ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ແຈງສາເຫດທີ່ຄູສອນໜຸ່ມລາອອກ ຫຼື ຂໍປ່ຽນວຽກ

ໃນເກືອບ 4 ປີ, ໃນທົ່ວປະເທດ, ມີຄູສອນກ່ວາ 47.000 ຄົນໄດ້ລາອອກ ແລະ ປ່ຽນວຽກ, ໃນນັ້ນໄວໜຸ່ມກວມອັດຕາສ່ວນສູງ.

VTC News•02/11/2025

ຕາມສະຖິຕິ ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ໃນ 3 ປີຮຽນແຕ່ເດືອນສິງຫາ 2020 ຫາເດືອນສິງຫາ 2023, ທົ່ວປະເທດມີຄູສອນລາອອກ ຫຼື ປ່ຽນວຽກ 40.000 ກວ່າຄົນ, ໃນນັ້ນຄູອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 35 ປີໄດ້ລາອອກຈາກວຽກກວມ 60%.

ນັບແຕ່ເດືອນສິງຫາ 2023 ຫາ ເດືອນເມສາ 2024, ຄູຈະລາອອກອາຊີບເພີ່ມຂຶ້ນ 7.215 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ຄູສອນທີ່ເຊົາປະກອບອາຊີບໃນລະດັບອະນຸບານ ກວມເອົາຫຼາຍຮ້ອຍລະ (ປະມານ 22%) ແລະ ຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງຕາມລະດັບການສຶກສາຈາກຕ່ຳຫາສູງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລາບໍ່ຮອດ 4 ປີ, ມີຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 47,000 ຄົນໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ລາອອກຈາກວຽກ. ໃນສະພາບຕົວຈິງຮອດເດືອນ 4/2025, ໃນທົ່ວປະເທດຍັງຂາດຄູອາຈານ 102.097 ຄົນໃນຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ສາມັນສຶກສາ ເມື່ອທຽບໃສ່ໂຄຕາທີ່ກຳນົດໄວ້ (ອະນຸບານຂາດ 30.057 ຄົນ, ຊັ້ນປະຖົມຂາດເຂີນ 22.255 ຄົນ, ມັດທະຍົມຕົ້ນຂາດເຂີນ 30.702 ຄົນ, ມັດທະຍົມປາຍຂາດເຂີນ 38.199 ຄົນ).

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ແຈງສາເຫດທີ່ຄູສອນໜຸ່ມລາອອກ ຫຼື ຂໍປ່ຽນວຽກ - 1

ບັນຫາດັ່ງກ່າວແມ່ນມີບັນດານະໂຍບາຍໃໝ່, ຂະແໜງ ການສຶກສາ ຕ້ອງການຄູເພີ່ມຂຶ້ນ, ຄຸນນະພາບຄູຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການກະກຽມເພື່ອການສຶກສາອະນຸບານວິທະຍາໄລສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 3 ຫາ 5 ປີ; ຕາຕະລາງການສອນສອງຄັ້ງ/ມື້; ການປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນັກຮຽນ, ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນ...

ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດບໍ່ພຽງພໍ

ໃນຮ່າງດຳລັດວ່າດ້ວຍເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ ສະພາບຂາດເຂີນຄູທີ່ຍັງຄົງເກີດຂຶ້ນຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ ຍ້ອນຈຳນວນນັກຮຽນນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງວ່ອງໄວ ໃນຂະນະທີ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍເງິນເດືອນຕາມລະບຽບການ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຂະແໜງການໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ແຕ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງຂາດຄູໃນຫຼາຍວິຊາຄື: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ສິລະປະສາດ ຍ້ອນຂາດແຫຼ່ງຮັບສະໝັກ ຫຼື ຜູ້ທີ່ຮຽນສາຂາວິຊາດັ່ງກ່າວມີໂອກາດຊອກວຽກເຮັດງານທຳໃນອາຊີບອື່ນທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງກວ່າການເປັນຄູ; ຫຼື ຂາດຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ ແລະ ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະພາບ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມ...

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ດົນນານມາແລ້ວ, ຄູໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດຕາມວິຊາສະເພາະແຕ່ 25% ຫາ 70%, ໃນນັ້ນ, ຄູສ່ວນຫຼາຍໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນແຕ່ 25% - 35% (ຕົວເລກນີ້ກວມປະມານ 76%) ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນສຸມໃສ່ເຂດທົ່ງພຽງ ແລະ ເມືອງທີ່ມາດຕະຖານການດຳລົງຊີວິດສູງກວ່າເຂດອື່ນ.

