ຄວາມລັບທີ່ຈະ "ຈື່" ໃນເວລາສອບເສັງວິທະຍາສາດສັງຄົມ

ຊີ້ແຈງບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງແຕ່ລະໄລຍະປະຫວັດສາດ

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫາຍເຫ້ວ (ນັກສຶກສາ, ຮອງຄະນະກຳມະການສຶກສາປະຫວັດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ), ບັນດານັກສຶກສາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກວດກາ, ຕິດຕາມກວດກາຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນໃນບັນດາບົດສອບເສັງຂອງ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ເນັ້ນໜັກໃສ່ພາກປະຫວັດສາດຂອງຊັ້ນ ມ.12, ພ້ອມທັງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການອ່ານຄືນບັນດາຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງຊັ້ນ 11.

ເພື່ອທົບທວນຄືນການສອບເສັງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ເປັນເຈົ້າການ, ນັກຮຽນຄວນເອົາໃຈໃສ່ກັບບາງວິທີການ: ໃຫ້ຮູ້ເຫດການປະຫວັດສາດ, ລັກສະນະພື້ນຖານ, ແລະ ປະກົດການ. ລັກສະນະປະຫວັດສາດແລະເຫດການແມ່ນອົງປະກອບພື້ນຖານຂອງປະຫວັດສາດ.

ໃນເວລາຮຽນ, ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດວາງເຫດການແລະລັກສະນະໃນເວລາແລະພື້ນທີ່ທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອວິເຄາະບົດບາດ, ຜົນກະທົບ, ຫຼືເຫດການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະລັກສະນະ; ເປັນເຈົ້າການໃນຂົງເຂດເສດຖະກິດ, ການທະຫານ, ການເມືອງ , ວັດທະນະທຳ, ສັງຄົມ ເພື່ອໃຫ້ມີການວິເຄາະ ແລະ ທາງເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງ; ຊີ້ແຈງຈຸດທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ ແລະ ເດັ່ນຂອງແຕ່ລະໄລຍະໃນປະຫວັດສາດ.

Bí quyết nằm lòng khi làm bài thi môn tổ hợp xã hội - 1 — ອາຈານ ຫງວຽນທິຫາຍ ເຫວ້ (ພາບ: ຮ່າເລ).

ແທນທີ່ຈະຈື່ຈຳ, ນັກສຶກສາຄວນຮຽນຮູ້ຄຳສັບປະຫວັດສາດພື້ນຖານສະເພາະແຕ່ລະຫົວຂໍ້, ແຕ່ລະໄລຍະ, ແຕ່ລະບົດ; ອີງຕາມແຜນທີ່ຈິດໃຈປະຫວັດສາດ, ໄລຍະເວລາຂອງເຫດການປະຫວັດສາດແລະໄລຍະເວລາ.

ນັກສຶກສາສາມາດນໍາໃຊ້ແຜນທີ່ຈິດໃຈເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຫດການປະຫວັດສາດ, ຫຼືຮຽນຮູ້ໂດຍ motifs (ສູດສັນຍາລັກ) ຂອງສາເຫດ, ການພັດທະນາ, ຜົນໄດ້ຮັບ, ຄວາມຫມາຍ, ແລະອື່ນໆ; ປຽບທຽບແລະກົງກັນຂ້າມຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງເນື້ອໃນປະຫວັດສາດທີ່ຄ້າຍຄືກັນຕາມເນື້ອໃນແລະໄລຍະເວລາ.

ຜູ້ສະຫມັກບໍ່ໄດ້ອ່ານຄໍາຖາມຢ່າງລະອຽດ, ນໍາໄປສູ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບຂໍ້ກໍານົດ; ແມ່ນຫົວຂໍ້ງ່າຍ, ຄໍາຖາມພື້ນຖານ, ນໍາໄປສູ່ຄວາມຜິດພາດທີ່ໂຊກບໍ່ດີ; ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄໍາຖາມທີ່ບໍ່ດີ, ນໍາໄປສູ່ການເລືອກທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ; ແລະບໍ່ໄດ້ຈັດສັນທີ່ໃຊ້ເວລາທົດສອບຢ່າງເຫມາະສົມລະຫວ່າງຄໍາຖາມ ...

