ດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາພອນສະຫວັນ: ເງິນເດືອນສູງບໍ່ພຽງພໍ, ແມ່ນຫຍັງທີ່ສໍາຄັນ?

ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນກັບໜັງສືພິມ ແທງງຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນບັນຫາດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາພອນສະຫວັນ, ພິເສດແມ່ນບັນດາເຈົ້າຂອງຫຼຽນກາໂອລິມປິກສາກົນ, ເງິນເດືອນສູງພຽງແຕ່ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການແກ້ໄຂ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນກົນໄກ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ...

Báo Thanh niên•09/11/2025

ຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍຄົນປະຕິເສດເງິນເດືອນສູງເພາະວ່າພວກເຂົາເຫັນວ່າສະພາບແວດລ້ອມບໍ່ເຫມາະສົມ.

ຜູ້ປະກອບການດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢູ່ຫວຽດນາມ, ອະດີດນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລາວໄດ້ເຫັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ, ຍາດໄດ້ຫຼຽນກາໂອລິມປິກສາກົນຫຼາຍຫຼຽນ ແລະ ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນສາມາດຖືວ່າເປັນຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນດ້ານການສຶກສາ, ເລືອກຮຽນຕໍ່ ແລະ ເຮັດວຽກຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ພາຍຫຼັງຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

Thu hút, giữ chân nhân tài: Trả lương cao chỉ là một phần - Ảnh 1. — ເລຟານດຶກແມນ, ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ທີ່ຫາກໍໄດ້ຫລຽນເງິນໃນງານມະໂຫລານຄະນິດສາດສາກົນຄັ້ງທີ 66 (IMO), ໄດ້ກັບຄືນຫວຽດນາມ ແລະ ໄດ້ຮັບລາງວັນຈາກນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ບາງຄົນ, ອີງຕາມການເປັນພະຍານຂອງລາວ, ຍັງໄດ້ກັບຄືນໄປຫວຽດນາມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍັງມີຄົນເກັ່ງຫຼາຍຄົນທີ່ຖືກເຊີນໄປເຮັດວຽກຢູ່ຫວຽດນາມ, ແລະ ບັນດາບໍລິສັດພາຍໃນປະເທດຍິນດີໃຫ້ເງິນເດືອນສູງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າປະຕິເສດ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເພື່ອດຶງດູດແລະຮັກສາຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ເງິນເດືອນສູງບໍ່ແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດ. ແລະບໍ່ແມ່ນວ່າຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນປະຕິເສດໄປເຮັດວຽກຢູ່ຫວຽດນາມຍ້ອນເງິນເດືອນຕໍ່າ.

"ບາງເຫດຜົນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນໄວຫນຸ່ມທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຫຼຽນໂອລິມປິກ, ໄປເຮັດວຽກຢູ່ຕ່າງປະເທດແທນທີ່ຈະກັບບ້ານ, ສາມາດລະບຸໄດ້ວ່າ: ສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກພາຍໃນຍັງຈໍາກັດ, ສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາສະດວກສະບາຍ, ມີເສລີພາບໃນຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຂັດຂວາງຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງໄວຫນຸ່ມ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຢຸດຊະງັກຕາມເວລາ. ຊີວິດການເປັນຢູ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງຫຼາຍຢ່າງລະຫວ່າງບັນດາປະເທດທີ່ທັນສະໄໝ, ພັດທະນາແລ້ວ ແລະ ບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ...”, ນັກທຸລະກິດຄົນນີ້ເວົ້າ.

ດັ່ງນັ້ນ, ອີງຕາມພຣະອົງ, ເພື່ອປ່ຽນແປງ, ດຶງດູດແລະຮັກສາພອນສະຫວັນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງປ່ຽນວິທີແກ້ໄຂຢ່າງກົງກັນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເງິນເດືອນສູງ, ມີລະບອບການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂຢູ່ຂັ້ນເທິງ, ປັບປຸງແລະການປ່ຽນແປງບັນຫາຂ້າງເທິງ.

