ຄູສອນຜູ້ບຸກເບີກໃນການສ້າງ 'ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ'

GD&TĐ - ອາຈານ, ດຣ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ, ປະທານຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນບິ່ງກິ້ງ ຫາກໍ່ໄດ້ຮັບການເຊີດຊູຈາກນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ເປັນ “ພົນລະເມືອງດີເດັ່ນຂອງນະຄອນຫຼວງ” - ລາວຍັງເປັນຄູສອນຜູ້ບຸກເບີກໃນການກໍ່ສ້າງ “ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ”.

Báo Giáo dục và Thời đại•14/10/2025

ການບຸກເບີກຈຸດຫັນປ່ຽນ: ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນເອກະຊົນຈາກຮອຍຂີດຂ່ວນ

ປີ 1993, ເມື່ອຮູບແບບໂຮງຮຽນພາກເອກະຊົນຍັງໃໝ່ຢູ່ ແລະ ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ໄດ້ເລືອກເອົາວິທີຕ້ານກັບປະຈຸບັນ. ດ້ວຍຄວາມກ້າຫານ ແລະ ຄວາມທະເຍີທະຍານ, ລາວ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນທີ່ມີຄວາມຮັກແພງບາງຄົນໄດ້ກູ້ຢືມເງິນຈາກໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເພື່ອສ້າງໂຮງຮຽນ ຫງວຽນບິ່ງກືມ.

ຮູບ001.jpg

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນບິ່ງກຽດ (ພາບ: NTCC)

ຈາກອິດທິພົນແຫ່ງທຳອິດ, ໂຮງຮຽນນ້ອຍທີ່ມີນັກຮຽນພຽງ 70 ຄົນໄດ້ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາໂຮງຮຽນບໍ່ສາທາລະນະແຫ່ງທຳອິດຂອງຮ່າໂນ້ຍ, ເປີດໂອກາດການຮຽນຮູ້ໃໝ່ໃຫ້ຫຼາຍຄອບຄົວ, ພ້ອມທັງຢືນຢັນທິດທາງ ການສຶກສາ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ການຕັດສິນໃຈອັນກ້າຫານນັ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈກ້າຄິດ ແລະກ້າເຮັດ, ແຕ່ຍັງເປັນການພິສູດຈິດໃຈບຸກເບີກຂອງຄູສອນດ້ວຍຄວາມປາຖະໜາຢາກປະຕິຮູບ ແລະ ນະວັດຕະກຳອີກດ້ວຍ.

ນັກຮຽນເກັ່ງກ່ອນນັກຮຽນເກັ່ງ

ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນ ຫງວຽນບິ່ງກືມ ພົ້ນເດັ່ນແມ່ນປັດຊະຍາການສຶກສາມະນຸດສະນິດທີ່ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຮ່ວາງຖືເປັນສະເໝີ. ລາວມັກຈະເວົ້າວ່າ: "ດັດຊະນີຄວາມສຸກແລະຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນແມ່ນການວັດແທກຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ."

ດ້ວຍຄຳຂວັນ ແລະ ເປົ້າໝາຍການສຶກສາແມ່ນເພື່ອປະຊາຊົນ, ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີປີກບິນ, ທ່ານ ຮ່ວາເນັ້ນໜັກວ່າ ການສຶກສາບຸກຄະລິກກ່ອນ, ຄວາມຮູ້ຕໍ່ມາ. ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນຕາມເສັ້ນທາງ "ສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນຄົນດີ". ຕາມທ່ານແລ້ວ, ໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນສະຖານທີ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນບ່ອນສອນນັກຮຽນຮູ້ວິທີດຳລົງຊີວິດ, ຄວາມຮັກແພງ, ຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ເພື່ອກາຍເປັນຄົນດີກ່ອນຈະກາຍເປັນຄົນດີ.

"ການດູແລນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມກ້າວຫນ້າ"

ດ້ວຍປະສົບການຕົວຈິງຫຼາຍປີທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ລາວໄດ້ວາງທິດທາງການສຶກສາທີ່ລາວມຸ່ງໄປເຖິງ: “ການວັດແທກຄຸນນະພາບການສຶກສາແມ່ນການພັດທະນາຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ - ຄວາມກ້າວໜ້າຂອງນັກຮຽນ”.

