ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ຂະແໜງການສຶກສາປະເຊີນໜ້າກັບກາລະໂອກາດທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ ເມື່ອມະຕິ 71 ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍມີຄວາມຄາດໝາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ ແຕ່ຍັງມີນະໂຍບາຍຈູງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງຫຼາຍຢ່າງ. ນີ້ແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວກ່ອນປີຮຽນໃໝ່.
ໂອກາດດີທີ່ຈະແຕກອອກ
- ທ່ານລັດຖະມົນຕີທີ່ຮັກແພງ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ພັກ ແລະ ລັດໄດ້ມີບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດດ້ານ ການສຶກສາ , ຫຼາຍດ້ານແມ່ນຈະໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ ມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບວິວັດການ ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງ ກົມການເມືອງ . ລັດຖະມົນຕີສາມາດແບ່ງປັນກ່ຽວກັບໂອກາດແລະສິ່ງທ້າທາຍຂອງອຸດສາຫະກໍາໃນປີຮຽນທີ່ຈະມາເຖິງ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ປີນີ້, ຂະແໜງການສຶກສາພວມປະສົບກັບກາລະໂອກາດທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ. ບໍ່ເຄີຍມີການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຄາດໝາຍຈາກພັກ ແລະ ລັດ ເທົ່າກັບທຸກວັນນີ້. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການອອກຖະແຫຼງການເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ໂດຍກົມການເມືອງຂອງມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານດ້ານການເມືອງທີ່ສຳຄັນເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານທີ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນມະຕິ 29-NQ/TW (2013) ແລະ ສືບຕໍ່ໄດ້ເນັ້ນໜັກໃສ່ໃນບົດສະຫຼຸບ 91-KL/TW (2024).
ມະຕິໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດ ແລະ ຍຸດທະສາດໃໝ່ຂອງພັກຕໍ່ລະບົບການສຶກສາໃນອະນາຄົດ, ເມື່ອສະພາບການໂລກພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ ພວມຫັນປ່ຽນການສຶກສາໃນທົ່ວໂລກ. ນອກນັ້ນ, ມະຕິຍັງໄດ້ກຳນົດບັນດາເປົ້າໝາຍ ແລະ ວຽກງານໃຫຍ່ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂລັກສະນະບຸກທະລຸຢ່າງແຮງເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງການສຶກສາຫວຽດນາມ.
ປີນີ້, ຂະແໜງການສຶກສາພວມປະເຊີນໜ້າກັບໂອກາດທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ. ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມຄາດຫວັງຈາກພັກ ແລະ ລັດ ເທົ່າທີ່ເຄີຍມີມາໃນທຸກມື້ນີ້.
ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາທັງໝົດ, ນີ້ແມ່ນໂອກາດອັນດີເພື່ອເຮັດໃຫ້ມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ຢືນຢັນທີ່ຕັ້ງອັນຕັດສິນໃຈຂອງການສຶກສາໃນການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ໂດຍໄດ້ຮັບຮູ້ດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມເລັ່ງລັດຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຍື່ນສະເໜີຮ່າງໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71 ໂດຍຈະຮັບຮອງເອົາແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນນີ້.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ 4 ສະບັບ (ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ) ໄດ້ປະກາດໃຊ້ໃນປີນີ້, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການປະຕິບັດລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ການຫັນປ່ຽນທາງດ້ານດິຈິຕອລ, ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ ແລະ ການສຶກສາ STEM ຍັງເປັນການເປີດໂອກາດໃຫ້ການສຶກສາກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະການປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ສົມບູນ.
ນອກຈາກກາລະໂອກາດ, ຂະແໜງການສຶກສາຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົວແບບຂອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂັ້ນບ້ານ, ໄດ້ມີຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການສູງກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການປ່ຽນແປງຂອງອົງການ, ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ກົນໄກ. ບັນຫາຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ; ການສອນ ແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດ; ການບັນຈຸຄູ ແລະ ໝູນວຽນ; ແລະການຫັນເປັນສາກົນຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຂະແໜງການຕ້ອງແກ້ໄຂຢ່າງເດັດດ່ຽວ. ນອກນີ້, ການດູດດື່ມແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ການຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.
ປັບຕົວເຂົ້າກັບລັດຖະບານສອງຊັ້ນ
- ສົກຮຽນ 2025-2026 ຈະເປັນປີທຳອິດທີ່ຂະແຫນງການສຶກສາດຳເນີນງານພາຍໃຕ້ຮູບແບບຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີວິທີແກ້ໄຂອັນໃດແດ່ ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງໃນຮູບແບບໃໝ່?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ : ເພື່ອຮັບປະກັນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາບໍ່ຖືກລົບກວນໃນສະພາບການຂອງສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ.
