ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຄູ: ເສີມຂະຫຍາຍວິຊາຊີບສິດສອນ, ສ້າງລູກຫຼານໃນອະນາຄົດ

GD&TĐ - ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິທີ 71) ໄດ້ເປີດເຜີຍຄວາມຄາດຫວັງອັນໃຫຍ່ຫຼວງເມື່ອເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ພະນັກງານສິດສອນຖືກຈັດຕັ້ງເປັນໃຈກາງຂອງການປະຕິຮູບ.

Báo Giáo dục và Thời đại•15/10/2025

ດ້ວຍບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນ, ວິຊາສະເພາະມີແຮງຈູງໃຈກວ່າເພື່ອຢັ້ງຢືນຖານະອັນສູງສົ່ງ, ແທດຈິງກັບພາລະກິດ “ປູກຝັງ” ແລະ ສົມຄວນໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງສັງຄົມ.

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນເຕີນເລີມ, ຮອງປະທານສະມາຄົມຈິດຕະສາດ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ປະທານຄະນະກຳມະການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ດິ່ງຕຽນຮ່ວາງ (ຮ່າໂນ້ຍ) ພວມຜັນຂະຫຍາຍວິຊາຊີບສິດສອນ.

ມະຕິເລກທີ 71 ຖືເປັນຂີດໝາຍອັນສຳຄັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການປະຕິຮູບຮອບດ້ານ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຫັນປ່ຽນພື້ນຖານຂອງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີນະວັດຕະກຳນະໂຍບາຍອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສິດສອນ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນກຸນແຈໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ.

ເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ອາຊີບການສອນໄດ້ຮັບການຍົກຍ້ອງຈາກສັງຄົມວ່າເປັນອາຊີບທີ່ສູງສົ່ງ, ແຕ່ໃນຕົວຈິງແມ່ນມີຄວາມດັນ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ລາຍຮັບ, ຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກຂອງຄູບໍ່ກົງກັນກັບບົດບາດ ແລະ ພາລະກິດຂອງຕົນ. ມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນຄາດວ່າຈະເປີດກ້ວາງບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການປະຕິຮູບດ້ານນະໂຍບາຍ, ນັບແຕ່ວຽກງານບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ, ເສີມຂະຫຍາຍຜົນປະໂຫຍດ, ເພື່ອດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ດີເຂົ້າສູ່ອຸດສາຫະກຳ, ພ້ອມທັງຊຸກຍູ້ບັນດາຄູສອນໃຫ້ແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃນໄລຍະຍາວ.

ພິເສດແມ່ນມະຕິເນັ້ນໜັກເຖິງການຜັນຂະຫຍາຍກົນໄກຮັບປະກັນຖານະສັງຄົມ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄູອາຈານ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອຸທິດຕົນໃນການສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ວິຊາຊີບສິດສອນບໍ່ພຽງແຕ່ຮັກສາຕຳແໜ່ງອັນສູງສົ່ງໃນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງກາຍເປັນອາຊີບທີ່ດຶງດູດໃຈຢ່າງແທ້ຈິງ, ຮັບປະກັນບັນດານະໂຍບາຍຍຸດຕິທຳ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ຍືນຍົງ.

ດ້ວຍຈິດໃຈນັ້ນ, ຄູສອນໃນທົ່ວປະເທດ ມີຄວາມຄາດຫວັງສູງຕໍ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນເອກະພາບ ແລະ ຮັດກຸມຂອງທຸກຂັ້ນ ແລະ ຂະແໜງການ ເພື່ອໃຫ້ມະຕິດັ່ງກ່າວເຂົ້າມາໃນຊີວິດ, ນຳເອົາການປ່ຽນແປງຕົວຈິງ ແລະ ໄລຍະຍາວ, ເຮັດໃຫ້ວິຊາຊີບການສອນເປັນພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິ່ງດຶກ, ອະດີດປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ): ພຽງແຕ່ປະຕິບັດສິນທຳເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງສາມາດຍຶດໝັ້ນໄດ້.

ຄໍາໝັ້ນສັນຍາທີ່ໜັກແໜ້ນໃນມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນຕ້ອງໃຊ້ງົບປະມານຂອງລັດຢ່າງໜ້ອຍ 20% ເຂົ້າໃນການສຶກສາ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ອອກນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ພະນັກງານການສິດສອນ. ຂ້າພະເຈົ້າສະຫນັບສະຫນູນນະໂຍບາຍນີ້ເພາະວ່າ "ມີພຽງແຕ່ອາຫານທີ່ພວກເຮົາສາມາດປະຕິບັດສິນທໍາ". ການເພີ່ມລາຍຈ່າຍງົບປະມານໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນພາກປະຕິບັດຂອງພັກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການແກ້ໄຂສະເພາະເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຍຸດທະສາດຂອງຂະແໜງການ.

ແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນທີ່ພຽງພໍຈະສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ໂຮງຮຽນທັນສະໄໝ, ຮັບປະກັນ “ໂຮງຮຽນຫຼັງຮຽນ, ຊັ້ນຮຽນຫຼັງ”, ໄດ້ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຝຶກອົບຮົມໄດ້ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການຄົ້ນຄ້ວາ, ປະດິດສ້າງ ແລະ ການຮ່ວມມືກັບບັນດາວິສາຫະກິດ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນການປັບປຸງນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນແມ່ນເປັນການຊຸກຍູ້ອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພັກ ແລະ ລັດໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ. ເມື່ອຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ລາຍຮັບໄດ້ຮັບການປັບປຸງດີຂຶ້ນ, ຄູສອນຈະຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈໃນການເຮັດວຽກ, ອຸທິດຕົນຢ່າງສຸດຈິດສຸດໃຈໃນອາຊີບ “ປູກຝັງຄົນ” ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເພີ່ມຄວາມດຶງດູດຂອງອາຊີບໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ.

ບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂດ້ານການເງິນທີ່ເຂັ້ມແຂງເຫຼົ່ານີ້ຈະແມ່ນ “ເສັ້ນຂະໜາດ” ທີ່ສຳຄັນທີ່ໄດ້ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໂດຍກົງ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ ໄວ ແລະ ເລິກເຊິ່ງກວ່າອີກ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວຽດງາ, ສະມາຊິກກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມສະພາແຫ່ງຊາດ: ສຸມໃສ່ 3 ກຸ່ມຕົ້ນຕໍ

ຈຸດພິເສດຂອງມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນກົມການເມືອງກຳນົດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງຮອບດ້ານ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ເຂັ້ມແຂງພໍສົມຄວນ ເພື່ອລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງທີ່ແກ່ຍາວ; ສຸມໃສ່ສາມກຸ່ມຕົ້ນຕໍ:

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ແກ້ໄຂບັນຫາສະຖາບັນໂດຍພື້ນຖານ. ມະຕິເລກທີ 71 ເພື່ອແນໃສ່ປັບປຸງລະບົບກົດໝາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາໃຫ້ສົມບູນແບບ, ຮັບປະກັນສະຖຽນລະພາບໃນໄລຍະຍາວ, ຜ່ານຜ່າການປ່ຽນແປງທີ່ແຕກແຍກ. ເມື່ອສ້າງຂອບເຂດກົດໝາຍຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ບັນດານະໂຍບາຍດ້ານການເງິນ, ບຸກຄະລາກອນ, ໂຄງການ, ການຮັບຮອງ ແລະ ອື່ນໆ ຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງສະດວກ.

ສອງ, ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນ ແລະ ບຸລິມະສິດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ. ມະຕິຢືນຢັນວ່າ: ຕ້ອງເພີ່ມທະວີອັດຕາສ່ວນລາຍຈ່າຍງົບປະມານດ້ານການສຶກສາ, ພ້ອມທັງລະດົມ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ. ພິເສດແມ່ນສຸມໃສ່ລົງທຶນເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຫຼັກແຫຼ່ງທີ່ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ນີ້ແມ່ນວິທີການຈັດສັນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ ທັງຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບທາງສັງຄົມ ແລະ ສ້າງແຮງຈູງໃຈເພື່ອຍົກສູງຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງສາກົນ.

ທີສາມ, ປັບປຸງນະໂຍບາຍໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານແມ່ນການແກ້ໄຂຢ່າງເດັດດ່ຽວ. ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນຂອງຄູອາຈານຖືກຈັດໃຫ້ທຽບກັບບັນຫາຍຸດທະສາດອື່ນໆ. ເມື່ອຊີວິດການເປັນຢູ່, ລາຍຮັບ ແລະ ກາລະໂອກາດພັດທະນາອາຊີບໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ, ຄູສອນສາມາດອຸທິດຕົນດ້ວຍສຸດໃຈ, ຜ່ານນັ້ນໄດ້ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ດ້ວຍຄວາມຕັດສິນໃຈດ້ານການເມືອງສູງ ແລະ ກົນໄກປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ມະຕິເລກທີ 71 ສາມາດສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ຄວາມເປັນຈິງໄດ້ພິສູດວ່າທຸກຄັ້ງທີ່ມີການບຸກທະລຸໃນສະຖາບັນແລະຊັບພະຍາກອນ, ການສຶກສາທັນທີມີການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ. ບັນຫາທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນປັດຈຸບັນແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ສະພາແຫ່ງຊາດ, ລັດຖະບານ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມຕ້ອງພ້ອມກັບ, ຊີ້ນຳ ແລະ ຮັບປະກັນມະຕິດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງໝັ້ນຄົງ, ບໍ່ຊັກຊ້າໃນວິວັດການເຂົ້າສູ່ຊີວິດ.

