ນະໂຍບາຍໃຫ້ປຶ້ມແບບຮຽນເສລີແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນລັກສະນະສັງຄົມມະນຸດ.

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 17 ພະຈິກ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບັນດາກຸ່ມຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

Báo Tin Tức•17/11/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບ

ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ Tuyen Quang Ma Thi Thuy. ພາບ: ດວານຕັນ/VNA

ແບ່ງປັນທັດສະນະຢູ່ນອກກອງປະຊຸມ, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຖືວ່າ: ການສຶກສາ ຍາມໃດພັກ ແລະ ລັດ ແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ແມ່ນເສັ້ນທາງສັ້ນທີ່ສຸດໃນການລົບລ້າງຄວາມອຶດຫິວ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງ. ນະໂຍບາຍຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີແມ່ນບາດກ້າວເດີນທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະມະນຸດສະທໍາຂອງສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ.

ທ່ານຜູ້ແທນ Ma Thi Thuy (Tuyen Quang) ໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນກັບບັນດາຈຸດໝາຍ ແລະ ລັກສະນະປະດິດສ້າງຂອງຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບຫຼາຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນ ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ພິເສດແມ່ນບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃນມາດຕາ 3 ກ່ຽວກັບການຮ່ວມມືພັດທະນາບັນດາໂຄງການສຶກສາ.

ມາດຕາ 3 ຂໍ້ 1 ກຳນົດ: ສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃຫ້ສຳເລັດພາຍໃນປີ 2030; ສຳລັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີເງື່ອນໄຂ, ປື້ມແບບຮຽນຟຣີແມ່ນຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍໃຫຍ່, ມີຄວາມໝາຍອັນເລິກເຊິ່ງຕໍ່ສະຫວັດດີການສັງຄົມ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ.

ທ່ານນາງ Ma Thi Thuy ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ປຶ້ມແບບຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນເຄື່ອງມືໃນການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນເຄື່ອງໝາຍຂອງຄວາມຮູ້, ເປັນວິທີທຳອິດເພື່ອໃຫ້ເດັກທຸກຄົນເຂົ້າເຖິງສິດໄດ້ຮັບການສຶກສາທີ່ສະເໝີພາບໂດຍລັດຖະທຳມະນູນ ແລະ ກົດໝາຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂດຍສະແດງຄວາມວິຕົກກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງລະບຽບການນີ້, ຜູ້ແທນແຂວງ Tuyen Quang ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມຮ່າງກົດໝາຍແລ້ວ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີ “ເງື່ອນໄຂ” ຈະສາມາດປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ 4 ປີກ່ອນກວ່າບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຍັງເຫຼືອ. ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຍັງເຫຼືອຈະຕ້ອງລໍຖ້າຮອດປີ 2030.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ບັນດາແຂວງ “ທີ່ມີຄວາມຜາສຸກ” ຕົ້ນຕໍແມ່ນຕົວເມືອງໃຫຍ່ ແລະ ເປັນສູນກາງ ເສດຖະກິດ - ເຊິ່ງລະດັບຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງປະຊາຊົນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສູງ; ຂະນະທີ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ດ້ອຍໂອກາດຄື: ເຂດພູດອຍ, ໝູ່ເກາະ ແລະ ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແມ່ນຕ້ອງລໍຖ້າຮອດປີ 2030 ຈຶ່ງຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກນະໂຍບາຍນີ້.

ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ຖ້າຫາກໄດ້ນຳໃຊ້ແຜນຜັງໃນຮ່າງກົດໝາຍ, ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນຈະບໍ່ເທົ່າທຽມກັນໃນດ້ານເວລາ, ເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈຍຸຕິທຳຂອງສັງຄົມໃນການສຶກສາຈະສູນຫາຍ.

ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ລະບຽບການດັ່ງກ່າວແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄວາມສາມາດງົບປະມານຢ່າງພຽງພໍເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ບໍ່ແມ່ນສ້າງການຈຳແນກ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂດຍບໍ່ມີກົນໄກຊີ້ນຳສະເພາະ, ລະບຽບການ “ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີເງື່ອນໄຂ” ກໍສາມາດຕີລາຄາໃຫ້ແຕກຕ່າງກັນໄດ້ງ່າຍ, ເຖິງແມ່ນຈະສ້າງຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ການສົມທຽບ, ກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນຂອງສັງຄົມ.

ສະນັ້ນ, ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ຕວຽນກວາງ ສະເໜີໃຫ້ອົງການຮ່າງກົດໝາຍພິຈາລະນາດັດສົມລະບຽບການນີ້ຕາມທິດ: ຮັກສາເປົ້າໝາຍປື້ມແບບຮຽນແບບເສລີໃນທົ່ວປະເທດຮອດປີ 2030, ແຕ່ຕ້ອງໃຫ້ບຸລິມະສິດປະຕິບັດບັນດາເຂດຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດພູດອຍ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ເພີ່ມມາດຖານສະເພາະເພື່ອກຳນົດ "ທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄຸນນະພາບ" ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານ, ຄວາມສາມາດດ້ານສັງຄົມ, ແລະ ລາຍຮັບສະເລ່ຍຕໍ່ຫົວຄົນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປະຕິບັດມີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຂັດແຍ່ງກັນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ການລະດົມແຫຼ່ງທຶນຂອງສັງຄົມ, ທຶນສຶກສາ, ບັນດາວິສາຫະກິດ, ບັນດາອົງການການເມືອງ-ສັງຄົມ ເຂົ້າຮ່ວມການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ, ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ງົບປະມານແຫ່ງລັດຢ່າງດຽວ.

ທ່ານຜູ້ແທນເນັ້ນໜັກວ່າ: ການສຶກສາຂອງພັກ ແລະ ລັດ ຍາມໃດກໍ່ຖືວ່າແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ແມ່ນເສັ້ນທາງສັ້ນທີ່ສຸດເພື່ອລົບລ້າງຄວາມອຶດຫິວ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງ. ນະໂຍບາຍປື້ມແບບຮຽນແບບເສລີ, ຖ້າຖືກອອກແບບຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ຍຸຕິທໍາແລະມະນຸດສະທໍາ, ຈະເປັນບາດກ້າວທີ່ຊັດເຈນເພື່ອຮັບຮູ້ຈິດໃຈຂອງ "ການສຶກສາສໍາລັບທຸກຄົນ, ບໍ່ປະໄວ້ໃຜຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ".

ທ່ານຜູ້ແທນ ເຈືອງກວາງນາມ (ອານຢາງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າ ຫວຽດນາມ ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານທີ່ພົ້ນເດັ່ນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຂະແໜງການສຶກສາຍັງຄົງມີບັນດາຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງ, ສິ່ງກີດຂວາງ ແລະ ຂໍ້ຄົງຄ້າງ ເພື່ອສະກັດກັ້ນບໍ່ໃຫ້ມີບົດບາດເປັນກຳລັງແຮງຊຸກຍູ້ວິວັດການພັດທະນາເສດຖະກິດ, ສັງຄົມໃນໄລຍະໃໝ່.

ການອອກມະຕິສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຫຼາຍກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນ ເພື່ອໃຫ້ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນຈຳເປັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນເຄື່ອງມືດ້ານກົດໝາຍສະເພາະເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຊົມເຊີຍກົດລະບຽບການອະນຸມັດເງິນອຸດໜູນຢ່າງໜ້ອຍ 70% ສຳລັບຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ແລະ 100% ສຳລັບຄູໃນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະບັນດາຜູ້ແທນເຫັນວ່ານີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ງົບປະມານ, ເຊິ່ງຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມແຜນເສັ້ນທາງເພື່ອໃຫ້ສາມາດກວມລວມທຸກວິຊາ ລວມທັງຄູ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນໃນຈຳນວນໜຶ່ງ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/thoi-su/chu-truong-mien-phi-sach-giao-khoa-la-mot-buoc-tien-the-hien-ban-chat-xa-hoi-nhan-van-20251117155756263.htm