ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ: ການປ່ຽນຄະແນນບໍ່ສາມາດສົມບູນໄດ້

ເຖິງວ່າຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼາຍບ່ອນໄດ້ຫຼຸດລົງ, ແຕ່ລະດູການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລປີນີ້ໄດ້ບັນທຶກບົດເລື່ອງຂອງຄະແນນການສອບເສັງເກີນກວ່າຄະແນນການສອບເສັງ, ດ້ວຍ "ຝົນ" ຂອງຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບ, ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກທີ່ໄດ້ຄະແນນ 30/30 ຍັງຄົງບໍ່ສະຫມັກ.

ທ່ານ ຫງວຽນ​ແອງ​ຢຸງ, ຮອງ​ຫົວ​ໜ້າ​ກົມ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຊັ້ນ​ສູງ ( ກະ​ຊວງ​ສຶກ​ສາ​ທິ​ການ ແລະ ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ ) - ພາບ​ພົດ: ນ້ຳ​ເຕີນ

ວັນ​ທີ 26 ສິງຫາ​ນີ້, Tuoi Tre Online ​ໄດ້​ໃຫ້​ສຳພາດ​ຕໍ່ ​ທ່ານ ຫງວຽນ​ແອງ​ຢຸງ - ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ກົມ ​ການ​ສຶກສາ ​ຊັ້ນ​ສູງ, ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ - ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ໃນ​ປີ 2025.

ພິຈາລະນາເພີ່ມຈຸດແລະປ່ຽນໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ

* ຕາມສະຖິຕິ, ການແຈກຢາຍຄະແນນຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຫຼຸດລົງ, ແຕ່ຄະແນນດັດຊະນີໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນປະເມີນເຫດຜົນວ່າເປັນຍ້ອນການບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນຂອງການປ່ຽນຄະແນນທຽບເທົ່າລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ວິທີການ, ແລະຄະແນນໂບນັດຫຼາຍເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາໃນການເຂົ້າຮຽນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີຄວາມຄິດເຫັນແນວໃດຕໍ່ເລື່ອງນີ້?

- ອີງຕາມສະຖິຕິຜົນການຮັບເຂົ້າຮຽນຂອງທຸກວິທີການ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນລວມຂອງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ຄະແນນເຂົ້າຮຽນສະເລ່ຍໃນປີ 2025 (ປ່ຽນເປັນ 30 ຄະແນນ) ແມ່ນ 19,11 ແລະ ໃນປີ 2024 ແມ່ນ 22,05. ດັ່ງນັ້ນ, ໂດຍທົ່ວໄປ, ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນແລະສາຂາວິຊາຕາມວິທີການທັງຫມົດໃນປີ 2025 ຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບກັບ 2024.

ອັນນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຈິງຂອງການແຈກຢາຍຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ແລະຍັງສະທ້ອນເຖິງຄວາມຍຸຕິທຳເມື່ອມີບາງລະບຽບການເຊັ່ນ: ການປ່ຽນຄະແນນທຽບເທົ່າກັບຄະແນນເຂົ້າຮຽນ, ບໍ່ມີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ປີນີ້, ບາງວິຊາມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າ. ການວິເຄາະທີ່ໃກ້ຊິດຂອງການແຈກຢາຍຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄະແນນຄະນິດສາດ, ຊີວະສາດ, ແລະພາສາອັງກິດໃນປີ 2025 ແມ່ນຕໍ່າກວ່າ.

ຄະແນນ benchmark ທີ່ສູງຂຶ້ນແມ່ນເນັ້ນໃສ່ບາງສາຂາທີ່ເຮົາຕ້ອງການຜູ້ສະໝັກທີ່ດີແທ້ໆ ເຊັ່ນ: ສາຂາວິຊາຄູ, ບາງສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ເທັກໂນໂລຍີຍຸດທະສາດ ( ວິທະຍາສາດ ຄອມພິວເຕີ, ປັນຍາປະດິດ, ເອເລັກໂຕຣນິກ-ໂທລະຄົມ, ການອອກແບບໄມໂຄຣຊິບ, ແລະອື່ນໆ).

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີບາງສາຂາວິຊາສະເພາະຢູ່ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ (ເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ) ດ້ວຍຄະແນນ benchmark 30, ເຊິ່ງຍັງຕ້ອງໄດ້ຕີລາຄາເພື່ອພິຈາລະນາເຖິງຄວາມເໝາະສົມຂອງການນຳໃຊ້ຄະແນນໂບນັດ, ຈຸດປ່ຽນໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາຕ່າງປະເທດ... ໃນການເຂົ້າຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້.

"ບໍ່ທໍາມະດາເກີນໄປ"

* ປີນີ້, ມີສະຖານະການທີ່ຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບຍັງສາມາດລົ້ມເຫລວໃນການເຂົ້າຮຽນ. ນີ້ສ້າງຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາໃນການເຂົ້າຮຽນບໍ?

- ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນ benchmark ສູງ, ແມ້ແຕ່ benchmark ຄະແນນ 30, ຕົ້ນຕໍແມ່ນເນັ້ນໃສ່ວິຊາ "ຮ້ອນ" ຕາມທ່າອ່ຽງຂອງຜູ້ສະໝັກ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງປະເທດ; ນອກຈາກນັ້ນ, ສາຂາວິຊາເຫຼົ່ານີ້ບາງວິຊາແມ່ນສາຂາວິຊາຄູຝຶກສອນທີ່ມີໂຄຕ້າຕໍ່າ.

ອີງຕາມສະຖິຕິ, ຈໍານວນອຸດສາຫະກໍາທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານ 29 ຫຼືສູງກວ່າແມ່ນ 11 ສໍາລັບ 2025 ແລະ 8 ສໍາລັບ 2024.

ຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນວ່າອຸດສາຫະກໍາທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງໃນປີ 2025 ຕົກຢູ່ໃນອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີຍຸດທະສາດເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ແລະອຸດສາຫະກໍາ pedagogical ບາງ. ອຸດສາຫະ ກຳ pedagogical ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ດີຫຼາຍໂດຍກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານທີ່ຜ່ານໃຫມ່, ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ດີຫຼາຍສໍາລັບຄູ. ຄຽງ​ຂ້າງ​ນັ້ນ, ສິ່ງ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ກໍ່​ແມ່ນ​ບັນດາ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ທີ່​ສຳຄັນ ​ແລະ ສຳຄັນ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີສູງ ​ແລະ ຍຸດ​ທະ​ສາດ.

ນັ້ນ​ແມ່ນ​ນະ​ໂຍບາຍ​ອັນ​ໃຫຍ່​ຫຼວງ​ຂອງ​ພັກ ​ແລະ ລັດ, ສັງຄົມ, ຄອບຄົວ ​ແລະ ຜູ້​ສະໝັກ​ຮັບ​ເລືອກ​ຕັ້ງ​ໄດ້​ຮັບ​ຮູ້​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ, ພ້ອມ​ທັງ​ປາດ​ຖະໜາ, ສະໜັບສະໜູນ​ນະ​ໂຍບາຍ ​ແລະ ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ຕົວ​ຈິງ, ດັ່ງ​ນັ້ນ​ຈຳນວນ​ຜູ້​ສະໝັກ​ຮັບ​ເລືອກ​ຕັ້ງ (ຜູ້​ດີ) ມີ​ຈຳນວນ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ບໍ່ມີຫຍັງຜິດປົກກະຕິເກີນໄປ.

ມີ 6 ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນ benchmark ຂອງ 30, ເຊິ່ງອາດຈະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄະແນນການປ່ຽນແປງສໍາລັບຄະແນນພາສາອັງກິດ, ຄະແນນໂບນັດ, ແລະອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນ. ສາຂາວິຊາເຫຼົ່ານັ້ນລ້ວນແຕ່ຕົກຢູ່ໃນ pedagogy ພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ມີໂຄຕ້າຕ່ໍາ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມດຶງດູດຂອງ pedagogy ແມ່ນສູງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ແນ່ນອນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາຢ່າງລະມັດລະວັງໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້.

ຜູ້ສະໝັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ - ພາບ: FTU

ເພີ່ມຈຸດແຕ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທໍາ

* ເປັນຫຍັງກະຊວງຈຶ່ງຮັດແໜ້ນຈຸດບູລິມະສິດຂອງພາກພື້ນ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ແລະ ບໍ່ຮັດແໜ້ນຄະແນນໂບນັດສຳລັບໂຮງຮຽນ?

- ກ່ຽວກັບຄະແນນໂບນັດ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ລະບຽບການຂອງປີນີ້ໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາ, ໂປ່ງໃສກວ່າ, ຫຼືໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ລະບົບທີ່ດີກວ່າ.

ກົດລະບຽບດັ່ງກ່າວໄດ້ກໍານົດຂອບເຂດຈໍາກັດຢ່າງຊັດເຈນໃນເວລາທີ່ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບຄະແນນໂບນັດ (ບໍ່ເກີນ 10% ຂອງຂະຫນາດຄະແນນ) ແລະຍັງກໍານົດວ່າຄະແນນບໍ່ເກີນລະດັບຄະແນນສູງສຸດ (30 ຄະແນນສໍາລັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ 3 ຄະແນນ) ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເພີ່ມເຕີມທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນຫຼືມູນຄ່າຢ່າງແທ້ຈິງຂອງໃບຢັ້ງຢືນສາກົນ.

ການຕັດສິນໃຈມອບຄະແນນໂບນັດແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຕ້ອງການຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ, ແລະຍັງເປັນການຮັບຮູ້ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຜູ້ສະຫມັກຕະຫຼອດຂະບວນການ (ເຊັ່ນ: ການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ, ແລະອື່ນໆ). ຄະແນນໂບນັດແມ່ນໄດ້ຮັບຮາງວັນ ແຕ່ຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ.

ກະຊວງຍັງໄດ້ສະໜອງກອບ; ຄະແນນໂບນັດທັງໝົດ (ນັກຮຽນເກັ່ງ, ຄະແນນໃບຢັ້ງຢືນ, ແລະອື່ນໆ) ຈະຕ້ອງບໍ່ເກີນ 10% ຂອງຄະແນນທັງໝົດຂອງຂະໜາດການທົບທວນ.

ກະຊວງ​ດັ່ງກ່າວ ຈະ​ກຳນົດ​ໃຫ້​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ ດຳ​ເນີນ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ລວມ ​ເພື່ອ​ເບິ່ງ​ຜົນ​ງານ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ໄດ້​ເງິນ​ໂບນັດ​ໃນ​ໄລຍະ​ຮຽນ​ຢູ່​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ຝຶກ​ອົບຮົມ ​ເພື່ອ​ສືບ​ຕໍ່​ກວດກາ ​ແລະ ປັບປຸງ​ລະບຽບ​ການ​ໃຫ້​ສົມບູນ.

ຫຼາຍໆກໍລະນີແມ່ນຍາກທີ່ຈະປ່ຽນຈຸດ

* ອີງຕາມກະຊວງ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂຮງຮຽນປະຕິບັດການປ່ຽນຄະແນນທຽບເທົ່າທີ່ແຕກຕ່າງກັນນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ຍຸດຕິທໍາໃນການລົງທະບຽນບໍ?

- ກ່ຽວກັບການປ່ຽນຄະແນນເຂົ້າທຽບເທົ່າ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໃຫ້ໂຮງຮຽນປ່ຽນຄະແນນເສັງເຂົ້າທຽບເທົ່າ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ຄະແນນເຂົ້າຮຽນໃນວິທີໜຶ່ງ, ຕາມຜົນໜຶ່ງ, ຕ້ອງທຽບເທົ່າກັບຄະແນນເຂົ້າຮຽນໃນອີກວິທີໜຶ່ງ.

ຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂຮງຮຽນປ່ຽນແປງແຕກຕ່າງກັນບໍ່ໄດ້ຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມຍຸຕິທໍາຕໍ່ຜູ້ສະຫມັກ. ຈະ​ມີ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ສູງ​ສໍາ​ລັບ​ບາງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ແລະ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ຕ​່​ໍ​າ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ອື່ນໆ​. ການແຂ່ງຂັນແມ່ນມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນດຽວກັນແລະສາຂາວິຊາ.