5 ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປໃນເວລາສອບເສັງພູມສາດ

ທ່ານນາງ ເລເຟືອງໂລ, ຄູອາຈານພູມສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Vinschool ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂອບເຂດຂອງການທົບທວນຄືນຫົວຂໍ້ນີ້ແມ່ນສຸມໃສ່ບັນດາບົດຮຽນທີ 12, ກ່ຽວກັບພູມສາດຫວຽດນາມ.

ນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບທໍາມະຊາດ, ປະຊາກອນ, ແລະເສດຖະກິດ, ກຸ່ມທັກສະທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແລະທົບທວນເປັນປະຈໍາແມ່ນການນໍາໃຊ້ Atlas ພູມສາດຂອງຫວຽດນາມ, ເຮັດວຽກກັບຕາຕະລາງຂໍ້ມູນ (ການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນ, ຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບຕາຕະລາງຂໍ້ມູນ), ເຮັດວຽກກັບຕາຕະລາງ (ການຮັບຮູ້ຕາຕະລາງ, ກໍານົດເນື້ອໃນຂອງຕາຕະລາງ, ຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບຕາຕະລາງ). ການໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ນໍາໃຊ້ Atlas ພູມສາດຫວຽດນາມເພື່ອເຮັດການທົດສອບແມ່ນເປັນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະສາມາດໄດ້ຮັບຄະແນນເຕັມສໍາລັບຄໍາຖາມໂດຍໃຊ້ Atlas ແລະຄໍາຖາມອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍ.

ອີງຕາມອາຈານຜູ້ນີ້, ເມື່ອສອບເສັງພູມສາດ, ຜູ້ສະຫມັກມັກຈະເຮັດຄວາມຜິດພາດພື້ນຖານບາງຢ່າງ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ພວກເຂົາພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການເຮັດບົດສອບເສັງໃນກະດາດທົດສອບໂດຍບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບເວລາ, ເຮັດໃຫ້ມີເວລາຫນ້ອຍເກີນໄປທີ່ຈະຕື່ມໃສ່ຄໍາຖາມທາງເລືອກ.

Bí quyết nằm lòng khi làm bài thi môn tổ hợp xã hội - 2 — ນາງ ເລເຟືອງເງິນ, ຄູອາຈານພູມສາດ (ພາບ: ຮ່າເລ).

ອັນທີສອງ, ນັກຮຽນປ່ອຍຄໍາຖາມຫຼາຍທາງເລືອກຫວ່າງເປົ່າເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຊອກຫາຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງໄດ້. ຄໍາແນະນໍາຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານນີ້ຄືຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງເລືອກຄໍາຕອບສໍາລັບຄໍາຖາມຫຼາຍທາງເລືອກທັງຫມົດເພື່ອບໍ່ໃຫ້ພາດໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນເພາະວ່າວ່າຄໍາຖາມຈະຍາກຫຼືງ່າຍພວກເຂົາທັງຫມົດມີຄະແນນດຽວກັນ, ຫຼີກເວັ້ນການຖືກຫລອກລວງໃນຄໍາຖາມທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະສູນເສຍຄະແນນສໍາລັບຄໍາຖາມງ່າຍໆ.

ກົດລະບຽບ 3: ເຮັດຄໍາຖາມທີ່ງ່າຍກ່ອນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄໍາຖາມທີ່ຍາກ. ຈັດສັນເວລາໃຫ້ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະຄຳຖາມ. ສະເຫມີປະໄວ້ 5 ຫາ 10 ນາທີໃນຕອນທ້າຍຂອງການທົດສອບເພື່ອກວດເບິ່ງເອກະສານຄໍາຕອບຂອງທ່ານ.

ຄວາມຜິດພາດທີ 4: ນັກຮຽນອ່ານປະໂຫຍກ ແລະ ຄໍາຕອບບໍ່ລະອຽດ ໂດຍສະເພາະປະໂຫຍກທີ່ມີຄໍາສັບ ແລະ ປະໂຫຍກທີ່ບໍ່ດີເຊັ່ນ: "ບໍ່", "ບໍ່", "ຍັງ", "ບໍ່ກົງ", "ບໍ່ຖືກຕ້ອງ" ນໍາໄປສູ່ຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ຄວາມຜິດພາດທີ່ຫ້າແມ່ນການຂາດຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ການແກ້ໄຂຄໍາຕອບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຮັດໃຫ້ຄວາມກັງວົນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ. ເມື່ອເຮັດແຕ່ລະຄໍາຖາມ, ເນັ້ນໃສ່ຄໍາສໍາຄັນເພື່ອເຂົ້າເຖິງຄວາມຕ້ອງການຂອງຄໍາຖາມໄດ້ໄວ.

ການສອບເສັງພົນລະເມືອງຈະເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດ

ທ່ານ Tran Van Nang, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ - Amsterdam ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງປີ 2024 ຈະມີການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນກ່ຽວກັບບາງເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການນໍາໄປໃຊ້ຕົວຈິງ ເພື່ອຄ່ອຍໆຫັນເຂົ້າສູ່ການກໍານົດທິດການປະເມີນຄວາມສາມາດຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່.

ອີງຕາມການສອບເສັງເອກະສານຮຽນຈົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປີ 2024, ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າຄໍາຖາມຂອງການສອບເສັງສ່ວນໃຫຍ່ກວມເອົາ 90% ຂອງໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີ 12 ແລະ 10% ຂອງໂຄງການຮຽນທີ 11, ຄົງທີ່ເປັນຄໍາຖາມການສອບເສັງປີ 2023.

ຄໍາຖາມຢູ່ໃນການສອບເສັງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການຮັບຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ (ປະມານ 75%). ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແລະຄໍາຖາມຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂັ້ນສູງກວມເອົາປະມານ 25%. ການສອບເສັງແມ່ນຈັດລຽງຈາກງ່າຍຫາຍາກ, ມີເຫດຜົນ, ວິທະຍາສາດ, ແລະແຕກຕ່າງກັນ.

Bí quyết nằm lòng khi làm bài thi môn tổ hợp xã hội - 3 — ທ່ານ ເຈີ່ນວັນນັງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າໂນ້ຍ - Amsterdam (ພາບ: ຮ່າເລ).

ເນື້ອໃນການສອບເສັງຢ່າງເປັນທາງການໃນປີ 2024 ແມ່ນຈະປະຕິບັດຕາມບົດສອບເສັງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນແຕ່ລະປີ, ສະນັ້ນ ນັກຮຽນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນຈຸດຕົ້ນຕໍດັ່ງນີ້:

ຊັ້ນ ມ.1: ສຸມໃສ່ພາກຮຽນທີ I: ພົນລະເມືອງ ແລະ ເສດຖະກິດ ໂດຍສະເພາະ ເນື້ອໃນດັ່ງນີ້: ພົນລະເມືອງ ແລະ ການພັດທະນາເສດຖະກິດ; ສິນຄ້າ-ຕະຫຼາດ-ເງິນ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍມູນຄ່າການຜະລິດ ແລະ ການໄຫຼວຽນຂອງສິນຄ້າ; ການແຂ່ງຂັນດ້ານການຜະລິດ ແລະ ການໄຫຼວຽນຂອງສິນຄ້າ; ການສະຫນອງແລະຄວາມຕ້ອງການໃນການຜະລິດແລະການໄຫຼວຽນຂອງສິນຄ້າ

