ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມສະເຫນີການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ມາດຕະຖານ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ກວດກາຄືນ ແລະ ປັບປຸງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ, ບູລິມະສິດການລວມຕົວຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ, ປັບປຸງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

Báo Lào Cai•25/09/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ກວຕ) ຫາກໍ່ປະກາດຮ່າງຄູ່ມືແນະນຳການຈັດລຽງ ແລະ ຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາສາມັນ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຕາມສອງຂັ້ນຂອງລັດຖະບານ. ຈຸດເດັ່ນອັນໜຶ່ງແມ່ນຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ພິຈາລະນາການລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານຂະໜາດນ້ອຍ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ມີມາດຕະຖານຢູ່ໃນຕາແສງຫຼືຫວອດດຽວກັນຕາມແຜນທີ່ທີ່ເໝາະສົມ, ເພື່ອຍົກສູງປະສິດທິຜົນການນຳໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນການສຶກສາ.

ທົບທວນແລະປະເມີນເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນ

ຕາມຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນກວດກາຄືນຕາໜ່າງສະຖານທີ່ສຶກສາທັງໝົດ ເຊິ່ງລວມມີຈຳນວນໂຮງຮຽນ, ທີ່ຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນ, ຂະໜາດຫ້ອງ, ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູອາຈານ, ພະນັກງານ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຄື: ຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່, ເຮືອນສາທາລະນະ, ຫ້ອງຄົວ, ຫ້ອງສຸຂາພິບານ, ລະບົບນ້ຳສະອາດ ແລະ ອື່ນໆ.

ອີງຕາມໝາກຜົນການກວດກາ, ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນຈະຜັນຂະຫຍາຍບັນດາແຜນການຈັດຕັ້ງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຄື: ການເຕົ້າໂຮມ, ໂຮມຊຸມນຸມ, ຍຸບເລີກ ຫຼື ສ້າງຕັ້ງໃໝ່ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ສູນເສຍແຫຼ່ງກຳລັງ, ຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ໃຫ້ບຸລິມະສິດຕົວແບບໂຮງຮຽນລະຫວ່າງປະເທດໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ບຸລິມະສິດໃນການພັດທະນາຕົວແບບໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໃນເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜ້ອຍ ຫຼື ເຂດທີ່ມີສະພາບຄົມມະນາຄົມຫຍຸ້ງຍາກ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານຂະໜາດນ້ອຍ, ໄດ້ມາດຕະຖານແລະໂຮງຮຽນປະຖົມໃນຕາແສງດຽວກັນຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາການລວມຕົວຕາມແຜນທີ່ທີ່ເໝາະສົມ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ຈະຮັກສາໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະດວກດີ ທັງດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ການສັນຈອນ ແລະ ປະຊາກອນ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ໃຫ້ຍຸບໂຮງຮຽນດາວທຽມທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ. ເດັກນ້ອຍແລະນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການສຸມໃສ່ໂຮງຮຽນມາດຕະຖານຕົ້ນຕໍເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ .

ຫຼັກການ ແລະ ແຜນຜັງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ວາງອອກ 5 ຫຼັກການສຳຄັນໃນການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ:

ຫ້າມຫຼຸດການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ຝຶກຫັດ.

ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະຄວາມສະດວກໃນການໄປໂຮງຮຽນ.

ຫ້າມຄວບຄຸມທາງພູມສາດໄກເກີນໄປ ຫຼື ສະພາບການຈະລາຈອນບໍ່ເໝາະສົມ.

ຈັດຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງຊຸມຊົນ ຫຼື ຫວອດເທົ່ານັ້ນ.

ບຸລິມະສິດແມ່ນໃຫ້ໂຮງຮຽນຮັກສາໂຮງຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະດວກ.

ໂດຍສະເພາະ, ແຕ່ລະຕາແສງ ແລະ ຫວອດຕ້ອງຮັບປະກັນໂຮງຮຽນອະນຸບານຢ່າງໜ້ອຍ 1 ແຫ່ງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ 1 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ໃນກໍລະນີພິເສດ, ໂຮງຮຽນທີ່ລວມໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມອາດຈະຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ແຕ່ເຂດແຍກຕ່າງຫາກຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດລຽງສໍາລັບແຕ່ລະຂັ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຫ້າມລວມໂຮງຮຽນອະນຸບານກັບໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ ຫຼື ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປກັບສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ.

ນະໂຍບາຍການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ ແລະການຊ່ວຍເຫຼືອ

ກ່ອນຈະຮັບນັກສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນດາວທຽມ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງຈັດສັນງົບປະມານໃຫ້ບຸລິມະສິດເພື່ອຍົກລະດັບ ແລະ ສ້ອມແປງອຸປະກອນການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນຕົ້ນຕໍ. ການຈັດຕັ້ງຕ້ອງປະກອບດ້ວຍການຈັດຕັ້ງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານ, ຮັບປະກັນສະພາບການເຮັດວຽກ, ທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະ, ການຂົນສົ່ງແລະອື່ນໆໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານຫຼັງການລວມຕົວ.

ພິເສດ, ກະຊວງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ໝູ່ເກາະ ແລະ ນັກຮຽນພິການ, ເພື່ອຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນ.

ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ 23 ລ້ານກວ່າຄົນ, ມີໂຮງຮຽນປະຖົມ 12.100 ກວ່າແຫ່ງ, ມັດທະຍົມ 10.700 ແຫ່ງ, ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ 2.455 ແຫ່ງ. ການຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການແກ້ໄຂແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນທີ່ເໝາະສົມເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ.

ຕາມແຜນການເລກທີ 130 ກ່ຽວກັບມະຕິຕົກລົງເລກທີ 18 ຂອງລັດຖະບານ, ຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຍຸບເລີກບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ບໍ່ມີຄຸນວຸດທິ. ກ່ຽວກັບສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຂໍ້ສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແນໃສ່ຮັກສາຕາໜ່າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໂດຍພື້ນຖານ, ພຽງແຕ່ດັດປັບເມື່ອມີຄວາມຈຳເປັນ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນ-ການສອນຂອງປະຊາຊົນ ໂດຍສະເພາະເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ.

vtv.vn

ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html