ການເສັງຈົບຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຈາກສາກົນ.

ດ້ວຍໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດຫຼາຍແຫ່ງ ແລະ ມີໂອກາດໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາເຖິງຄ່າຮຽນເຕັມ, ແມ່ນບາງສິ່ງທີ່ບໍ່ຄາດຝັນເມື່ອທຽບໃສ່ຊຸມປີກ່ອນ.

ການຖອດຂໍ້ຄວາມ "MADE IN VN" ດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈ

ການເຄື່ອນໄຫວໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດຂອງນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ເລີ່ມດຳເນີນໃນທ້າຍຊຸມປີ 1990 ແລະ ເລີ່ມເຄື່ອນໄຫວນັບແຕ່ປີ 2006 ເປັນຕົ້ນໄປ. ໃນໄລຍະນັ້ນ, ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ລະດັບປະລິນຍາຂອງຫວຽດນາມ ແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ບັນດາໂຮງຮຽນຂອງຕ່າງປະເທດກໍ່ໄດ້ສ້າງບັນຊີລາຍຊື່ໂຮງຮຽນ ຫວຽດນາມ ທີ່ຮັບປະລິນຍາ, ເຖິງວ່າບັນດາຫຼັກສູດແມ່ນຄືກັນໃນທົ່ວປະເທດ. ທ່ານ ດຣ ເລບ໋າວແທ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດທີ່ປຶກສາ ການສຶກສາ ສາກົນ OSI ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ດ້ອຍໂອກາດສຳລັບຊາວຫວຽດນາມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈໍາແນກໄດ້ເກືອບຈະຫາຍໄປໃນ 5 ປີທີ່ຜ່ານມາ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຍອມຮັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ໃບຢັ້ງຢືນການຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຈາກທັງຫມົດ, ບາງຫນ່ວຍງານຍັງຮັບນັກຮຽນໂດຍກົງແລະໃຫ້ທຶນການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ (GPA), ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ, ແທນທີ່ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າສອບເສັງມາດຕະຖານຈໍານວນຫນຶ່ງຫຼືຮຽນຂອງໂຮງຮຽນກຽມມະຫາວິທະຍາໄລປີຫນຶ່ງ.

Bằng tốt nghiệp THPT VN được khẳng định trên trường quốc tế- Ảnh 1. — ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຟັງຄຳແນະນຳຈາກຜູ້ຕາງໜ້າໂຮງຮຽນ ອົດສະຕາລີ ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາໄປສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

“ດ້ວຍ GPA ທີ່ “ເຮັດຢູ່ຫວຽດນາມ”, ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດສະໝັກຮຽນຢູ່ຫຼາຍປະເທດໄດ້ໂດຍບໍ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ພຽງແຕ່ຕ້ອງກະກຽມໄວໃນສະພາບການທີ່ຫຼາຍປະເທດ “ເຄັ່ງຄັດ” ວີຊານັກຮຽນຄືປະຈຸບັນ,”, ນັກຮຽນ ຫງວຽນທິແມ້ງມີ, ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທິມິນຄາຍ (HCMC), ແບ່ງປັນ. ໃນນັ້ນ, ມີ 8 ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳຂອງອົດສະຕາລີ (ກຸ່ມ 8) ພວມມີນະໂຍບາຍຮັບນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໂດຍກົງ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີມາດຖານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຕົວຢ່າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດອົດສະຕຣາລີຍອມຮັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງຂອງນັກຮຽນຈາກ 92 ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະໂຮງຮຽນຫຼັກໂດຍອີງໃສ່ GPA ຊັ້ນຮຽນທີ 12. ນີ້ແມ່ນກົດລະບຽບໃຫມ່ທີ່ປະຕິບັດນັບຕັ້ງແຕ່ປີທີ່ຜ່ານມາແລະໄດ້ບັນທຶກເຄື່ອງຫມາຍໃນທາງບວກຫຼາຍ, ອີງຕາມທ່ານດຣ Amanda Barry, ຜູ້ອໍານວຍການພະແນກນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດຂອງໂຮງຮຽນ. ທ່ານນາງ Barry ກ່າວວ່າ ການຮັບເອົາການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ລະດັບຈາກປະເທດອື່ນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ, ຍ້ອນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສອງລະບົບການສຶກສາ. ຂະບວນການນີ້ດໍາເນີນໄປໃນຫຼາຍຂັ້ນຕອນ, ເລີ່ມຕົ້ນຈາກພະແນກການຮັບສະຫມັກໄດ້ກະກຽມບົດສະເຫນີເພື່ອຍື່ນສະເຫນີຕໍ່ຄະນະກໍາມະການຮັບຜິດຊອບດ້ານຄຸນນະພາບວິຊາການ. ພາຍຫຼັງຄະນະກຳມະການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບຮອງເອົາຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວໃຫ້ຄະນະກຳມະການວິຊາການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ເຊິ່ງລວມມີອາຈານອາວຸໂສ 100 ກວ່າຄົນພິຈາລະນາແລະຕັດສິນ. “ພວກເຮົາດີໃຈທີ່ລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນ,” ທ່ານໝໍແມ່ຍິງໃຫ້ຄວາມໝັ້ນໃຈ. “ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ອົດສະຕຣາລີ ບໍ່ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນຫວຽດນາມ. ລະບົບການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຫນ້າເຊື່ອໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ພວກເຮົາມີຄວາມປະທັບໃຈຫຼາຍກັບການລົງທຶນໃນການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດ, ກໍ່ຄືການປັບປຸງ ແລະ ພັດທະນາໃນທົ່ວລະບົບ.

ນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ

ພິເສດກ່ຽວກັບການສຶກສາສາກົນ, ທ່ານດຣ ເຈີ່ນທິລີ, ສາສະດາຈານຄະນະສຶກສາທິການມະຫາວິທະຍາໄລ Deakin (ອົດສະຕາລີ), ປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ນັບມື້ນັບປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການສະໝັກເອົາໂຄງການໄລຍະສັ້ນ ແລະ ເຕັມເວລາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງປະເທດຫຼາຍແຫ່ງ. ນີ້ແມ່ນມາຈາກຫຼາຍປັດໄຈຕົ້ນຕໍ, ເຊັ່ນ: ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງຫວຽດນາມ ໃນການສະໜອງນັກຮຽນ, ຄວາມຕ້ອງການຄວາມແຕກຕ່າງແຫ່ງຊາດຂອງໂຮງຮຽນ, ເພີ່ມທະວີການພົວພັນ ທາງການທູດ , ການຮ່ວມມືທັງລະດັບຊາດ ແລະ ໂຮງຮຽນລະຫວ່າງຫວຽດນາມ ແລະ ບາງປະເທດທີ່ມີການສຶກສາພັດທະນາແລ້ວ... “ທີ່ຕັ້ງຂອງການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍຫວຽດນາມ ກໍ່ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາປັດໄຈທີ່ມີອິດທິພົນ. ຕາມທ່ານນາງ Ly ແລ້ວ, ລະດັບຕຳແໜ່ງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຫວຽດນາມ ສົມທົບກັບບັນດາປັດໄຈອື່ນຄື ຄຸນະພາບຂອງລະບົບການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງປະເທດ, ຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ... ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳຫຼາຍແຫ່ງພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງ. "ໂດຍສະເພາະ, ການປ່ຽນແປງຂ້າງເທິງນີ້ແມ່ນມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ໃນໂລກມີຂໍ້ມູນຫຼາຍຂຶ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນຈົບຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມຫຼາຍຄົນມີຄວາມພ້ອມທັງທາງວິຊາການແລະພາສາອັງກິດເພື່ອເຂົ້າສູ່ຫຼັກສູດປະລິນຍາຕີຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂອງພວກເຂົາໂດຍກົງ", Dr. Ly ວິເຄາະ. ດຣ ເລບາວທັ່ງ ກ່າວວ່າ: ການ “ເປີດກວ້າງ” ຂອງຕ່າງປະເທດນັບມື້ນັບສ້າງໂອກາດໃຫ້ຫຼາຍຄອບຄົວທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂດ້ານການເງິນທີ່ດີຍັງສາມາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາສາກົນ. “ການມີນັກຮຽນເກັ່ງຈາກຫວຽດນາມມາຮຽນຍັງຊ່ວຍປັບປຸງຖານະ ແລະ ອັນດັບຂອງໂຮງຮຽນ, ສະນັ້ນ, ນີ້ເປັນການພົວພັນທີ່ຕ່າງຝ່າຍຕ່າງມີຜົນປະໂຫຍດ”, ທ່ານ ທອງລຸນ ສີສຸລິດ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ໃນໂຮງຮຽນອັນດັບຕົ້ນໆຂອງໂລກ, ເພາະວ່າອັດຕາການແຂ່ງຂັນແມ່ນສູງທີ່ສຸດ, ນອກຈາກ GPA ແລ້ວ, ນັກສຶກສາຍັງຕ້ອງບັນລຸໄດ້ຫຼາຍມາດຖານເຊັ່ນ: ຄະແນນສອບເສັງທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ບົດສຳພາດ ຫຼື ຈົດໝາຍເພື່ອພິສູດທ່າແຮງດ້ານອື່ນໆ. ຜູ້ສະໝັກ. ນອກຈາກລະດັບປະລິນຍາຕີແລ້ວ, ທ່າອ່ຽງການຕ້ອນຮັບນັກສຶກສາສາກົນຂອງຫວຽດນາມ ກໍ່ເກີດຂຶ້ນຄືກັນໃນລະດັບປະລິນຍາໂທ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອຕ້ອງການໄປຮຽນໃນສະຫະລັດ, ຜູ້ສະຫມັກໃນເມື່ອກ່ອນຕ້ອງຜ່ານການທົດສອບມາດຕະຖານເຊັ່ນ GRE ແລະ GMAT, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນເຂົາເຈົ້າສາມາດສະຫມັກໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ. "ເງື່ອນໄຂບັງຄັບພຽງແຕ່ແມ່ນຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດຂອງເຈົ້າ, ປົກກະຕິແລ້ວ 6.5 ຫາ 7.0 IELTS. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນບາງວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ກົດຫມາຍຫຼືການແພດ, ຄົນຫວຽດນາມຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສໍາເລັດການສອບເສັງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ," ດຣ.

