອງກັບໂຮງຮຽນ. "ຄວາມເໝາະສົມເປັນສິ່ງສຳຄັນເມື່ອສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນອາເມລິກາ. ເມື່ອທ່ານສະແດງຄວາມຄິດຜ່ານກິດຈະກຳ ແລະ ບົດຂຽນ, ໂຮງຮຽນຈະເຫັນວ່າແນວທາງ, ອຸດົມການ ແລະ ຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າເໝາະສົມກັບໂຮງຮຽນຫຼືບໍ່. ສະນັ້ນ, ການຜ່ານ ຫຼື ລົ້ມເຫລວ ບໍ່ພຽງແຕ່ຂຶ້ນກັບວ່າໃບສະໝັກຂອງເຈົ້າເຂັ້ມແຂງ ຫຼື ອ່ອນແອ, ແຕ່ຍັງຂຶ້ນກັບສິ່ງທີ່ຄະນະຮັບສະໝັກເຫັນວ່າເຈົ້າຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນ." ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ຜ່ານຮອບຕົ້ນ, ອີງຕາມ Nhi, ນີ້ຈະເປັນໂອກາດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າມີເວລາຫຼາຍໃນການຊອກຫາໂຮງຮຽນທີ່ທ່ານມັກ. "ການຖືກປະຕິເສດບາງຄັ້ງອາດຈະເປັນການປ່ຽນທິດທາງ. ເມື່ອເບິ່ງຄືນ, ເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກວ່າໂຊກດີທີ່ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນນັ້ນ, ເພາະວ່າໂຮງຮຽນທີ່ເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າແມ່ນໂຮງຮຽນທີ່ເຈົ້າຮັກແລະ ເໝາະ ສົມກວ່າ." ໃນ​ເດືອນ​ສິງ​ຫາ 2024, Lan Nhi ຈະ​ອອກ​ໄປ​ອາ​ເມລິ​ກາ. Nhi ກ່າວວ່ານາງວາງແຜນທີ່ຈະສຶກສານະໂຍບາຍສາທາລະນະ. “ຂ້າພະເຈົ້າເຄີຍຂີ່ລົດຈັກ taxi ແລະຮັບຮູ້ວ່ານະໂຍບາຍສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຊີວິດຂອງຫຼາຍໆຄົນ. ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະສາມາດເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການສ້າງນະໂຍບາຍຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຢູ່ອາເມລິກາ,” Nhi ເວົ້າ.

Vietnamnet.vn

ແຫຼ່ງທີ່ມາ