ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ: ຄຳຖາມສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ບໍ່ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ຮຽນເພີ່ມ

“ການສ້າງການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນ ປົກກະຕິ ແລະ ແຕ່ລະໄລຍະ, ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.ສ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10… ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບ ເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາ ທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018 ແລະ ບໍ່ໃຫ້ມີການກົດດັນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມ” ແມ່ນໜຶ່ງໃນຄຳແນະນຳສະບັບລ່າສຸດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ປື້ມຄູ່ມື 29 ກ່ຽວກັບການສອນເພີ່ມ.

Báo Thanh niên•14/03/2025

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ພາຍຫຼັງ 1 ເດືອນຂອງການປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29, ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ນິໄສເບື້ອງຕົ້ນຂອງຄູ-ອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທີ່ມີການຮຽນ-ການສອນພິເສດໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ; ລະດັບການບໍລິຫານຍັງຄ່ອຍໆຕິດແທດກັບວິທີໃໝ່ໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ...

Bộ GD-ĐT: Ra đề thi vào lớp 10 không gây áp lực học thêm - Ảnh 1. — ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຄຳເຫັນຊີ້ນຳໃນເວລາກວດກາການປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29 ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍັງມີບັນດາທ້ອງຖິ່ນຍັງຊັກຊ້າໃນການອອກເອກະສານແນະນຳ ແລະ ປະກາດໃຊ້ລະບຽບການຕ່າງໆຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ເຮັດໃຫ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມີຄວາມສັບສົນ; ການປະສານງານລະຫວ່າງບັນດາພະແນກການ ແລະ ສາຂາຕ່າງໆ ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດລະບຽບການສອນນອກຫຼັກສູດໃນບາງບ່ອນຍັງບໍ່ທັນເວລາ, ສະນັ້ນ ຄູຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ຕ້ອງການການສອນພິເສດແມ່ນມີຄວາມເປັນຫ່ວງ.

ທິດທາງໃຫ້ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ປັບແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການຂອງສະຖານທີ່ບາງແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນທັນການ ແລະພ້ອມ; ນໍາໄປສູ່ການຢຸດເຊົາການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນຢ່າງກະທັນຫັນ, ຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາ.

ບັນຫາຈຸດປະສົງເຊັ່ນ: ການຂາດໂຮງຮຽນ; ພໍ່ແມ່ອາໄສໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີເວລາແລະຄວາມຮູ້ທີ່ຈະສອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ; ຄວາມຄາດຫວັງຂອງການປະຕິບັດທາງວິຊາການສູງຈາກລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ; ຄວາມກົດດັນຈາກການສອບເສັງ; ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ບໍ່ສາມາດຮໍ່າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ... ຍັງສ້າງຄວາມວິຕົກກັງວົນ ເມື່ອໃບປະກາດເລກທີ 29 ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ເອົາຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງເຂົ້າໃນການປະເມີນແລະການແຂ່ງຂັນ

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນການສຶກສານຳໃຊ້ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານສິດສອນໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນສູງ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຮຽນວິຊາບັງຄັບ/ກິດຈະກຳການສຶກສາ ແລະ ວິຊາຮຽນໄດ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງວິທີການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນ ແລະ ຮູບແບບຕາມທິດສ້າງຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ການສ້າງການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນລາຄາເປັນປະຈຳ ແລະ ແຕ່ລະໄລຍະ, ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.ສ ລະດັບຕົ້ນ, ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ແລະ ອື່ນໆ ຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນ ປະຈຳປີ 2018, ບໍ່ໃຫ້ກົດດັນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຕື່ມ.

ສຳຫຼວດ ແລະ ຈັດແບ່ງລະດັບຂອງນັກຮຽນໃຫ້ມີແຜນການທີ່ເໝາະສົມສຳລັບການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູ. ຫ້າມຈັດກອງປະຊຸມກວດກາທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ, ບໍ່ເໝາະສົມ, ບໍ່ມີປະສິດຕິພາບ ແລະ ສິ້ນເປືອງ.

ສ້າງຮູບແບບສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້ໃນໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຄູອາຈານ. ຈັດຕັ້ງນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງໃນຊຸດທີ 2 ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ ໂດຍອີງໃສ່ການຊີ້ນຳຂອງຄູສອນ. ທິດທາງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່າວວ່າ: ໂດຍອີງຕາມສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ແຕ່ລະຂັ້ນສະເພາະ, ພິຈາລະນາເປີດການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ; ເຮັດໃຫ້ໝາກຜົນ "ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ" ກາຍເປັນເປົ້າໝາຍການແຂ່ງຂັນ ແລະ ການປະເມີນໃນສົກຮຽນຂອງປີຮຽນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊີ້ນຳ ແລະ ໜູນຊ່ວຍຄູ-ອາຈານ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນໃຫ້ດຳເນີນວຽກງານບໍລິຫານຢ່າງສະດວກຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດຂຶ້ນທະບຽນການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມຕາມລະບຽບການ. ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາການລະເມີດຢ່າງເຂັ້ມງວດ; ຊົມເຊີຍແລະໃຫ້ລາງວັນ, ແລະສົ່ງເສີມຕົວຢ່າງຂອງກຸ່ມທີ່ອຸທິດຕົນແລະບຸກຄົນສໍາລັບນັກຮຽນ.

ໃນໄລຍະຍາວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແນະນຳບັນດາທ້ອງຖິ່ນສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນໃຫ້ພຽງພໍ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຊັ້ນຄົນໃນເກນອາຍຸໄດ້ເຂົ້າຮຽນ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ການເຂົ້າຮຽນ ໂດຍສະເພາະໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່, ເຂດອຸດສາຫະກຳ ແລະ ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ ແລະ ເດັດຂາດບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນໃນເກນອາຍຸເຂົ້າຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm