ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ສົ່ງເສີມວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ-ລັດຖະກອນຂັ້ນບ້ານ ຮັບຜິດຊອບວຽກງານສຶກສາ.

GD&TĐ - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ໜູນຊ່ວຍດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ຄະນະພະນັກງານລັດຖະກອນຂັ້ນບ້ານ ຮັບຜິດຊອບຂະແໜງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•16/08/2025

ວັນທີ 15 ສິງຫານີ້, ໃນເອກະສານທາງການເລກທີ 4798/BGDĐT-NGCBQLGD ໄດ້ສົ່ງເຖິງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ນະຄອນໂດຍກົງກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂບາງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກຂອງທ້ອງຖິ່ນໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມີບົດບັນທຶກຊ່ວຍຈຳກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວິຊາການ.

ສະເພາະໃນຂະນະທີ່ຍັງລໍຖ້າ ລັດຖະບານ ອອກດຳລັດປ່ຽນແທນດຳລັດເລກທີ 62/2020/ສພຊ, ລົງວັນທີ 1 ມິຖຸນາ 2020 ວ່າດ້ວຍຕຳແໜ່ງງານ ແລະ ເງິນເດືອນພະນັກງານ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ໃນຂອບເຂດການມອບໝາຍ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງຂັ້ນຕ່າງໆ ໄດ້ຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳທ້ອງຖິ່ນໃນບັນດາເນື້ອໃນດັ່ງນີ້:

ທີໜຶ່ງ, ອີງໃສ່ບັນດາໜ້າທີ່ ແລະ ວຽກງານຂອງຂັ້ນຮາກຖານ, ສົມເຫດສົມຜົນຈັດສັນຈຳນວນ ແລະ ຄຸນນະພາບພະນັກງານຂັ້ນແຂວງ ແລະ ເມືອງ. ຊີ້ນຳກວດກາຄືນຄະນະພະນັກງານຂັ້ນເມືອງທີ່ພວມປະຕິບັດງານຢູ່ພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ເພື່ອຮັບປະກັນການມອບໝາຍຜູ້ຖືກຕ້ອງຕາມມາດຖານຕາມຄຳແນະນຳສະບັບເລກທີ 11/CV-BCĐ ລົງວັນທີ 4 ມິຖຸນາ 2025 ຂອງຄະນະຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານພັກທຸກຂັ້ນ ແລະ ກໍ່ສ້າງລະບອບແບບແຜນກຳນົດລັດຖະກອນຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ.

ສອງ, ມີມາດຕະການແກ້ໄຂທີ່ເໝາະສົມເພື່ອປຸກລະດົມພະນັກງານທີ່ເຄີຍເຮັດວຽກຢູ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຫຼື ຮັບ ແລະ ພະນັກງານບໍລິຫານ ການສຶກສາ ແລະ ຄູສອນທຸກຊັ້ນຄົນທີ່ມີຄວາມຊຳນານ ແລະ ປະສົບການທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອຈັດເຂົ້າໃນຕຳແໜ່ງຮັບຜິດຊອບວຽກງານສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຂັ້ນບ້ານ ຖ້າໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂທີ່ກຳນົດ.

ທີສາມ, ພິຈາລະນາ ແລະ ສ້າງຕັ້ງພາຍໃຕ້ອຳນາດການປົກຄອງຂອງສະພາທີ່ປຶກສາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ; ກຸ່ມ/ທີມງານຂອງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອແນະນຳ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂັ້ນບ້ານ.

ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາ, ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຫຼືບໍານານ. ວິທີການເຄື່ອນໄຫວສະເພາະແມ່ນໄດ້ຊີ້ນຳທ້ອງຖິ່ນຢ່າງຕັ້ງໜ້າຕາມສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ເກີດຂຶ້ນໃນໜ່ວຍງານຫຼືອົງການບໍລິຫານ, ມີແຕ່ກົມວິຊາສະເພາະດຳເນີນໄປພ້ອມໆກັນໃນໄລຍະເວລາໃດໜຶ່ງຢ່າງເໝາະສົມ.

ສີ່, ຊີ້ນຳໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊີ້ນຳ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາພະແນກການ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ຕໍ່ກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ຕ່າງໆໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນເວລາຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລັດຖະ ບານສອງຂັ້ນ, ມີມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງທັນການ ຫຼື ລາຍງານໃຫ້ເຈົ້າ ໜ້າທີ່ມີໜ້າທີ່ແກ້ໄຂ; ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບ ຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ແກ່ ພະນັກງານ-ລັດຖະກອນ ຂັ້ນບ້ານ ຮັບຜິດຊອບ ວຽກງານ ສຶກສາ-ບຳລຸງ ສ້າງ ໃຫ້ມີ ເນື້ອໃນ ການຄຸ້ມຄອງ, ບໍ່ ມີການ ຊ້ອນແຝງ ເນື້ອໃນ ການຄຸ້ມຄອງ, ເນື້ອໃນ ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ວິທີການ ຄຸ້ມຄອງ ຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ປະດິດສ້າງວິທີການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ຈາກການຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ ໄປເຖິງການສ້າງ ແລະ ສົ່ງເສີມ (ຈາກແບບການບັນຊາ ແລະ ການຄວບຄຸມ ໄປເຖິງການກຳນົດເປົ້າໝາຍ, ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຮູບແບບການສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາ; ປ່ຽນຈາກການຄວບຄຸມກ່ອນໄປເປັນຫຼັງການຄວບຄຸມ, ແລະ ອື່ນໆ); ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ສ້າງຄວາມສາມາດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫ້ແກ່ລັດຖະກອນຂັ້ນບ້ານ, ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນວຽກງານ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-bo-tri-ho-tro-chuyen-mon-cho-cong-chuc-cap-xa-phu-trach-giao-duc-post744114.html