ຊັ້ນ ມ.12: ຄຳຖາມໃນບົດສອບເສັງຕັ້ງແຕ່ບົດທີ 1 ຫາ ບົດທີ 9, ບໍ່ມີຄຳຖາມໃນພາກຫຼຸດ, ເນື້ອໃນຕໍ່ໄປນີ້ມັກເນັ້ນໃສ່ຫຼາຍຄຳຖາມຄື: ການບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍ; ຄວາມສະເໝີພາບຂອງພົນລະເມືອງຕໍ່ໜ້າກົດໝາຍ; ສິດສະເໝີພາບຂອງພົນລະເມືອງໃນບາງຂົງເຂດຂອງຊີວິດສັງຄົມ; ພົນລະເມືອງທີ່ມີເສລີພາບພື້ນຖານ; ພົນລະເມືອງທີ່ມີສິດທິປະຊາທິປະໄຕ

ໃນລະຫວ່າງການທົດສອບ, ຜູ້ສະຫມັກມັກຈະເຮັດຜິດພາດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ຄໍາຖາມສະຖານະການຕ້ອງການຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາສ່ວນໃຫຍ່ມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດການຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້.

ເມື່ອພົບກັບປະເພດຄໍາຖາມຂ້າງເທິງ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງອ່ານຄໍາຖາມຢ່າງລະອຽດ, ຂີດກ້ອງຄໍາສໍາຄັນ, ແລະກໍານົດຈຸດສຸມຂອງບັນຫາທີ່ຈະຕອບ. ຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາວິເຄາະຄໍາຕອບທີ່ໃຫ້, ສາມາດນໍາໃຊ້ວິທີການກໍາຈັດຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເລືອກເອົາຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ສຸດ.

ນັກຮຽນມັກຈະເປັນວິຊາສະເພາະ ແລະສູນເສຍຈຸດໃນຄຳຖາມການຮັບຮູ້ ແລະເຂົ້າໃຈໄດ້ງ່າຍ. ກະລຸນາສັງເກດວ່າຄໍາຖາມທັງຫມົດມີຄະແນນດຽວກັນ, ສະນັ້ນຫຼີກເວັ້ນການເປັນ subjective ແລະສູນເສຍຈຸດໃນຄໍາຖາມງ່າຍຫຼືສຸມໃສ່ຄໍາຖາມທີ່ຍາກເກີນໄປແລະສູນເສຍຈຸດເສຍໃຈ.

ເມື່ອຈັດການກັບ 30 ຄໍາຖາມທໍາອິດຂອງການທົດສອບ, ນັກຮຽນມັກຈະເປັນຫົວຂໍ້ແລະໄວເລືອກຄໍາຕອບ "ຄຸ້ນເຄີຍ" ຫຼືພຽງແຕ່ skim ຜ່ານ 1-2 ຄໍາທໍາອິດແລະເລັ່ງເລືອກຄໍາຕອບ. ນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສູນເສຍຈຸດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ດ້ວຍຄໍາຖາມໃດໆ, ນັກຮຽນຕ້ອງອ່ານແບບທົດສອບຢ່າງລະມັດລະວັງແລະກວດເບິ່ງຄໍາຕອບຫຼັງຈາກເຮັດການທົດສອບ.

ເມື່ອເຮັດແບບທົດສອບ, ນັກຮຽນມັກຈະສັບສົນງ່າຍຕໍ່ຫົວຫນ່ວຍຄວາມຮູ້ທີ່ທຽບເທົ່າ ຫຼືຄ້າຍຄືກັນ. ຕົວຢ່າງ 4 ຮູບແບບການບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍ, 4 ປະເພດການລະເມີດກົດໝາຍ; ເສລີພາບພື້ນຖານ; ສິດທິປະຊາທິປະໄຕພື້ນຖານຂອງພົນລະເມືອງ... ສະນັ້ນ, ນັກສຶກສາຄວນເຮັດຕາຕະລາງປຽບທຽບເພື່ອແຍກແຍະໄດ້ງ່າຍ, ຫຼືກໍານົດຄໍາສໍາຄັນຂອງແຕ່ລະຫນ່ວຍຄວາມຮູ້ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສັບສົນ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm