ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມກະກຽມສໍາລັບການປັບໂຄງສ້າງສໍາຄັນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມລະດັບສູງປີ 2025, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ພວກເຮົາພວມປະເຊີນໜ້າກັບກາລະໂອກາດໃຫຍ່ເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ນີ້ແມ່ນກາລະໂອກາດ, ເປັນໂອກາດ, ເປັນການບຸກເບີກທີ່ສໍາຄັນ. ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ເຂົ້າໃຈທັນທີທັນໃດແລະສົ່ງເສີມຂໍ້ໄດ້ປຽບ, ພວກເຮົາຈະພາດການຕີ.

ສະນັ້ນ, ແນວຄິດທີ່ຕ້ອງຍົກສູງຂຶ້ນໃນປັດຈຸບັນແມ່ນເຮັດແນວໃດບໍ່ໃຫ້ພາດໂອກາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ, ແລະສໍາເລັດພາລະກິດພັດທະນາ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ. ຜ່ານກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫວັງວ່າບັນດາຂະແໜງການຈະສົມທົບກັນເຄື່ອນໄຫວເພື່ອຍາດແຍ່ງໂອກາດທີ່ຫາຍາກນີ້.

ນອກຈາກຄວາມດີໃຈ ແລະ ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນເມື່ອນະໂຍບາຍໃຫຍ່ໄດ້ຮັບການຍົກອອກມາ, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ຍັງມີຄວາມວິຕົກກັງວົນ, ຄວາມວິຕົກກັງວົນ ແລະ ຄຳຖາມໃຫຍ່.

ຕົວຢ່າງ, ຖ້າບໍ່ມີສະພາໂຮງຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ, ມັນຈະປະຕິບັດແນວໃດ, ຖ້າເລຂາຄະນະພັກເປັນຫົວຫນ້າສະຖາບັນການສຶກສາ? ການຈັດຕັ້ງ, ການຫຼຸດຜ່ອນຈຸດສຸມ, ແລະ ການລວມຕົວຂອງໂຮງຮຽນຈະດຳເນີນແນວໃດ? ການປົກຄອງຕົນເອງຈະບັນລຸໄດ້ແນວໃດ ແຕ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບລະດັບການເປັນເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ?

ຈາກນີ້ໄປ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຕີລາຄາມາດຕະຖານຂອງຕົນເອງ, ວິທີການແຕ່ງຕັ້ງອາຈານ ແລະ ຮອງສາດສະດາຈານ; ນະໂຍບາຍຂອງລັດທີ່ມີບົດບາດນຳໜ້າໃນການລົງທຶນ, “ນຳພາ” ຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະຕິບັດເປັນພິເສດ; ຈະໄດ້ປະໂຫຍດອັນໃດທີ່ຂະແໜງການບໍ່ສາທາລະນະໄດ້ຮັບ, ຈະມີນະໂຍບາຍໃດແດ່ເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີແບ່ງປັນວ່າ: ໃນຂະບວນການແນະນຳກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມານະພະຍາຍາມ ແລະ ສູ້ຊົນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ເພື່ອແນໃສ່ປະກອບບັນດາເນື້ອໃນບຸກທະລຸ, ຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາອຸດສາຫະກຳໂດຍພື້ນຖານ. ປົກກະຕິແມ່ນທັດສະນະຂອງການສົ່ງເສີມການເປັນເອກະລາດສູງສຸດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງລະດັບຂອງເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນ. ນີ້ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນພື້ນຖານອັນສຳຄັນຂອງການປະດິດສ້າງ, ເປີດໂອກາດໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງທັງໝົດ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍບໍ່ຈັດຕັ້ງຄະນະນຳໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາອົງການການສຶກສາພາກລັດ (ເວັ້ນເສຍແຕ່ໂຮງຮຽນສາທາລະນະທີ່ມີສັນຍາສາກົນ) ໂດຍທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງການສຶກສາກ່າວວ່າ, ໃນກອງປະຊຸມສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ເຜີຍແຜ່ ແລະ ປະຕິບັດມະຕິ 4 ສະບັບຂອງ ກົມການເມືອງ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 16 ກັນຍານີ້, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ວິເຄາະຢ່າງລະອຽດ. ໃນນັ້ນ, ທ່ານໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການປະດິດສ້າງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດການນຳພາຮອບດ້ານ ແລະ ກົງໄປກົງມາຂອງອົງການຈັດຕັ້ງພັກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນບົດບາດຂອງຫົວໜ້າຄະນະພັກໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.

ໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການວິເຄາະ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບ “ການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງເລຂາຄະນະພັກຮາກຖານ, ເປັນຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາ”, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດການນຳພາຮອບດ້ານຂອງພັກ ແລະ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະກຳນົດມາດຕະຖານ ແລະ ເງື່ອນໄຂການດຳລົງຕຳແໜ່ງເລຂານຸການ ແລະ ອຳນວຍການໂຮງຮຽນເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກ່າວຄຳເຫັນກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສຳຄັນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມພ້ອມ, ຄວາມສາມັກຄີ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ການຮ່ວມມືເພື່ອຜົນປະໂຫຍດລວມ.

ທັດສະນະຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນຕ້ອງຜ່ານຜ່າຄວາມແຕກແຍກ, ຄວາມຫຍໍ້ທໍ້, ຂາດການພັດທະນາຂອງໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ໃກ້ກັນທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ. ຄະນະຊີ້ນຳກະຊວງໄດ້ສ້າງແຜນການ, ໄດ້ລາຍງານຕໍ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແລະ ພວມລໍຖ້າຄຳແນະນຳກ່ອນປະຕິບັດ. ຈິດໃຈແມ່ນການຈັດຕັ້ງໃຫ້ໂຮງຮຽນເຂັ້ມແຂງ.

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ໂອ້ລົມໃນກອງປະຊຸມ.

ດຳເນີນການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຍຶດເອົາໂອກາດ

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ການປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ພວມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ຍັງມີທິດທາງທີ່ສອດຄ້ອງກັນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍຕາມເນື້ອໃນຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW; ນັ້ນແມ່ນການດັດປັບເນື້ອໃນຈຳນວນໜຶ່ງກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ. ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຫລຸດຜ່ອນບັນດາເນື້ອໃນການແຊກແຊງໂດຍກົງ; ປະຕິບັດການແບ່ງຂັ້ນສູນກາງ, ການມອບໝາຍ, ການມອບສິດໃຫ້ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ຫຼັກການແມ່ນ "ຍຶດໝັ້ນໃນສິ່ງທີ່ຕ້ອງຍຶດໝັ້ນ, ເດັດດ່ຽວປະຖິ້ມສິ່ງທີ່ຕ້ອງປະຖິ້ມ".

ສະເພາະແມ່ນກະຊວງຈະສຸມໃສ່ 3 ວຽກງານຄື: ມອບໃບອະນຸຍາດ, ຖອນໃບອະນຸຍາດ, ປິດລ້ອມ, ຍຸບເລີກເພື່ອປະຕິບັດສິດຄຸ້ມຄອງລັດ; ແຕ່ງຕັ້ງ, ປົດຕຳແໜ່ງ, ຍົກຍ້າຍ, ແລະ ໝູນວຽນຜູ້ນໍາ; ແລະອະນຸມັດຍຸດທະສາດ, ພາລະກິດ, ແລະເປົ້າຫມາຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການປົກຄອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນໃນດ້ານວິຊາການ, ການເງິນ, ວິທະຍາສາດ, ແລະການຝຶກອົບຮົມ; ແຕ່ຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານການປົກຄອງຍັງຕ້ອງແຈ້ງກວ່າ, ເຊິ່ງຈະກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍ.

ກ່ຽວກັບການປົກຄອງຕົນເອງຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງບໍ່ວ່າຈະເປັນເອກະລາດດ້ານການເງິນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ຈະມີດຳລັດສະບັບໜຶ່ງທີ່ຕ່າງຝ່າຍຕ່າງມີຜົນປະໂຫຍດໃນອະນາຄົດ. ກະຊວງຈະແນະນຳໃຫ້ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ລັດຖະບານ, ກະຊວງການເງິນ ຫັນການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນຢ່າງເປັນປົກກະຕິມາເປັນການສັ່ງສອນ ແລະ ການໜູນຊ່ວຍໂດຍກົງຜ່ານຜູ້ຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການເກັບລາຍຮັບຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ຢືນຢັນວ່າມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງປະຕິບັດໃນທິດທາງໃໝ່, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຫວັງວ່າບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດຫຼາຍຂົງເຂດບຳລຸງສ້າງທີ່ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການເຕັກໂນໂລຊີສູງ; ປະຕິບັດຂະບວນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງໄວວາ, ແລະນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນທົ່ວອຸດສາຫະກໍາ.