Bằng tốt nghiệp THPT VN được khẳng định trên trường quốc tế- Ảnh 2. — *ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ຢູ່ ນິວຊີແລນ*

ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ…

ຢູ່ນິວຊີແລນ, ນັບແຕ່ປີ 2021, ມະຫາວິທະຍາໄລທັງໝົດໃນປະເທດນີ້ໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງຂອງນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ໂດຍອີງໃສ່ GPA ແລະ ຜົນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ. ແລະໃນຕົ້ນເດືອນສິງຫາ, ບາງໂຮງຮຽນໄດ້ອອກກົດລະບຽບໃຫມ່, ເປີດຫຼາຍ, ພຽງແຕ່ພິຈາລະນາ GPA ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ແທນທີ່ຈະຕ້ອງລໍຖ້າຈົນກ່ວາຜົນການຮຽນຈົບ. ໃນທັງສອງກໍລະນີ, GPA ທີ່ຕ້ອງການແມ່ນ 8 ຫຼືສູງກວ່າ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນໂຮງຮຽນພິເສດຫຼືທົ່ວໄປ. ທ່ານ Ben Burrows, ຜູ້ອໍານວຍການອົງການການສຶກສານິວຊີແລນປະຈໍາອາຊີ, ກ່າວວ່າກົນໄກໃຫມ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງໂຮງຮຽນ. ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນການຕັດສິນໃຈເບົາຫຼືໄວ, ແຕ່ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຢ່າງຮອບຄອບໂດຍອີງໃສ່ການປຽບທຽບຜົນງານການສຶກສາຕົວຈິງຂອງນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ແລະ ພາຍຫຼັງຮຽນຢູ່ ນິວຊີແລນ. ທ່ານ Burrows ແບ່ງປັນວ່າ "ທ່ານໄດ້ປະຕິບັດໄດ້ດີຫຼາຍທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະເລືອກເອົານັກຮຽນໂດຍກົງ," ເຫັນດີ, ທ່ານດຣ Mark A. Ashwill, ຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງ ແລະ CEO ຂອງ Capstone VN, ອະດີດຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນການສຶກສາສາກົນຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສ່ວນຫຼາຍລ້ວນແຕ່ມີປະສົບການທີ່ດີກັບນັກຮຽນຕ່າງປະເທດຫວຽດນາມ. ທ່ານ Ashwill ຢືນຢັນວ່າ “ເຈົ້າໄດ້ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າເຈົ້າສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຕ່າງປະເທດ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ບັນດານັກສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖືສູງ.

Bằng tốt nghiệp THPT VN được khẳng định trên trường quốc tế- Ảnh 3. — *ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ທີ່ຮຽນຢູ່ ອາເມລິກາ*

ຕາມທ່ານ Ashwill ແລ້ວ, ລັດຖະບານ ຫວຽດນາມ ພວມຢູ່ໃນເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການຍົກສູງຄຸນຄ່າຂອງການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫວຽດນາມ ຢູ່ສາກົນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນນະວັດຕະກໍາຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນເປັນການປ່ຽນແປງທີ່ດີ ແລະ ໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບຈາກໂຮງຮຽນຕ່າງປະເທດ ເພາະນັກຮຽນມີໂອກາດໄດ້ຮຽນໃນສິ່ງທີ່ຕົນເອງມັກໃນຕອນຕົ້ນ, ບໍ່ໜັກໜ່ວງຄືແຕ່ກ່ອນ ແລະ ລະບົບການສຶກສາຕາມຂ້າງເທິງນີ້ກໍຄ້າຍຄືກັນກັບການຮຽນແບບດັ້ງເດີມຂອງຕ່າງປະເທດ, ຕາມທ່ານ ດຣ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເສັ້ນທາງນີ້ຍັງມີຫຼາຍຂັ້ນຕອນທີ່ຈະໄປ, ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ນັ້ນແມ່ນຍ້ອນວ່າ ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໃນບາງປະເທດເຊັ່ນ ອັງກິດ ແລະ ສິງກະໂປ ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ຈົບຫຼັກສູດກຽມຕົວກ່ອນເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ຫຼື ສຶກສາບາງຫຼັກສູດສາກົນເຊັ່ນ: A-level, IB ເພື່ອພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງໃນປີທຳອິດ. ນັ້ນແມ່ນຍ້ອນວ່າລະບົບການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງປະເທດເຫຼົ່ານີ້ແກ່ຍາວເຖິງ 13 ປີ, ໃນໄລຍະເວລາແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍເມື່ອທຽບໃສ່ກັບ ຫວຽດນາມ. ແຕ່ວ່າ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂ່າວດີແມ່ນຫວຽດນາມ ພວມຄ່ອຍໆມີຄວາມປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ, ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ບັນດາປະເທດຂ້າງເທິງຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຕີລາຄາ, ກ້າວໄປສູ່ການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງໂດຍອີງໃສ່ການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍຂອງປະເທດເຮົາ.

ມີຊາວຫວຽດນາມ 230.000 ກວ່າ ຄົນໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນທົ່ວໂລກ

ອີງຕາມຂໍ້ມູນຂອງ ທ່ານ Thanh Nien ຈາກແຫຼ່ງຂ່າວຂອງທາງການ, ຄາດຄະເນວ່າໃນສົກຮຽນ 2022-2023 ຈະມີຊາວຫວຽດນາມ 230.827 ຄົນໄປຮ່ຳຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຂດແຄ້ວນ. ໃນນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາກົນຫວຽດນາມ ເປັນອັນດັບທີ 1 ຢູ່ໄຕ້ຫວັນ (27.491 ຄົນ), ອັນດັບທີ 2 ສ.ເກົາຫຼີ (43.361 ຄົນ), ອັນດັບທີ 3 ແມ່ນ ຍີ່ປຸ່ນ (36.339 ຄົນ), ອັນດັບ 6 ອົດສະຕາລີ (32.948 ຄົນ) ແລະ ອາເມລິກາ 31.310 ຄົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດຫວຽດນາມຍັງກວມເອົາອັດຕາສ່ວນທີ່ສໍາຄັນໃນບັນດາປະເທດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ຈີນ (23.500), ການາດາ (17.175), ຝຣັ່ງ (5.254), ເຢຍລະມັນ (5.844), ອັງກິດ (3.240), ນິວຊີແລນ (1.736), ເນເທີແລນ (1.289), ມາເລເຊຍ (740) ແລະຮັງກາຣີ (600).

Thanhnien.vn

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bang-tot-nghiep-thpt-vn-duoc-khang-dinh-tren-truong-quoc-te-185240901222118002.htm