ການກັບຄືນສູ່ລະບົບນິເວດທີ່ເຫມາະສົມແມ່ນທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ເມື່ອຕອບສຳພາດຕໍ່ໜັງສືພິມ ແທງນີງ , ທ່ານດຣ ຫງວຽນແທ່ງເຊີນ, ທີ່ປຶກສາອາວຸໂສຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ອາຊີ ພອນສະຫວັນ (ATY), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ມີໂອກາດເຮັດວຽກກັບຫຼາຍບໍລິສັດໃຫຍ່, ໄດ້ພົບປະກັບບັນດາໄວໜຸ່ມທີ່ດີເດັ່ນຫຼາຍຄົນ, ແຕ່ມີຈຳນວນໜ້ອຍທີ່ມາຈາກໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ຫຼື ໄດ້ຫຼຽນກາໂອລິມປິກ. ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ, ແຕ່ລະບ່ອນເຕົ້າໂຮມນັກຮຽນເກັ່ງ; ໃນ ໂລກ ທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ, ເມື່ອປັນຍາປະດິດ (AI) ໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຂົງເຂດສ່ວນໃຫຍ່, ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ພອນສະຫວັນ" ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຂົ້າໃຈຢ່າງກວ້າງຂວາງ: ການຝຶກອົບຮົມທີ່ສົມບູນແບບ, ມີບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ດີ, ທັກສະແຂງ, ແລະຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວຢ່າງໄວວາແລະເຮັດວຽກຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

"ຂ້ອຍມີຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການສະເຫນີສ້າງຫຼັກສູດແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ເປົ້າຫມາຍແມ່ນຫຍັງ? ເພື່ອສຶກສາລ່ວງຫນ້າ, ສຶກສາໃນລະດັບສູງເພື່ອສະສົມໃບຢັ້ງຢືນຫຼືໄດ້ຮັບລາງວັນໃນການສອບເສັງ? ຖ້າພວກເຮົາຢຸດຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ຂ້ອຍຢ້ານວ່າພວກເຮົາຈະສູນເສຍທ່າແຮງຂອງພວກເຂົາ, ເມື່ອພວກເຂົາດີ, ພວກເຂົາຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສົ່ງເສີມການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ໂອກາດໃນການຄົ້ນຄວ້າຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາ. ການເຮັດວຽກພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຕ້ອງມີສະພາບແວດລ້ອມເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ຖ້າເຂົາເຈົ້າກັບຄືນປະເທດ ແລະ ມີລະບົບນິເວດທີ່ເໝາະສົມ, ນັ້ນກໍ່ແມ່ນການເລືອກເຟັ້ນທີ່ດີທີ່ສຸດ, ການກັບຄືນບາງຄັ້ງກໍ່ກາຍເປັນສິ່ງເສດເຫຼືອ,”.

ເມື່ອປັດໄຈມະນຸດສຸມໃສ່, ພອນສະຫວັນຈະຮູ້ວ່າຈະຢູ່ຕ່າງປະເທດຫຼືກັບຄືນຫວຽດນາມ.

ໃນເວລາກ່າວຄຳປາໄສກັບນັກຂ່າວໜັງສືພິມ ແທງນີງ , ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບນັກສຶກສາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທິມິນຄາຍ, ປະຈຸບັນແມ່ນນັກຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Zhejiang, ປະເທດຈີນ, ແມ່ນໂຮງຮຽນທີ 4 ຂອງຈີນ, ໄດ້ຈັດອັນດັບທີ 39 ໃນໂລກຕາມປີ 2026. ຂະບວນການນີ້ເລີ່ມຕົ້ນທັນທີຈາກການຄົ້ນພົບ, ບໍ່ລໍຖ້າຈົນກ່ວາຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະ "ໃຊ້" ພອນສະຫວັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພາກສ່ວນຕ່າງໆຊອກຫາວິທີການລະດົມ.

