ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລີ໋ກວຽດ (ເມືອງ 3, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການນຳ ມາ ໃຊ້ໃໝ່ຈາກວັດສະດຸທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມເຊັ່ນ: ເຈ້ຍ, ໜັງສືພິມ, ຜ້າປູບ່ອນ ແລະ ອື່ນໆ. - ພາບ: NGOC PHUONG
ງານວາງສະແດງແຟຊັນ, ປະຕິຮູບມໍລະດົກທຳມະຊາດ, ມໍລະດົກທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ... ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Le Quy Don ໄດ້ນຳເອົາປະສົບການທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ ແລະ ອຸດົມສົມບູນໃນບົດລາຍງານໂຄງການລະຫວ່າງວິຊາສະເພາະ ດ້ວຍເຖິງ 500 ຜະລິດຕະພັນທີ່ນຳສະເໜີ.
ກອງປະຊຸມລາຍງານດັ່ງກ່າວ ໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ເດີ່ນໂຮງຮຽນ ໃນຮູບແບບຂອງງານບຸນ, ມີທັງພິທີ ແລະ ງານບຸນ, ແລະ ສ່ວນການຊົມ ແລະ ການບັນເທິງ ໂດຍນັກສຶກສາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ.
ຢູ່ເທິງເວທີ, ນັກສຶກສາປະທັບໃຈດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຄວາມຊັກຊວນເມື່ອນຳສະເໜີບັນດາໂຄງການເລີ່ມຕົ້ນຄື: ນົມແບ້ Ninh Binh , ນົມແບ້ແຫ້ງ ຮ່າລອງ...
ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ປະກອບການທີ່ແທ້ຈິງ, ຜະລິດຕະພັນຂອງພວກເຂົາຖືກອອກແບບໄດ້ດີແລະເຂົ້າເຖິງລູກຄ້າໂດຍຜ່ານທັກສະການຕະຫຼາດ ...
ບັນຍາກາດກາຍເປັນສິ່ງທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນຍິ່ງຂຶ້ນ ເມື່ອນັກຮຽນໄດ້ນຳສະເໜີແຟຊັ່ນທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ເຂົາເຈົ້າອອກແບບ, ເຮັດ, ປະຕິບັດ ແລະ ແນະນຳ. ສຽງຕົບມື, ຊົມຊື່ນຍິນດີ, ແລະສຽງຮ້ອງຂອງນັກຮຽນເຮັດໃຫ້ເດີ່ນໂຮງຮຽນທັງໝົດ “ລະເບີດ”.
Le Minh Anh - ນັກຮຽນຫ້ອງ 11A13 - ແບ່ງປັນວ່າ: "ໃນທ້າຍປີທີ່ຜ່ານມາ, ພວກເຮົາມີປະສົບການສອງສາມມື້ຢູ່ພາກເຫນືອ. ແນວຄວາມຄິດຈາກອ່າວຮ່າລອງ, ມັງກອນບິນແລະວິຫານ Thang Long Imperial Citadel ໄດ້ມາຈາກທີ່ນີ້, ແລະພວກເຮົາໄດ້ນໍາໃຊ້ສິ່ງນັ້ນເພື່ອຄົ້ນຫາວັດຖຸດິບເພື່ອຜະລິດເປັນຜະລິດຕະພັນ.
ນັກສຶກສາເຮັດວຽກເປັນຜູ້ນຳ ທ່ຽວ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ທ່ອງທ່ຽວທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - ພາບ: MY DUNG
ພາຍຫຼັງການສະແດງເທິງເວທີ, ນັກຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມຮ້ານວາງສະແດງຜະລິດຕະພັນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ.
ໃນນັ້ນ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ໄດ້ແນະນຳໝູ່ບ້ານຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ ແລະ ອາຫານຂອງເຂດທົ່ງພຽງພາກເໜືອ.
ຊັ້ນຮຽນທີ 10 ແນະນຳບັນດາມໍລະດົກທຳມະຊາດ, ເປັນຮູບຮ່າງ ແລະ ບໍ່ມີຮູບຮ່າງຄື: ຮ່າລອງ, ເຈື່ອງອານ, ຕຸກກະຕາບໍ່ມີຮູບຮ່າງ, ເພງພື້ນເມືອງ ບັກນິງ...
ຊັ້ນຮຽນທີ 11 ເຮັດວິດີໂອແນະນຳມໍລະດົກໃນພາສາອັງກິດ; ຄະນິດສາດເຮັດໃຫ້ຕົວແບບການນໍາໃຊ້ເລຂາຄະນິດທາງກວ້າງຂວາງ...
ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ປາຍ ເລ ກີ ດົ່ງ (ເມືອງ 3, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີ ມິນ) ປະຕິບັດ ແຟຊັນ ຣີ ໄຊ ເຄີ ຍ ຢ່າງ ໝັ້ນ ໃຈ - ພາບ: NGOC PHUONG
ໃນຖານະເປັນຄູສອນທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງບັນດາບົດຮຽນວິຊາສະເພາະ, ທ່ານ ຫງວຽນຫວຽດ ດັ້ງດິ່ງ, ຫົວໜ້າກຸ່ມປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Le Quy Don ຮູ້ສຶກດີໃຈທີ່ໂຄງການສາມັນສຶກສາໄດ້ຜະລິດສິນຄ້າຫຼາຍຢ່າງ ດ້ວຍຮ້ານວາງສະແດງ 27 ແຫ່ງກວມທົ່ວເດີ່ນໂຮງຮຽນ.
"ສິ່ງທ້າທາຍຂອງໂຄງການແມ່ນການປະສົມປະສານຢ່າງກົມກຽວຂອງວິຊາທໍາມະຊາດແລະສັງຄົມ. ສິ່ງທີ່ຄວນຍົກຂຶ້ນມາແມ່ນຜະລິດຕະພັນຂອງນັກຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາໄດ້ປະສົມປະສານຄວາມຮູ້ທໍາມະຊາດແລະສັງຄົມຢ່າງກົມກຽວ," ກ່າວຄໍາເຫັນຂອງທ່ານ Du.
ທ່ານນາງ ບຸ່ຍມິນຕ່າມ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີນັກຮຽນ 1.000 ກວ່າຄົນ, ຄູອາຈານ 50 ຄົນ ແລະ ຜະລິດສິນຄ້າ 500 ຊະນິດ.
ພິທີລາຍງານໂຄງການວິຊາສະເພາະ “ຮອຍຕີນມັງກອນ” ແມ່ນງານທີ່ສະຫຼຸບຂະບວນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກສຶກສາຜ່ານວິຊາຕ່າງໆ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍໄດ້ສະແດງ ແລະ ນຳສະເໜີບັນດາຜະລິດຕະພັນທີ່ນັກສຶກສາເຮັດດ້ວຍຕົນເອງ.
“ເຄື່ອງໝາຍມັງກອນບິນແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການລະຫວ່າງວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ໄດ້ສ້າງໝາກຜົນທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈ. ກິດຈະກຳນີ້ຊຸກຍູ້ຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນໃຫ້ມີຄວາມຕື່ນຕົວໃນບົດບາດເປັນຜູ້ນຳໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາໂຄງການລະຫວ່າງວິທະຍາເຂດ”.
ຮ້ານຂາຍອາຫານຂອງນັກຮຽນ ມ.12 - ພາບ: NGOC PHUONG
27 ຮ້ານໄດ້ດຶງດູດນັກຮຽນເກືອບ 1.000 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນຮູ້ - ພາບ: NGOC PHUONG
ເປັນຫຍັງຄື Dragon Mark?
“ພາບແຕ້ມຂອງມັງກອນບິນ” ແມ່ນໂຄງການການຮຽນ-ການສອນແບບ interdisciplinary (ຄະນິດສາດ-ວັນນະຄະດີ-ປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ-ຊີວະສາດ-ເຄມີ-ພາສາຕ່າງປະເທດ) ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Le Quy Don ເຂົ້າເຖິງ ແລະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບມໍລະດົກທາງທໍາມະຊາດ, ຮ່ອງຮອຍປະຫວັດສາດ ແລະການພັດທະນາຂອງບັນດາສູນກາງພາກເໜືອຄື: ຮ່າໂນ້ຍ, ກວາງນິງ, ນິງບິ່ງ.
ໃນປະຫວັດສາດຫວຽດນາມ, ຜືນແຜ່ນດິນ ນິງບິ່ງ - ຮ່າໂນ້ຍ - ຮ່າໂນ້ຍ ຖືເປັນທີ່ຕັ້ງສຳຄັນໃນຂະບວນການພັດທະນາຂອງປະເທດຊາດ ແລະ ພົນລະເມືອງ ດ່າວຽດ. ຕາມການເລົ່າຂານກັນມາແລ້ວ, ປີ 1010, ເຈົ້າຊີວິດລີໄທໂຕໄດ້ຍ້າຍນະຄອນຫຼວງມາຢູ່ເມືອງທ່າລອງ ຍ້ອນໄດ້ເຫັນມັງກອນບິນຂຶ້ນ, ແລະສະຖານທີ່ທີ່ມັງກອນລົງຈອດແມ່ນມໍລະດົກທຳມະຊາດຂອງໂລກ ຮ່າໂນ້ຍ.
ໂຄງການການຮຽນຮູ້ທີ່ເອີ້ນວ່າ "ເຄື່ອງຫມາຍຂອງມັງກອນບິນ" ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການພານັກຮຽນໄປທັດສະນະ, ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບດິນແດນແລະປະຕິບັດແນວຄວາມຄິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຊອກຫາເຄື່ອງຫມາຍຂອງມັງກອນຢູ່ໃນດິນແດນເຫຼົ່ານີ້.
ທີ່ມາ
![[ຮູບ] ກຽມພ້ອມສໍາລັບງານວາງສະແດງລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນ 2025](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/14/1760456672454_ndo_br_chi-9796-jpg.webp)
(0)