ຕົວຢ່າງ, ປະຈຸບັນພວກເຮົາມີສອງຖານຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບ VneID, ເຊິ່ງແມ່ນການຖອດຂໍ້ຄວາມດິຈິຕອນແລະໃບປະກາດສະນີຍະບັດດິຈິຕອນ. ບັນທຶກການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງພົນລະເມືອງຈະຖືກລວມເຂົ້າກັບ VNeID. ໜັງສືຜ່ານແດນດິຈິຕອລຈະຖືກນຳໃຊ້ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໃນຂະນະທີ່ໃບປະກາດສະນີຍະບັດດິຈິຕອນກວມເອົາທັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. "ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ລວບລວມຂໍ້ມູນຈາກຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາເພື່ອສ້າງລະບົບທີ່ສົມບູນແລະ synchronous. ນີ້ແມ່ນວຽກງານບັງຄັບໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດໃນການສະຫນອງເອກະສານດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນ," ທ່ານລັດຖະມົນຕີຮ້ອງຂໍ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນ ແລະ ສ້າງສາງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນວິທະຍາສາດໃຫ້ທົ່ວປວງຊົນ, ສະໜອງໃຫ້ສັງຄົມ ເພື່ອຮັບໃຊ້ການກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້. ນີ້ແມ່ນວຽກງານໃຫຍ່ແລະຍຸດທະສາດ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນວຽກງານອື່ນໆເຊັ່ນການດຶງດູດຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະການແກ້ໄຂບັນຫາການລົງທຶນພາກລັດ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສະເໜີໃຫ້ສະພາແຫ່ງຊາດ ສະເໜີໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການປັບປຸງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ທັນສະໄໝ, ມີແຫຼ່ງທຶນລົງທຶນຢ່າງມະຫາສານ, ມີຫຼາຍແຫຼ່ງທຶນທີ່ຈະສືບຕໍ່ລະດົມໃຫ້ແກ່ຂະແໜງດັ່ງກ່າວ, ມຸ່ງໄປເຖິງເປົ້າໝາຍຫັນມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ທັນສະໄໝ. ສະນັ້ນ, ການກະກຽມດ້ານການລົງທຶນ ແລະ ການເບີກຈ່າຍພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງທົດລອງ, ສູນຄົ້ນຄວ້າ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຮີບດ່ວນ, ບໍ່ດັ່ງນັ້ນຈະສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຄວາມຄືບໜ້າ.

ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງກໍາລັງປະເຊີນກັບໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ດ້ວຍການລົງທຶນຂອງລັດໃນ 5 ປີຂ້າງຫນ້າແລະຍຸດທະສາດເພື່ອຫັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ທັນສະໄຫມ; ຕ້ອງຮີບດ່ວນກະກຽມໃຫ້ແກ່ການດູດດື່ມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີຫວັງວ່າພາຍຫຼັງກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້, ບັນດາໂຮງຮຽນຈະສາມາດກຳນົດທິດທາງທີ່ເໝາະສົມ. ທັງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ແມ່ນພາກລັດຈະປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການແຂ່ງຂັນ, ສະນັ້ນພະຍາຍາມປັບປຸງ ແລະ ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມຈາກຮູບແບບສາກົນ.

"ຂ້າພະເຈົ້າຄາດຫວັງວ່າໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ, ທີ່ມີຊັບພະຍາກອນຂອງຕົນເອງ, ການເຊື່ອມຕໍ່ທຸລະກິດແລະຈິດໃຈທີ່ມີນະວັດກໍາ, ຈະກໍານົດຍຸດທະສາດຂອງເຂົາເຈົ້າສອດຄ່ອງກັບເປົ້າຫມາຍການພັດທະນາໂດຍລວມຂອງປະເທດ. ຖ້າພວກເຂົາຢຸດຢູ່ໃນຂອບເຂດຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົນເອງ, ການພັດທະນາຈະຈໍາກັດຫຼາຍ.

ກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2026, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ, ຈະຄົງຕົວໂດຍພື້ນຖານ. ແນວໃດກໍດີ, ຕາມແຜນການຮອດປີ 2027, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະຄ່ອຍໆນຳໃຊ້ຮູບແບບການສອບເສັງດ້ວຍຄອມພິວເຕີ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະເຊີນບັນດາໜ່ວຍງານທີ່ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດທາງດ້ານຄອມພິວເຕີ ເຂົ້າມານັ່ງລົງເພື່ອເຫັນດີກ່ຽວກັບຫຼັກການ ແລະ ມາດຖານ, ຮັບປະກັນມາດຕະຖານ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ເກີນໄປລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.

ເຖິງວ່າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຂະແໜງການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຄືປະຈຸບັນ. ພິເສດແມ່ນການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນຈຸດໃຈກາງ ແລະ ແມ່ນຈຸດສຸມຂອງບຸລິມະສິດພັດທະນາ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີຫວັງວ່າທຸກຄະນະຈະສາມັກຄີກັນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ນ້ຳໃຈດັ່ງກ່າວເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ປະເທດ.

(ທີ່ມາ: giaoducthoidai.vn)

Link: https://Giaoducthoidai.vn/Giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-chuan-bi-cuoc-dai-sap-xep-lai-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-ar966151.html