ກະຊວງໄດ້ສ້າງ ແລະ ອອກດຳລັດ 2 ສະບັບ ແລະ 6 ສະບັບກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ມອບສິດອຳນາດ ແລະ ການມອບໝາຍອຳນາດການປົກຄອງລັດ ໃນຂົງເຂດສຶກສາ. ກະຊວງຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ສ້າງໂທລະສັບສາຍດ່ວນ, ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບັນຫາຕ່າງໆຂອງທ້ອງຖິ່ນ.
ກ່ຽວກັບການສ້າງຂີດຄວາມສາມາດ, ກະຊວງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍເອກະສານ, ການຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມ, ປື້ມຄູ່ມືເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ຂັ້ນບ້ານ ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃນການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຄົບຖ້ວນ, ເປັນລະບົບ, ຮັດກຸມ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ. ນອກນີ້, ກະຊວງຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງ 6 ຄະນະກວດກາຢູ່ 15 ແຂວງກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.
ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສືບຕໍ່ກວດກາຄືນບັນດາເອກະສານນິຕິກຳ; ເສີມສ້າງການຊີ້ນໍາແບບມືອາຊີບ; ລະບົບຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກຳໃຫ້ສົມບູນແບບ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ... ພ້ອມທັງສືບຕໍ່ສົມທົບ ແລະ ໜູນຊ່ວຍບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນການປະຕິບັດວຽກງານແບບແບ່ງແຍກ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້.
ປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສາໃນສົກຮຽນທີ່ຈະມາເຖິງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນທຸກຂັ້ນຕ້ອງປະຕິບັດມາດຕະການກວດກາ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ຂັ້ນບ້ານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ມີມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອລະດົມພະນັກງານວິຊາສະເພາະຂັ້ນສອງຈາກພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫຼື ສະຖານທີ່ສຶກສາ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນຂັ້ນບ້ານ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ບ່ອນທີ່ພະນັກງານຂັ້ນບ້ານບໍ່ມີຄວາມຊຳນານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອຮັບປະກັນການສື່ສານລະຫວ່າງລະດັບທີ່ລຽບງ່າຍແລະທັນເວລາ.
ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາກົມ, ຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອສ້າງເອກະສານ, ຈັດຕັ້ງການເຝິກອົບຮົມ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ-ລັດຖະກອນຂັ້ນບ້ານ ແລະ ລັດຖະກອນທີ່ຮັບຜິດຊອບວຽກງານສຶກສາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວນຊີ້ນໍາໃຫ້ການຈັດຕັ້ງກຸ່ມວິຊາສະເພາະລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ກຸ່ມວິຊາຊີບລະຫວ່າງບ້ານ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຄູ, ທົດແທນໜ້າທີ່ໂດຍກົງຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.
ສືບຕໍ່ "ເຄັ່ງຄັດ" ພິເສດການຮຽນ-ການສອນ
- ບັນຫາໜຶ່ງທີ່ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງແມ່ນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃນສົກຮຽນທີ່ຈະມາເຖິງ, ໂດຍສະເພາະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ທັງໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ. ລັດຖະມົນຕີສາມາດແບ່ງປັນກ່ຽວກັບບັນຫານີ້ບໍ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ : ກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ປະຕິບັດທັດສະນະທີ່ວ່າ “ການຮຽນເພີ່ມເຕີມສາມາດນຳມາເຊິ່ງຄວາມຮູ້ລວມ, ແຕ່ນຳມາເຊິ່ງຄຸນຄ່າໜ້ອຍໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາມະນຸດ”. ຜົນສະທ້ອນອັນເລິກຊຶ້ງຂອງສະຖານະການອັນກວ້າງໃຫຍ່ໄພສານຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແກ້ໄຂຢ່າງແຮງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ຮັກສາທັດສະນະວ່າ “ຊັ້ນຮຽນພິເສດສາມາດນຳມາເຊິ່ງຄວາມຮູ້ລວມ, ແຕ່ນຳມາເຊິ່ງຄຸນຄ່າໜ້ອຍໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາມະນຸດ.”
ສະນັ້ນ, ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ກະຊວງຈະສືບຕໍ່ຊີ້ນຳ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນອອກລະບຽບການໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ເພື່ອຍົກສູງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດຖະບານ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາ ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.
ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄໍາສັ່ງເລກທີ 17/CT-TTg ລົງວັນທີ 6 ມິຖຸນາ 2025 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ວ່າດ້ວຍການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ, ກະຊວງໄດ້ຊີ້ນໍາບັນດາໂຮງຮຽນສ້າງແຜນການສຶກສາ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບແຜນການລະດົມ ແລະ ນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ບ່ອນມີຄຸນນະພາບ. ແຜນການດັ່ງກ່າວຕ້ອງກຳນົດເນື້ອໃນ, ໄລຍະເວລາ ແລະ ເປົ້າໝາຍຂອງນັກຮຽນ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ແຕ່ງຕັ້ງຄູໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບ; ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ, ກວດກາຄືນບັນດານັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຕາມຖະແຫຼງການ 29.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການປະດິດສ້າງວຽກງານຄຸ້ມຄອງ, ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ເປັນຕົ້ນແມ່ນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມ ແລະ ຮັບປະກັນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ, ກົດໝາຍຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ການຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ລວມທັງການສອນເພີ່ມຕື່ມ 3 ວິຊາຕາມການກຳນົດແມ່ນດຳເນີນໄປຕາມທິດທາງ 17. ການສະໜອງທຶນໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ຕົ້ນຕໍແມ່ນໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດ ຕາມທິດທາງຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ. ແຫຼ່ງສັງຄົມໄດ້ຖືກປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບໃນປະຈຸບັນ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສົມທົບກັບກະຊວງການເງິນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະກ່ຽວກັບການລະດົມທຶນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສິດສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ.
- ພິທີເປີດປີນີ້ໄດ້ຈັດຂື້ນເປັນພິເສດ, ເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດທົ່ວປະເທດເປັນຄັ້ງທຳອິດໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ, ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານ ຫາ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ລັດຖະມົນຕີສາມາດແບ່ງປັນຂໍ້ຄວາມຂອງລາວສໍາລັບສົກຮຽນໃຫມ່ບໍ?
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ: ພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026 ດຳເນີນໃນສະພາບການພິເສດຄື: ທົ່ວປະເທດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 80 ປີແຫ່ງວັນຊາດ; ປະຕິບັດປະຫວັດສາດ "ການຈັດຕັ້ງປະເທດຄືນໃຫມ່"; ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງພັກທຸກຂັ້ນ...
ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາ, ການເປີດສົກຮຽນໃໝ່ຍັງເປັນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 80 ປີແຫ່ງການສ້າງຕັ້ງຂະແໜງການສຶກສາ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາເບິ່ງຄືນໃນການເດີນທາງ 80 ປີຂອງການສຶກສາເພື່ອພັດທະນາປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງພາລະກິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການສຶກສາໃນການສ້າງຄົນ, ກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາປະເທດ, ພ້ອມກັນພະຍາຍາມເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຍຸກໃໝ່.
ຄວາມໝາຍຂອງພິທີເປີດໄດ້ຮັບການລົງເລິກຕື່ມອີກ ເມື່ອ 52.000 ແຫ່ງໃນທົ່ວປະເທດເຊື່ອມຕໍ່ທາງອອນລາຍ ແລະ ໄດ້ຮັບການຖ່າຍທອດສົດ, ໂດຍມີບັນດາການນຳສູງສຸດຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ເພື່ອເຜີຍແຜ່ຄວາມເຊື່ອຖື, ຈິດໃຈ, ຄວາມຕັດສິນໃຈນຳການສຶກສາຫວຽດນາມ ຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງໃໝ່.
ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນປີຮຽນທີ່ມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍດ້ານທີ່ຕ້ອງເຮັດ ແລະ ມີໂອກາດຫຼາຍດ້ານໃນການປະດິດສ້າງ. ຄໍາສໍາຄັນຂອງປີໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນ "ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ". ນັ້ນແມ່ນສຸມໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາແນວທາງຂອງພັກ, ນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ກົດໝາຍຂອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ເປັນຕົ້ນແມ່ນ 10 ໜ້າທີ່ ແລະ ທິດທາງແກ້ໄຂໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃຫ້ດີ. ນັ້ນແມ່ນວິທີເພື່ອໃຫ້ທົ່ວຂະແໜງການສືບທອດ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາຜົນງານໃນ 80 ປີຜ່ານມາ, ຜ່ານຜ່າບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ມີຢູ່ ແລະ ເປີດເສັ້ນທາງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.
ການສຶກສາເປັນອາຊີບຮ້ອຍປີ, ຕ້ອງມີວິໄສທັດ, ຄວາມອົດທົນ, ຈິດໃຈຍຸດຕິທຳ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງສຸດ. ຂ້າພະເຈົ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຂະແໜງການ, ນັບແຕ່ຜູ້ບໍລິຫານຮອດຄູອາຈານ, ພະນັກງານ, ນັກຮຽນທັງໝົດ ຈົ່ງກະກຽມຈິດໃຈ, ຈິດໃຈ ແລະ ເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດ, ເປັນເອກະພາບ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ປີຮຽນໃໝ່ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ແຕ່ມີຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດ.
- ຂອບໃຈຫຼາຍໆທ່ານລັດຖະມົນຕີ!./.
ທີ່ມາ: https://baohatinh.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-post294981.html
(0)