ໃນສາຍຕາຂອງລາວ, ນັກຮຽນແມ່ນຄືຊິ, ບໍລິສຸດ, ບາງຄັ້ງກໍ່ມີອາລົມຜິດຫວັງ ແລະ ຂີ້ຄ້ານ, ແຕ່ທຸກຄົນສົມຄວນໄດ້ຮັບການຮັກແພງ ແລະ ປົກປ້ອງ. ເດັກທີ່ແຂງກະດ້າງບໍ່ແມ່ນພາລະ, ແຕ່ເປັນຈິດວິນຍານທີ່ຕ້ອງການເຂົ້າໃຈແລະເຫັນອົກເຫັນໃຈ.

ສະນັ້ນ, ແທນທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ພຽງແຕ່ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການບຳລຸງສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ເຮັດໃຫ້ລຸ້ນຄົນມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ - ປະສົບຜົນສຳເລັດ - ມີຄວາມສຸກ.

ໂຮງຮຽນ "ບຸກເບີກ".

ຊຸມປີ 1990, ເມື່ອບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຍັງຄົງຮັກສາແບບຢ່າງດັ້ງເດີມທີ່ເນັ້ນໜັກໃສ່ທິດສະດີ ແລະ ແຮງດັນການສອບເສັງ, ຄູສອນ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ໄດ້ເລືອກເຟັ້ນເສັ້ນທາງທີ່ແຕກຕ່າງຢ່າງສິ້ນເຊີງສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນບິ່ງກືມ.

ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ, ລາວໄດ້ແນະນໍາຢ່າງກ້າຫານກັບຕົວແບບຂອງໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ເຄີຍມີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ຮູບແບບການກິນນອນເຄິ່ງນອນ ແລະ ເປັນໂຮງຮຽນທຳອິດທີ່ຈັດຕັ້ງການກິນນອນເຄິ່ງນອນຢູ່ ຫວຽດນາມ - ເປັນສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນບໍ່ຫຼາຍປານໃດໃນເວລານັ້ນສາມາດເຮັດໄດ້ - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີບ່ອນພັກຜ່ອນ, ກິນເຂົ້າ ແລະ ດຳລົງຊີວິດຢູ່ໂຮງຮຽນ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພ, ແລະນັກຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ ວິທະຍາສາດ ແລະລະບຽບວິໄນ.

ເມື່ອທັງ 3 ລະດັບຂອງໂຮງຮຽນ ຫງວຽນບິ່ງກືມ ໄດ້ຮັບການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງໝັ້ນຄົງ ແລະ ມີນັກຮຽນເຂົ້າເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ສືບຕໍ່ປັບປຸງບັນດານັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນດ້ວຍຮູບແບບໂຮງຮຽນສອງພາສາ. ແຕ່ແທນທີ່ຈະຄັດລອກຈາກບ່ອນອື່ນ, ລາວໄດ້ສ້າງໂຄງການສອງພາສາແຍກຕ່າງຫາກ, ເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ. ແລະ ປະຈຸບັນການຮຽນພາສາສອງພາສາໄດ້ກາຍເປັນກຳລັງແຮງ ແລະ ເປັນຫົວໜ້າຂອງໂຮງຮຽນ ຫງວຽນບິ່ງກິ້ງ.

ບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ບ່ອນນັ້ນ, ລາວຍັງໄດ້ອອກແບບຫຼັກສູດທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບປະສົບການຕົວຈິງຄື: ການໄປທັດສະນະສຶກສາ, ຮຽນຮູ້ນອກຫ້ອງ, ເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ດ້ານປຶ້ມກັບຊີວິດຕົວຈິງ. ລາວໃຫ້ຄຸນຄ່າການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ, ຈາກການສື່ສານ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມຈົນເຖິງການດູແລຕົນເອງ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເກັ່ງທາງດ້ານຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທຸກໆມື້, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສັງຄົມຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ນອກຈາກຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງສຸມໃສ່ການສ້າງລະບົບສະໂມສອນທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄົ້ນຫາຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັບແຕ່ ດົນຕີ , ສິລະປະ, ກິລາ ໄປຮອດການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ອື່ນໆ, ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ມີ “ສະໜາມຫຼິ້ນ” ເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຢືນຢັນຄຸນຄ່າຂອງຕົນ.

ຄູຄືຮາກເຫງົ້າເພື່ອພັດທະນາ "ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ"

ຮູບ003.jpg

ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ແບ່ງປັນໃນກອງປະຊຸມ (ພາບ: ມິງຫງອກ)

ສຳລັບທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ, ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມຜາສຸກບໍ່ສາມາດຢຸດຕິນັກຮຽນ, ແຕ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນຕ້ອງສ້າງຄະນະຄູອາຈານທີ່ມີຫົວໃຈ, ວິໄສທັດ, ພອນສະຫວັນຢ່າງພຽງພໍ. ລາວມີຄໍາຖາມຢູ່ໃນໃຈສະເຫມີວ່າ: "ອາຈານຈະເຂົ້າໃຈແລະຮັກນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາໄດ້ແນວໃດ?" ແລະຄໍາຕອບທີ່ລາວພົບແມ່ນຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນ.

ລາວແບ່ງປັນວ່າ: ເພື່ອສອນໃຫ້ດີ, ກ່ອນອື່ນໝົດຕ້ອງເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນ. ເນື່ອງຈາກວ່າມີເດັກນ້ອຍທີ່ຫນ້າສົງສານຫຼາຍທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການດູແລທີ່ເຫມາະສົມຈາກພໍ່ແມ່, ນໍາໄປສູ່ຄວາມດື້ດ້ານຫຼືຄວາມໂງ່. ຄູສອນທີ່ດີ, ຕາມລາວແລ້ວ, ແມ່ນຜູ້ທີ່ຮູ້ຈັກຟັງ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ແລະສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ມີຄວາມສຸກເພື່ອໃຫ້ທຸກໆມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນມື້ທີ່ມີຄວາມສຸກ.

ຈາກປັດຊະຍາດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຮ່ວາຍາມໃດກໍ່ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຄູອາຈານ. ລາວສົ່ງເສີມໃຫ້ຄູອາຈານຮຽນຮູ້ທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຫຼາຍຂຶ້ນ, ໃກ້ຊິດແລະເບິ່ງແຍງນັກຮຽນຄືກັບຫມູ່ເພື່ອນເກົ່າ. ສໍາລັບລາວ, ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກບໍ່ສາມາດຂາດຄູສອນທີ່ມີຄວາມສຸກ - ຜູ້ທີ່ຖ່າຍທອດພະລັງງານໃນທາງບວກ, ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮັກ, ແລະເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນກັບນັກຮຽນໂດຍຜ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ.

ພາລະກິດຂອງ "ໂຮງຮຽນຄວາມສຸກ" ໃນອະນາຄົດ

ຮູບ004.jpg

ອາຈານ ດຣ.

ໂດຍບໍ່ຢຸດຕິບັນດາຜົນສຳເລັດທີ່ຕົນມີ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ສືບຕໍ່ຖືເອົາຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາອັນໃຫຍ່ຫຼວງຄື: ກໍ່ສ້າງຕົວແບບໂຮງຮຽນສ່ວນຕົວໃຫ້ສົມບູນແບບ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຈະແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ກໍາລັງ; ນັກສຶກສາບໍ່ໄດ້ຮຽນຕາມແບບຢ່າງທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ແຕ່ສາມາດສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນເອງ, ແລະໄດ້ຮັບການບໍາລຸງລ້ຽງຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນສາຂາທີ່ເຂົາເຈົ້າມີພອນສະຫວັນ.

ດ້ວຍວິໄສທັດນັ້ນ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ພວມຄ່ອຍໆສ້າງຮູບແບບການສຶກສາໃໝ່, ໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບ່ອນສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນ “ບ້ານຫຼັງທີ 2” - ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນມີຄວາມຮັກແພງ, ດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມສຸກ, ກຽມພ້ອມຢ່າງເຕັມທີ່ເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ຊີວິດຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

"ຄູທຸກຄົນຄວນເປັນນັກຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາ, ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຈັດການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ກ່ອນອື່ນໝົດຕ້ອງເປັນນັກຈິດຕະວິທະຍາ, ການສ້າງຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນຄຸນຄ່າອັນແທ້ຈິງ ແລະອັນລ້ຳຄ່າຂອງອາຊີບການສອນ. ຄູສອນຕ້ອງກາຍເປັນນັກຈິດຕະວິທະຍາ ແລະນັກການສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນ." - ອາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ແບ່ງປັນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຜູ້ບຸກເບີກໃນການສ້າງຕົວແບບໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາ ຍັງບັນທຶກການເດີນທາງຂອງຕົນຜ່ານໜ້າປື້ມ. 2 ຜົນງານຄື: “ຄູສ້າງໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ” ແລະ “ສ້າງໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ – ເສັ້ນທາງທີ່ເຮົາກ້າວໄປ” ແມ່ນການເດີນທາງຂອງອາຊີບການສຶກສາຂອງລາວໃນໄລຍະ 30 ປີທີ່ອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ອາຊີບການສອນ.

ຮູບ005.jpg