ອຸທິດຊັບພະຍາກອນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ

ເພື່ອແນໃສ່ປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ບັນດາຄະນະພັກທຸກຂັ້ນ ແລະ ລະບົບການເມືອງ ໄດ້ສຸມໃສ່ປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຕັ້ງໜ້າ; ໃນນັ້ນ, ບຸລິມະສິດແມ່ນບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ ແລະ ວິຊານະໂຍບາຍ.

Báo Nhân dân•05/12/2025

ເວລາຮຽນທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Yen Son, ເມືອງ Thanh Son (Phu Tho). (ພາບ: MANH XUAN) — ເວລາຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Yen Son, ເມືອງ ແທງເຊີນ ( ຝູເຖາະ ). (ພາບ: MANH XUAN)

ພາຍຫຼັງ 10 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ ໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໄດ້ຮັບຜົນດີຫຼາຍຢ່າງ. ຫວຽດນາມ ແມ່ນໃນຈຳນວນ 21 ປະເທດທີ່ບັນລຸເປົ້າໝາຍພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຫະປະຊາຊາດຮອດປີ 2030 ກ່ຽວກັບການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ບໍ່ໄດ້ກາຍເປັນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າຂອງປະເທດ. ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາລະຫວ່າງພາກພື້ນ ແລະກຸ່ມເປົ້າໝາຍ. ພະນັກງານການສິດສອນ ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນຫຼາຍບ່ອນບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການ.

ໄລຍະ 2020-2025, ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ເຂດປະສົບໄພ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກົມການເມືອງ ໄດ້ຕັດສິນໃຈຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນທັງໝົດຂອງນັກຮຽນແຕ່ອະນຸບານຮອດມັດທະຍົມປາຍຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃນທົ່ວປະເທດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມໃນວັນທີ 17 ກໍລະກົດ 2025, ກົມການເມືອງໄດ້ເຫັນດີກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃນ 248 ເມືອງຊາຍແດນ.

ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງກົມການເມືອງ, ຄະນະພັກລັດຖະບານ ຊີ້ນຳບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ອົງການທີ່ມີໜ້າທີ່ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. Lang Son ແມ່ນແຂວງຊາຍແດນພູດອຍ, ມີນັກສຶກສາກວ່າ 80% ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ຄະນະພັກຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ລານເຊີນ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ທຸກຂັ້ນ; ກວດກາ ແລະ ກະກຽມສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນໃຫ້ພຽງພໍ; ດຸ່ນດ່ຽງແຫຼ່ງກຳລັງ, ສົມທົບບັນດາໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດໃຫ້ບຸລິມະສິດລົງທຶນເຂົ້າໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ເຂດດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ຕາມທ່ານ ຮວ່າງກວກຕວນ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຊາຍແດນ ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ພ້ອມທັງໃຫ້ບຸລິມະສິດແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນ ແລະ ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢ່າງທັນການ, ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໄດ້ກຳນົດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂພື້ນຖານເພື່ອລົບລ້າງຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນ, ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາການສຶກສາທີ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ໃນກຸ່ມວຽກງານປະດິດສ້າງຂອງສະຖາບັນ, ສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍພິເສດ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນໃນການພັດທະນາການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ມະຕິໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: ເພີ່ມ 100% ບຸລິມະສິດອາຊີວະສຶກສາຄູສອນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດແກ່ຜູ້ຮຽນ, ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນຄົນໃດເລີກຮຽນຍ້ອນເງື່ອນໄຂທາງດ້ານການເງິນ.

ເພີ່ມ 100% ບຸລິມະສິດໃຫ້ຄູສອນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດແກ່ຜູ້ຮຽນ, ບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນໃດເລີກຮຽນຍ້ອນເງື່ອນໄຂທາງດ້ານການເງິນ.

(ຄັດມາຈາກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW)

ຍຶດໝັ້ນເອົາໃຈໃສ່ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ບັນດາຄະນະພັກ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຮີບດ່ວນ ດ້ວຍແຜນການ ແລະ ແຜນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບການ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງ.

ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳກໍ່ສ້າງກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ດີເດັ່ນໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປະຕິບັດຫຼັກການ “ບໍ່ປະໃຜໄວ້ຂ້າງຫຼັງ”.

ບົນພື້ນຖານການຕີລາຄາຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງ, ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ເຂດຊາຍແດນ, ຮັບປະກັນຄວາມສາມາດປະຕິບັດໄດ້ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນສັງຄົມ ແລະ ດຶງດູດການລົງທຶນພັດທະນາການສຶກສາ; ວາງແຜນ ແລະສ້າງໂຮງຮຽນພິເສດຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງໂຮງຮຽນສຳລັບເດັກນ້ອຍ ແລະນັກຮຽນພິການ.

ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຄະນະພັກ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ ໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງພັກກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ ໄດ້ປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ຮອບດ້ານ ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໝາຍກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທີ່ທັນສະໄໝທຽບເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ທົ່ວໂລກ.

ຄະນິດສາດ

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/danh-nguon-luc-cho-giao-duc-o-dia-ban-kho-khan-post928371.html