ຄາດຄະເນວ່າພະນັກງານສິດສອນໃນປະຈຸບັນແມ່ນບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸຈາກມະຕິຕົກລົງເລກທີ 71 ໃນໄວໆນີ້ຈະໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໂດຍບັນດານະໂຍບາຍສະເພາະ, ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນຊີວິດ. ເມື່ອຮັບປະກັນທາງດ້ານກົດໝາຍ, ຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຄ່າຕອບແທນ, ອາຊີບສອນຈະກາຍມາເປັນອາຊີບອັນສະຫງ່າງາມ, ມີຄ່າຄວນເປັນໃຈກາງໃນອາຊີບ “ປູກຝັງ”, ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາປະເທດຊາດໃນໄລຍະໃໝ່.

ທ່ານນາງ ໂຮ່ທິມິນ - ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກຊົນເຜົ່າ ແລະ ສາສະໜາແຂວງ ກວາງຈີ້ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍຸດທະສາດລົງທຶນໄລຍະຍາວ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ບັນຫາໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນຊີວິດຂອງຄູໃນມື້ນີ້ແມ່ນວ່າລາຍໄດ້ຂອງພວກເຂົາບໍ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຄວາມກົດດັນດ້ານວິຊາຊີບຂອງພວກເຂົາ. ເຖິງວ່າໄດ້ອອກນະໂຍບາຍປັບປຸງຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ເງິນເດືອນພື້ນຖານຍັງຕ່ຳກວ່າລະດັບລາຍຮັບສະເລ່ຍຂອງສັງຄົມ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຄູຕ້ອງປະຕິບັດຫຼາຍໜ້າທີ່ນອກການຮຽນການສອນເຊັ່ນ: ການຄຸ້ມຄອງບັນທຶກ, ເຮັດວຽກນອກເວລາ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ອື່ນໆ, ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງວຽກ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດທີ່ໄດ້ຮັບນັ້ນເຮັດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນທໍ້ຖອຍ ແລະ ອອກຈາກເວທີ.

ເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ຕົກລົງນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ, ຕ້ອງເບິ່ງບັນຫາໃນສະພາບການນະໂຍບາຍພັດທະນາພະນັກງານໂດຍລວມ, ສຸມໃສ່ປະຕິຮູບນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ສິດທິຜົນປະໂຫຍດ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນທິດທາງສຳຄັນໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ມະຕິ 71.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງປະຕິບັດຫຼັກການຈ່າຍເງິນເດືອນຕາມຕຳແໜ່ງງານ ແລະ ການປະຕິບັດ, ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງແຕ່ອາວຸໂສ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ຕິດພັນກັບວິຊາຊີບໃນໄລຍະຍາວ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຍັງກຳນົດວ່າລາຍຮັບຂອງຄູອາຈານຕ້ອງບັນລຸລະດັບສະເລ່ຍເປັນທຳໃນສັງຄົມ, ສ້າງຄວາມດຸ່ນດ່ຽງກັບບົດບາດພິເສດຂອງອາຊີບຄູ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການປະຕິຮູບເງິນເດືອນແລ້ວ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດການແກ້ໄຂຕື່ມອີກຫຼາຍຢ່າງ. ນັ້ນແມ່ນ, ກໍ່ສ້າງກົນໄກໜູນຊ່ວຍສະເພາະຕາມພາກພື້ນ, ວິຊາການ ແລະ ວຽກງານ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍສະຫວັດດີການສັງຄົມ ເຊັ່ນ: ການປະກັນໄພ, ສາທາລະນະສຸກ, ການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ຢູ່ອາໄສ, ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄວາມສະຫງົບສຸກ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ມະຕິເລກທີ 71 ຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການປັບປຸງສະພາບສັງຄົມຂອງຄູອາຈານ, ຖືວ່ານີ້ເປັນການແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນພ້ອມກັບນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນ. ນັ້ນໝາຍຄວາມວ່າຈຳເປັນຕ້ອງມີບັນດາໂຄງການເພື່ອໃຫ້ກຽດ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເປີດກວ້າງໂອກາດກ້າວໜ້າດ້ານການເຮັດວຽກ, ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກແບບປະຊາທິປະໄຕ ແລະ ມີມະນຸດ.