ການປ່ຽນເປັນວິຊາໃຫຍ່ຢູ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງສອດຄ່ອງກັນສຳລັບຜູ້ສະໝັກທັງໝົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນບໍ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະເວົ້າວ່າມັນບໍ່ຍຸຕິທໍາລະຫວ່າງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ພວກເຮົາຍັງເຂົ້າໃຈວ່າການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສບໍ່ສາມາດສົມບູນແບບໄດ້. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ຈະປ່ຽນລະຫວ່າງການສອບເສັງຜ່ານທາງວິຊາການແລະຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ລະຫວ່າງການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດແລະຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາຢ່າງແທ້ຈິງຫຼືການເພີ່ມປະສິດທິພາບ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວິທີການເຂົ້າຮຽນແມ່ນເລືອກໂດຍໂຮງຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັບປະກັນການປ່ຽນຄະແນນເຂົ້າຮຽນລະຫວ່າງວິທີການແລະການປະສົມເພື່ອຄັດເລືອກເອົາຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄວາມສາມາດຕໍາ່ສຸດທີ່ດຽວກັນເພື່ອສຶກສາວິຊາການຝຶກອົບຮົມສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ປີນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະກາດກົດລະບຽບກ່ອນການເຂົ້າຮຽນ. ກົດລະບຽບອາດຈະບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນຢ່າງສົມບູນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຕໍ່ເລື່ອງນີ້, ແຕ່ແນ່ນອນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມໂປ່ງໃສກວ່າ. ເມື່ອມີຄວາມໂປ່ງໃສຄືແນວນັ້ນ, ນັກຮຽນກໍ່ມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນ. ນັກຮຽນບາງຄົນມີທັງຄະແນນນີ້ ແລະຄະແນນນັ້ນ, ແຕ່ບາງຄົນມີຄະແນນເລີ່ມຕົ້ນພຽງອັນດຽວ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມໂປ່ງໃສ, ແລະຈາກຄວາມໂປ່ງໃສແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທໍາໃນການເຂົ້າຮຽນ.

ປີນີ້, ການປະກາດຄະແນນການເຂົ້າຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແລະການລວມເຂົ້າກັນແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນແລະຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີເຫດຜົນກົງກັນຂ້າມ.

ຫຼາຍ​ກວ່າ 560,000 ຜູ້​ສະ​ຫມັກ​ໄດ້​ຢືນ​ຢັນ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.

ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ໃນປີ 2025, ມີຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍແລະການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຫຼາຍກ່ວາ 500 ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ, ມັນຫຼີກລ້ຽງການຄວາມຜິດພາດບາງຢ່າງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນມາຈາກຄວາມຜິດພາດຂອງຂໍ້ມູນປ້ອນເຂົ້າ (ວິທີການເຂົ້າ, ເງື່ອນໄຂ, ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນ, ຫຼັກຖານຂອງບູລິມະສິດຜູ້ສະຫມັກ, ໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດ, ແລະອື່ນໆ), ແລະບາງຂັ້ນຕອນການປະຕິບັດການເຂົ້າໂຮງຮຽນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຈັດໃຫ້ພະນັກງານທີ່ມີປະສົບການໃນໜ້າທີ່ເພື່ອບັນທຶກ ແລະ ຕອບຄຳຊັກຖາມຈາກຜູ້ສະໝັກໂດຍໄວ.

ມາຮອດເວລາ 11 ໂມງເຊົ້າຂອງວັນທີ 26 ສິງຫາ, ຜູ້ສະໝັກ 560,079 ຄົນໄດ້ຢັ້ງຢືນການເຂົ້າຮຽນຢ່າງສຳເລັດຜົນ. ຕາມ​ກະຊວງ​ດັ່ງກ່າວ, ສາມາດ​ຢືນຢັນ​ໄດ້​ວ່າ​ຂະ​ບວນການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ປີ 2025 ພວມ​ດຳ​ເນີນ​ໄປ​ຢ່າງ​ໝັ້ນຄົງ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ຫງຽນ ບົວ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-quy-doi-diem-khong-the-co-su-hoan-hao-20250819220538784.htm