ກະຊວງສາທາລະນະສຸກເວົ້າແນວໃດ?

ດັ່ງທີ່ ທ່ານ Thanh Nien ໄດ້ລາຍງານວ່າ, ໃນບໍ່ເທົ່າໃດມື້ທີ່ຜ່ານມາ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນໄດ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍຍ້ອນວ່າບາງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເອົາວິຊາວັນນະຄະດີເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນແພດສາດ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນໃນສາຂາການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແລະການຝຶກອົບຮົມໂດຍທົ່ວໄປ, ແລະໃນຂົງເຂດການແພດໂດຍສະເພາະ, ເຊື່ອວ່ານີ້ແມ່ນການປະສົມປະສານ "ແປກ" ສໍາລັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນທາງການແພດ, ແລະມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການບໍ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ກະຊວງສາທາລະນະສຸກໃຫ້ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງການແພດ

ວັນທີ 26 ພຶດສະພານີ້, ກ່າວຄຳເຫັນກັບ ທ່ານ ແທງງຽນ , ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຮ່ວາງລອງ, ຫົວໜ້າກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (KHCN-DT), ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງອ່ານຂໍ້ມູນໃນໜັງສືພິມ, ບັນດາການນຳກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ກົມ KHCN-DT ໄດ້ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຍ້ອນບໍ່ຮູ້ວ່າວິທີການເຂົ້າຮຽນດັ່ງກ່າວຈະສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຂອງບັນດາໂຮງຮຽນໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຮ່ວາງລອງ ແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນອົງການຄຸ້ມຄອງລັດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມເວົ້າລວມ, ໃນນັ້ນມີການບຳລຸງສ້າງສຸຂະພາບ. ກະຊວງ ສາທາລະນະສຸກ ເປັນອົງການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບຂອງຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ເຂົ້າຮ່ວມການຄຸ້ມຄອງການອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານສຸຂະພາບພາຍໃນອົງການທີ່ຕົນໄດ້ຮັບມອບໝາຍ.

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Bộ Y tế nói gì? - Ảnh 1. — ວຽກງານຕິດພັນກັບເງື່ອນໄຂເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນພິເສດຕໍ່ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ, ໃນນັ້ນມີຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນ.

ຕົວຢ່າງ: ກະຊວງສາທາລະນະສຸກມີໜ້າທີ່ພັດທະນາ, ປະກາດໃຊ້ພາຍໃຕ້ອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ ຫຼື ສະເໜີໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດ ປະກາດໃຊ້ຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ຫຼື ພັດທະນາ ແລະ ປະກາດໃຊ້ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບດ້ານສາທາລະນະສຸກ ເພື່ອເປັນພື້ນຖານໃນການສ້າງ ແລະ ພັດທະນາມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດລະດັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ; ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ເພື່ອພັດທະນາມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຂອງແຕ່ລະຂະແໜງການ ແລະ ແຕ່ລະຂັ້ນຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ຊີ້ນຳ, ກວດກາ ແລະ ປະເມີນຜົນພາຍໃຕ້ອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ ໃນການປະຕິບັດລະບຽບກົດໝາຍໃນການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານສາທາລະນະສຸກ; ກວດກາ ແລະ ກວດກາຄືນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການຮັບປະກັນການເຝິກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງສະຖາບັນ ການສຶກສາ ໃນການຝຶກອົບຮົມຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ... ສະນັ້ນ, ວຽກງານທີ່ຕິດພັນກັບເງື່ອນໄຂການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຂະແໜງສາທາລະນະສຸກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ລວມທັງຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ ຕ້ອງອະທິບາຍລາຍລະອຽດ

ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາການລົງທະບຽນ, Circular 08/2022/TT-BGDDT ອອກໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ 6 ມິຖຸນາ 2022 ກໍານົດວ່າສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ (ຕໍ່ໄປນີ້ເອີ້ນວ່າວິທະຍາໄລ) ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບວິທີການລົງທະບຽນ, ນໍາໃຊ້ໂດຍທົ່ວໄປໃນໂຮງຮຽນທັງຫມົດຫຼືນໍາໃຊ້ໂດຍສະເພາະກັບຈໍານວນຂອງບັນດາໂຄງການ, ສາຂາວິຊາ, ລວມທັງການສອບເສັງແລະຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຖະແຫຼງການສະບັບນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດເອົາວິຊາທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນປະກອບມີຢ່າງໜ້ອຍ 3 ວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະ ແລະ ເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມ.

ໂດຍສະເພາະ, ຂໍ້ 5, ມາດຕາ 6 ຂອງ Circular 08 ໄດ້ກໍານົດຢ່າງຊັດເຈນວ່າ: "ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການອະທິບາຍພື້ນຖານວິທະຍາສາດແລະພາກປະຕິບັດໃນການກໍານົດວິທີການເຂົ້າ, ວິທີການຮັບສະຫມັກ, ປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນແລະການຈັດສັນໂຄຕາເຂົ້າ, ລວມທັງອີງໃສ່ການວິເຄາະ, ການປະເມີນຜົນແລະການປຽບທຽບຜົນການຮຽນຂອງນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນແຕ່ລະປີ".

ດັ່ງນັ້ນ, ລວມທັງວັນນະຄະດີໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາສຸຂະພາບຂອງບາງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນສິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຫຼົ່ານັ້ນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການອະທິບາຍພື້ນຖານຂອງການຄັດເລືອກນີ້.

ຈາກທັດສະນະຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຂະແຫນງການແພດ, ພະແນກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະການຝຶກອົບຮົມຢາກຮູ້ເນື້ອໃນສະເພາະຂອງຄໍາອະທິບາຍນີ້ຈາກໂຮງຮຽນໄປຫາກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ. ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກມີ 4 ວິຊາທີ່ຖືວ່າມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຄື: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ. 4 ວິຊານີ້ 2 ກຸ່ມ B00 (ຄະນິດສາດ-ເຄມີ-ຊີວະສາດ) ແລະ A00 (ຄະນິດສາດ-ຟີຊິກ-ເຄມີ).

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາເພີ່ມວັນນະຄະດີເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການເຂົ້າ, ເພີ່ມສອງກຸ່ມວິຊາພື້ນເມືອງ B00 ແລະ A00? ຫຼືວ່າເຂົາເຈົ້າມາແທນວິຊາໃດວິຊາໜຶ່ງ, ວິຊາໃດມາແທນທີ່?... ນັ້ນຄືຂໍ້ມູນທີ່ພະແນກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການລົງທຶນຢາກຮູ້, ເພາະມັນສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງວັດສະດຸປ້ອນເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ພະແນກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການລົງທຶນ ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນວິທີການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນຂອງຂະແໜງການແພດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ບັນດາສາຂາວິຊາສະເພາະທັງໝົດ 17 ສາຂາວິຊາ ການຝຶກອົບຮົມສຸຂະພາບອີກດ້ວຍ. “ປະຈຸບັນ ທົ່ວປະເທດມີ 66 ໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງວິຊາສາທາລະນະສຸກ, ດ້ວຍເປົ້າໝາຍຮັບນັກສຶກສາທັງໝົດ 37.512 ຄົນໃນປີ 2022, ໃນນັ້ນສາຂາວິຊາການແພດ (ແພດສາດ, ຢາພື້ນເມືອງ, ທັນຕະກຳ) ກວມເອົາພຽງສ່ວນໜ້ອຍເທົ່ານັ້ນ”.

Xét tuyển y khoa bằng môn văn: Bộ Y tế nói gì? - Ảnh 2. — ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສຳລັບການເສັງເຂົ້າຂະແໜງສາທາລະນະສຸກມີ 4 ວິຊາທີ່ຖືວ່າມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຄື: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ ແລະ ຊີວະສາດ.

ຕ້ອງການຮັບສະໝັກ ແລະຝຶກອົບຮົມຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຮ່ວາງລອງ ຍັງເນັ້ນໜັກວ່າ: ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຍັງບໍ່ທັນມີການຄວບຄຸມການຄຸ້ມຄອງລັດໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ດ້ວຍການປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການກວດ ແລະ ປິ່ນປົວພະຍາດທີ່ໄດ້ປະກາດໃຊ້ໃໝ່, ບັນດາແພດໝໍທີ່ຮຽນຈົບໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ປະຕິບັດພາຍຫຼັງຜ່ານການສອບເສັງ, ເຊິ່ງກະຊວງສາທາລະນະສຸກເປັນອົງການຮັບຜິດຊອບຄຸ້ມຄອງການຈັດຕັ້ງ, ປະຕິບັດ ແລະ ປະຕິບັດ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່ານັກສຶກສາ, ບໍ່ວ່າຈະຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃດ, ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະປະຕິບັດ, ຕ້ອງໄດ້ສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດທີ່ດໍາເນີນໂດຍສະພາການແພດແຫ່ງຊາດ. ນີ້ແມ່ນອົງການຈັດຕັ້ງໂດຍນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ໂດຍມີໜ້າທີ່ເອກະລາດເພື່ອຕີລາຄາຄວາມສາມາດປະຕິບັດການກວດກາ, ປິ່ນປົວພະຍາດ. ການສອບເສັງເອົາໃບປະກາສະນິຍະບັດໃນຕະຫລາດແຮງງານດ້ານສຸຂະພາບເປັນສິ່ງທີ່ປະເທດພັດທະນາເຮັດມາແຕ່ດົນນານແລ້ວ, ແຕ່ໃນປະເທດເຮົາກໍຈະໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນອານາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ເມື່ອນຳໃຊ້ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການກວດ ແລະ ປິ່ນປົວພະຍາດ.

"ຖ້າຮັບສະໝັກປີນີ້ ຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາອີກ 6 ປີຈຶ່ງຈະຮຽນຈົບ ມຊ ຈະຕ້ອງໄດ້ສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດກ່ອນຈຶ່ງຈະປະຕິບັດໄດ້. ສະນັ້ນ, ກົມວິທະຍາສາດ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫວັງວ່າບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຈັດຝຶກອົບຮົມຂະແໜງສາທາລະນະສຸກຈະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງໃນການບັນຈຸ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນເສຍເວລາ 6 ປີຮຽນບໍ່ເກັ່ງ, ແຕ່ເສັງຈົບຊັ້ນ ມ. ເຕືອນ.

ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສາທາລະນະສຸກຈະປຶກສາຫາລືກັບລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຮ່ວາງລອງ ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ຄວາມຈິງທີ່ວ່າບາງໂຮງຮຽນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະດ້ານສາທາລະນະສຸກ ດ້ວຍການເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະລວມທັງວັນນະຄະດີກໍ່ມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຕໍ່ກັບການນຳກະຊວງສາທາລະນະສຸກ, ມື້ວານນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ຖາມຂ້າພະເຈົ້າ ແລະຕອບວ່າ: ກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນລວມທັງກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຄຸນນະພາບການເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະດ້ານສາທາລະນະສຸກ ຕໍ່ມາ, ຖ້າເຫັນວ່າມີຄວາມຈຳເປັນ, ກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຝຶກອົບ ຮົມຈະແນະນຳໃຫ້ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ແຈງກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