ຕາຕະລາງເປີເຊັນຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີພື້ນຖານເພີ່ມເຕີມໃນການຄາດຄະເນໂອກາດຂອງພວກເຂົາໃນການເຂົ້າຮຽນ.

GD&TĐ - ຕາຕະລາງເປີເຊັນ ໝາຍ ຄວາມວ່າແນວໃດຕໍ່ຜູ້ສະ ໝັກ ແລະພວກເຂົາຄວນເອົາໃຈໃສ່ແນວໃດໃນເວລາສະ ໝັກ ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີນີ້?

Báo Giáo dục và Thời đại•24/07/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ປະກາດສະຖິຕິລະອຽດກ່ຽວກັບການສົມທຽບການກະຈາຍຄະແນນຂອງບາງສ່ວນຂອງຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ອັດຕາສ່ວນລະຫວ່າງວິຊາລວມ. ນີ້ຖືວ່າເປັນພື້ນຖານສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອກໍານົດຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນລະຫວ່າງການປະສົມປະສານ, ຖ້າມີ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນ. ບັນຫາທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງໃນປັດຈຸບັນແມ່ນ ຕາຕະລາງເປີເຊັນໝາຍເຖິງຜູ້ສະໝັກ ແລະ ເຂົາເຈົ້າຄວນໃສ່ໃຈແນວໃດເມື່ອສະໝັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີນີ້?

ຕາຕະລາງເປີເຊັນຊ່ວຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລມີພື້ນຖານທີ່ຍຸຕິທໍາຫຼາຍສໍາລັບການປະເມີນຜົນ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ປີ 2024 ເປັນຕົ້ນໄປ, ຂໍ້ຈຳກັດພື້ນຖານຂອງການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມີວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ຫຼາຍຮູບແບບການເຂົ້າຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ລະວິທີການເຂົ້າຮຽນມີລະດັບຄະແນນຂອງຕົນເອງ.

ກົດລະບຽບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2025 ກໍານົດວ່າມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ນໍາໃຊ້ຫຼາຍວິທີແລະການລວມເຂົ້າກັນສໍາລັບຫຼັກສູດທີ່ສໍາຄັນແລະການຝຶກອົບຮົມຈະຕ້ອງປ່ຽນຄະແນນເປັນຂະຫນາດທົ່ວໄປແລະຄະແນນມາດຕະຖານທຽບເທົ່າເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາໃນການເຂົ້າຮຽນ. ແລະເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການບໍ່ຍຸຕິທໍາໃນບັນດາຜູ້ສະຫມັກ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ນໍາສະເຫນີວິທີການສະຖິຕິອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍ.

ອີງຕາມຜົນສະຖິຕິລະອຽດໃນຕາຕະລາງສ່ວນຮ້ອຍລະຫວ່າງການເຂົ້າຮຽນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນປີ 2025 (ລວມມີ: A00 - ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ; A01 - ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ພາສາອັງກິດ; B00 - ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ; C00 - ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ, C01 - ວັນນະຄະດີ; ຟີຊິກ, ວັນນະຄະດີ;

ຕົວຢ່າງ, 22.75 ຈຸດຂອງການປະສົມປະສານ C00 ແມ່ນເທົ່າກັບ 20.25 ຈຸດຂອງການປະສົມປະສານ A00; 19 ຈຸດຂອງ B00 ປະສົມປະສານ; 16.25 ຈຸດຂອງການປະສົມປະສານ D01 ແລະ 14.75 ຈຸດຂອງການປະສົມປະສານ D07 ...

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດ່າວວັນຢຸງ, ອະດີດອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາເຕັກນິກນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ , ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປີເຊັນແມ່ນແນວຄວາມຄິດທາງສະຖິຕິທີ່ຊ່ວຍກຳນົດຕຳແໜ່ງຂອງບຸກຄົນໃນກຸ່ມໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນ ຫຼື ຄ່າວັດແທກ.