ເງິນອຸດໜູນສູງຂຶ້ນພຽງແຕ່ໃຊ້ໃນກໍລະນີພິເສດເຊັ່ນ: ຄູສອນໂດຍກົງສອນວິທະຍາສາດລັດທິມາກ-ເລນິນ ແລະ ແນວຄິດໂຮ່ຈິມິນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບ 45%; ຄູສອນໂດຍກົງຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມຢູ່ເຂດພູດອຍ, ເກາະ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກໄດ້ຮັບ 50%; ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍພິເສດ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນຄົນພິການ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຕິຮູບ ໄດ້ຮັບ 70%...

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ໄດ້ຈ່າຍເງິນປະກັນສັງຄົມພາກບັງຄັບ 5 ປີ ຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສເທົ່າກັບ 5% ຂອງເງິນເດືອນປັດຈຸບັນ ບວກກັບເງິນອຸດໜູນຕໍາແໜ່ງຜູ້ນໍາ ແລະ ເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສເກີນຂອບເຂດ.

ນັບແຕ່ປີທີ 6 ເປັນຕົ້ນໄປ, ແຕ່ລະປີແມ່ນຄິດໄລ່ເພີ່ມ 1%. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນ 5 ປີທຳອິດຂອງການເຮັດວຽກ, ຄູສອນໃໝ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຕາມອັດຕາຄ່າຈ້າງ ແລະ ບຸລິມະສິດເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ມີເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ, ສະນັ້ນ ລາຍຮັບທັງໝົດຍັງຕໍ່າຢູ່. ດັ່ງນັ້ນ, ລາຍຮັບຂອງຄູສອນໄວໜຸ່ມແມ່ນຂ້ອນຂ້າງແຕກຕ່າງຈາກຄູທີ່ມີປະສົບການ ເຖິງແມ່ນວ່າວຽກງານພື້ນຖານຈະຄືກັນ.

ສະເພາະເງິນເດືອນຕ່ຳສຸດຂອງຄູອະນຸບານແມ່ນປະມານ 6,6 ລ້ານດົ່ງ, ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມປະມານ 7,3 ລ້ານດົ່ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ມັດທະຍົມປາຍ, ຄູສອນກະກຽມມະຫາວິທະຍາໄລປະມານ 7,1 ລ້ານດົ່ງ. ເງິນເດືອນນີ້ແມ່ນຢູ່ໄກເກີນໄປຈາກເງິນເດືອນສູງສຸດຂອງຄູ, ເຊິ່ງແມ່ນ 20,6 ລ້ານ, 24,6 ລ້ານ, 28,5 ລ້ານ, ແລະ 30,5 ລ້ານຕາມລໍາດັບ; ຕ່ຳກວ່າເງິນເດືອນສະເລ່ຍຂອງຄົນງານ 7,7 ລ້ານດົ່ງໃນປີ 2024.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ເງິນເດືອນຂອງຄູໜຸ່ມມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນກັບຄູອາວຸໂສ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນວ່າ : “ລາຍຮັບທີ່ບໍ່ພຽງພໍກັບການດຳລົງຊີວິດກໍ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຈຳນວນຄູລາອອກວຽກນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂດຍສະເພາະບັນດາຄູສອນໜຸ່ມທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 35 ປີ ດັ່ງທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ” .

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ເຖິງວ່າພັກ ແລະ ລັດ ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ຄູສອນ, ແຕ່ສະພາບຕົວຈິງແມ່ນບັນດາລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍໃນປະຈຸບັນ ຍັງບໍ່ທັນດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງມາລົງທະບຽນຮຽນວິຊາການ; ບໍ່ໄດ້ດຶງດູດນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມ, ຜູ້ມີພອນສະຫວັນ, ຄົນດີນອກຂະແໜງການສຶກສາເຂົ້າເປັນຄູສອນ; ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັກສາຄູສອນທີ່ດີ, ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ...

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີການບຸກທະລຸ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ພົ້ນເດັ່ນໃນລະບຽບການກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ ເພື່ອຮັບປະກັນປະລິມານທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສິດສອນຂອງພະນັກງານ.

(ທີ່ມາ: tienphong.vn)

ລິ້ງ: https://tienphong.vn/bo-gddt-chi-nguyen-nhan-khien-Giao-vien-tre-nghi-hoac-xin-chuyen-viec-post1792685.tpo?fbclid=IwY2xjawN0TzxleH RuA2FlbQIxMABicmlkETFKa0dVRFNRc3U1VWhNTk9MAR4DRYyOabpQS-_n6T2l__vowlXpTZ9SvL_VU-D2NamnYYpbDeGEFn57jzXEUQ_aem_7RbL0Fw49

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-chi-nguyen-nhan-khien-giao-vien-tre-nghi-hoac-xin-chuyen-viec-ar984721.html