ແນ່ນອນ, ການແກ້ໄຂບັນຫາລາຍຮັບຂອງຄູບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບັນຫາທາງດ້ານການເງິນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຍຸດທະສາດການລົງທຶນໄລຍະຍາວເພື່ອຄຸນນະພາບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ເມື່ອນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ສະຫວັດດີການ ແລະ ກຽດສັກສີດ້ານວິຊາຊີບຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 71, ພະນັກງານສິດສອນຈະກາຍເປັນໃຈກາງຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງ. ແລະ ນັ້ນແມ່ນຄຳໝັ້ນສັນຍາຂອງລັດ ແລະ ສັງຄົມໃນການປົກປັກຮັກສາ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ສຳຄັນເພື່ອອະນາຄົດຂອງປະເທດ.

ທ່ານ ດັ້ງກວກອານ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈິ່ນເຍີນຕົງ (ມະຫາກອນ, ກວາງນິງ): ຍົກສູງຄວາມມຸ່ງຫວັງໃຫ້ຄູອາຈານ.

ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ກ່າວເຖິງຜົນປະໂຫຍດທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງຂອງຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານ. ມະຕິໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດ ແລະ ດີເດັ່ນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສິດສອນ; ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 70%, ສຳລັບພະນັກງານໂຮງຮຽນໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 30%, ແລະ 100% ໃຫ້ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ດີເດັ່ນ, ສ້າງກຳລັງໃຈ, ຮັກສາຄູສອນທີ່ດີ ແລະ ດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເຂົ້າໃນວິຊາຊີບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຕິຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນນອກຂະແໜງການສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນ-ການສອນຢູ່ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ. ກົນໄກຮ່ວມຄູອາຈານໃຫ້ແກ່ບຸກຄົນດີເດັ່ນໃນໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ, ເປັນການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການເປັນປະທານໃນການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດຢູ່ໂຮງຮຽນ ເປັນທິດທາງທີ່ສ້າງສັນ ແລະ ແທດຈິງ.

ການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູອາຈານແລະພະນັກງານເປັນຂ່າວດີສຳລັບຄູອາຈານນັບລ້ານຄົນໃນທົ່ວປະເທດ. ມະຕິດັ່ງກ່າວໄດ້ປະກອບສ່ວນແກ້ໄຂ “ບັນຫາເຂົ້າຈີ່ແລະມັນເບີ” ທີ່ເປັນຫ່ວງຂອງຄູອາຈານມາແຕ່ດົນນານ, ເພື່ອໃຫ້ພວກນ້ອງສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບຈິດໃຈ ແລະ ອຸທິດຕົນໃນອາຊີບ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການເພີ່ມລາຍຈ່າຍງົບປະມານດ້ານການສຶກສາຍັງຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຕັ້ງໜ້າໃນການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ທັນສະໄໝເທື່ອລະກ້າວ.

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ການອອກມະຕິຂອງກົມການເມືອງຄັ້ງທີ 71 ແມ່ນທັນການ, ສ້າງຈຸດໝາຍ ແລະ ເປີດເຜີຍໃຫ້ແກ່ບັນດາຄູອາຈານໃນການສືບຕໍ່ປະຕິບັດພາລະກິດ “ສ້າງຄົນຮຸ່ນໃນອະນາຄົດ” - ນາຍພົນຂອງປະເທດໃນຍຸກເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ພັດທະນາ. ເມື່ອລົງທຶນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຮອບດ້ານຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງແນ່ນອນ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ມະຕິ 71 ບໍ່ພຽງແຕ່ນຳມາເຊິ່ງຄວາມສຸກ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ຄວາມຄາດຫວັງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພະນັກງານສິດສອນໃນທົ່ວປະເທດອີກດ້ວຍ. ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຮອບດ້ານຈາກບັນດາສະຖາບັນ, ນະໂຍບາຍຕໍ່ການລົງທຶນດ້ານຊັບພະຍາກອນ ແມ່ນຫຼັກຖານຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການຍົກສູງອາຊີບສິດສອນ. ພະນັກງານສິດສອນເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ເມື່ອບັນດານະໂຍບາຍທີ່ຖືກຕ້ອງນີ້ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ອາຊີບສອນຈະກາຍເປັນອາຊີບທີ່ມີກຽດຢ່າງແທ້ຈິງ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມທະວີຄວາມຮູ້, ບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາພັດທະນາຂອງຊາວຫວຽດນາມ ໃນຍຸກໃໝ່.

ເມື່ອຄູອາຈານຖືກເຄົາລົບນັບຖືທັງດ້ານວັດຖຸແລະທາງວິນຍານ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍກວ່າເກົ່າໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມມາດຕະຖານພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-nang-tam-nghe-giao-kien-tao-the-he-tuong-lai-post752074.html