ມັນຄ້າຍຄື "ຂະຫນາດການຈັດອັນດັບ" ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າພວກເຂົາຢືນຢູ່ບ່ອນໃດເມື່ອທຽບກັບຜູ້ສະຫມັກອື່ນໆທັງຫມົດ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ເບິ່ງຄະແນນຢ່າງແທ້ຈິງເຊັ່ນ 8/10 ຫຼື 25/30.

ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຄະແນນໃນອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍລະ 90, ມັນຫມາຍຄວາມວ່າຄະແນນຂອງຜູ້ສະຫມັກນີ້ສູງກວ່າ 90% ຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ຍັງເຫຼືອ, ມີພຽງແຕ່ປະມານ 10% ຂອງຜູ້ສະຫມັກອື່ນໆທີ່ຈະດີກວ່າຜູ້ສະຫມັກນີ້.

ຕາມທ່ານຢຸງແລ້ວ, ຄວາມສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງຕາຕະລາງສ່ວນຮ້ອຍແມ່ນຊ່ວຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລມີພື້ນຖານການປະເມີນຜົນທີ່ຍຸຕິທຳກວ່າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາຕະລາງເປີເຊັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີພື້ນຖານເພີ່ມເຕີມເພື່ອຄາດຄະເນໂອກາດຂອງພວກເຂົາໃນການເຂົ້າຮຽນ.

ຕົວຢ່າງ, ຕາຕະລາງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການແຈກຢາຍຄະແນນໃນປີນີ້ແມ່ນ 28.75 ຈຸດສໍາລັບຕັນ A00, ເຊິ່ງເທົ່າກັບ 27.5 ຈຸດສໍາລັບຕັນ D01 ໃນອັດຕາສ່ວນດຽວກັນ. ອີງຕາມການນັ້ນ, ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາເພື່ອປະເມີນຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າເມື່ອທຽບກັບນັກຮຽນອື່ນໆ. ຈາກນັ້ນ, ຈັດລໍາດັບຄວາມປາດຖະຫນາຂອງເຈົ້າຕາມຄວາມເຫມາະສົມເພື່ອໃຫ້ສາມາດຜ່ານໂຮງຮຽນຂອງຄວາມຝັນຂອງເຈົ້າ.

ນີ້ແມ່ນເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກໃນປີນີ້ມີຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼາຍແລະການແຈກຢາຍຄະແນນລະຫວ່າງກຸ່ມການເຂົ້າຮຽນມີຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເຊັ່ນ: ຕັນ A ແມ່ນ 1-2 ຈຸດສູງກວ່າ block D ໃນອັດຕາສ່ວນດຽວກັນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາຕະລາງເປີເຊັນຍັງຮັບປະກັນວ່າຄະແນນຂອງນັກຮຽນແມ່ນ "ສົມດູນ" ເມື່ອພິຈາລະນາການເຂົ້າ, ແລະພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເສຍປຽບເພາະວ່າການສອບເສັງແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາວິຊາທີ່ພວກເຂົາເລືອກ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນແມ່ນຄ້າຍຄື "ແຜນທີ່ການຈັດອັນດັບ" ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຫຼາຍ, ຫຼຸດຜ່ອນການຂັດແຍ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອບເສັງ, ແລະເຮັດໃຫ້ຂະບວນການເຂົ້າຮຽນມີຄວາມໂປ່ງໃສແລະຍຸຕິທໍາ; ບໍ່ມີສະຖານະການຂອງ "ຄະແນນສູງແຕ່ຍັງລົ້ມເຫລວ".

ຜູ້ສະຫມັກສາມາດຄາດຄະເນຄະແນນ benchmark ໂດຍອີງໃສ່ເປີເຊັນ.

ບັນທຶກການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີນີ້ໂດຍອີງໃສ່ຕາຕະລາງເປີເຊັນ, ທ່ານ Dung ກ່າວວ່າ, ຜູ້ສະ ໝັກ ຕ້ອງຊອກຫາຕາຕະລາງການປ່ຽນແປງແລະກອບການປ່ຽນຄະແນນສະເພາະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອຄິດໄລ່ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມຕາຕະລາງເປີເຊັນ, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກການປະສົມປະສານວິຊາທີ່ເຫມາະສົມໃນເວລາລົງທະບຽນ. ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່າໃນປັດຈຸບັນ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກຈະເລືອກເອົາການສອບເສັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເປັນ "ພື້ນຖານ" ສໍາລັບການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ.

ຕົວຢ່າງ, ການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດມັກຈະໃຊ້ການປະສົມປະສານ A00, ດັ່ງນັ້ນຖ້າຜູ້ສະຫມັກສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ, ກວດເບິ່ງວ່າການປະສົມປະສານນັ້ນກົງກັບຄວາມປາດຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຫຼີກເວັ້ນການ "ທາງອ້ອມ" ການປ່ຽນຈາກຄະແນນການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດເປັນ A00 ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໄປຫາ D01 ເພາະວ່ານີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຜິດພາດໄດ້.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ສະຫມັກຍັງສາມາດຄາດຄະເນຄະແນນມາດຕະຖານໂດຍອີງໃສ່ເປີເຊັນ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຜູ້ສະຫມັກຢູ່ໃນ 10% ສູງສຸດ (ເປີເຊັນ 90), ໂອກາດທີ່ຈະຜ່ານໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງຈະສູງກວ່າ.

ໂດຍສະເພາະ, ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງຄວາມຜິດພາດທີ່ໂຊກບໍ່ດີໃນຂະບວນການເຂົ້າສອບເສັງ, ທ່ານ ຢຸງ ໄດ້ແນະນຳຜູ້ສະໝັກບໍ່ໃຫ້ປ່ຽນຄະແນນດ້ວຍຕົນເອງ, ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນການສອບເສັງຕາມປົກກະຕິເມື່ອລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ, ລະບົບຊອບແວຮັບສະໝັກທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະດຳເນີນການໂດຍອັດຕະໂນມັດໂດຍອີງໃສ່ກອບການສອບເສັງ.

ນັກສຶກສາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຄວາມປາດຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍການສະຫມັກເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼາຍແລະນໍາໃຊ້ວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍເພື່ອເພີ່ມໂອກາດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນ. ຖ້າຄະແນນໂຮງຮຽນສູງຂອງພວກເຂົາຕໍ່າ, ການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກສາມາດເປັນ "ການກູ້ໄພ" ໂດຍຜ່ານການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກສຶກສາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກະກຽມຈິດໃຈ, ເຖິງແມ່ນວ່າສ່ວນຮ້ອຍຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນຄວາມເປັນທໍາ, ການແຂ່ງຂັນໃນການເຂົ້າຮຽນແມ່ນຍັງສູງຫຼາຍ.

ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີນີ້ເມື່ອທຽບໃສ່ປີກ່ອນ, ຄະແນນເຂົ້າຮຽນຈະປ່ຽນເປັນຂະໜາດດຽວກັນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍຈະນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການແປງ ພ້ອມທັງກຳນົດລະດັບຄວາມຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງການສົມທົບກັນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳສູງສຸດໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມສາມາດໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໂດຍການປະສົມຫຼາຍແລະຫຼາຍວິທີການ, ແຕ່ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະແນນລະຫວ່າງການປະສົມຈະໄດ້ຮັບການປັບຕາມວິທີການເປີເຊັນ. ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ສະຫມັກບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງກັງວົນເພາະວ່າມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງປັບຕົວຕາມວິທີການເປີເຊັນເພື່ອຮັບປະກັນຜົນປະໂຫຍດສູງສຸດສໍາລັບນັກຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bang-bach-phan-vi-giup-thi-sinh-them-can-cu-du-doan-co-hoi-trung-tuyen-post741360.html