"ນັກສຶກສາຈີນເຂົ້າໃຈວ່າການໄດ້ຮັບລາງວັນຫຼືໄດ້ຮັບຄະແນນສູງບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ໃບຢັ້ງຢືນເພື່ອແຂວນໃສ່ຝາ, ແຕ່ເປັນ 'ປີ້ປ່ຽນຊີວິດ' ສໍາລັບຕົວທ່ານເອງແລະຄອບຄົວຂອງທ່ານ," ນັກຮຽນຍິງທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນ ວິທະຍາສາດ ແລະເຕັກໂນໂລຢີແລະເປັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບເມືອງເນັ້ນຫນັກ.

ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ນັກສຶກສາຍິງຫວຽດນາມຄົນນີ້ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ຖ້າຫາກປັດໄຈມະນຸດມຸ່ງໄປເຖິງ, ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍຄົນຈະຮູ້ວ່າຈະຢູ່ຫຼືກັບຄືນຫວຽດນາມ ເພື່ອປະກອບສ່ວນ. ສິ່ງທີ 1 ແມ່ນສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ມີວຽກເຮັດງານທຳທີ່ມີລາຍຮັບສູງເພື່ອເບິ່ງແຍງຕົນເອງ ແລະ ຄອບຄົວ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງສະເໝີພາບລະຫວ່າງທຸກຂະແໜງການ, ພິເສດແມ່ນງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກສາກົນທີ່ນັກຮຽນຫວຽດນາມເຂົ້າຮ່ວມໃນປະຈຸບັນຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດຄື: ຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ...

Thu hút, giữ chân nhân tài: Trả lương cao chỉ là một phần - Ảnh 2. — ໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ຈຳນວນຫຼຽນຂອງນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ຢູ່ງານກິລາໂອລິມປິກໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ຈີນ, ຍີ່ປຸ່ນ, ເກົາຫຼີໃຕ້ ດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາພອນສະຫວັນແນວໃດ?

ບົນພື້ນຖານສາກົນ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງແຂ່ງຂັນດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄວາມສາມາດບໍ່ພຽງແຕ່ກັບບັນດາປະເທດຕາເວັນຕົກເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງກັບຫຼາຍປະເທດ ແລະ ເຂດແຄວ້ນໃນພາກພື້ນອາຊີ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, The Japan Times ລາຍງານວ່າລັດຖະບານຈະຍົກເລີກໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນປະຈຸບັນແລະປ່ຽນເປັນລະບົບໃຫມ່ຈາກເດືອນເມສາປີຫນ້າ, ໂດຍມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະດຶງດູດແລະຮັກສາຄວາມສາມາດຂອງສາກົນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ດຶງດູດພອນສະຫວັນຂອງຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ບັນດາສະຖານທີ່ຍັງສຸມໃສ່ຮັກສາຄວາມສາມາດຢູ່ພາຍໃນປະເທດ. ຕົວຢ່າງ, ວັນທີ 7 ພະຈິກ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ ຂອງ ສ.ເກົາຫຼີ ໄດ້ປະກາດແຜນການຄັດເລືອກ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຄົ້ນຄວ້າ 100 ຄົນ ເພື່ອປ້ອງກັນການໄຫຼວຽນຂອງສະໝອງ. ແຜນການນີ້ແກ່ຍາວເປັນເວລາ 5 ປີ, ແຕ່ລະປີ 20 ຄົນໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໃຫ້ໄດ້ຮັບນາມມະຍົດ “ນັກວິທະຍາສາດແຫ່ງຊາດ”.

ນີ້ແມ່ນບັນດາພອນສະຫວັນພາຍໃນປະເທດ ດ້ວຍບັນດາຜົນງານຄົ້ນຄວ້າລະດັບໂລກ, ໄດ້ຮັບແຫຼ່ງທຶນ 100 ລ້ານວອນ (1,8 ຕື້ດົ່ງ) ໃນແຕ່ລະປີ ແລະ ໄດ້ຮັບເງື່ອນໄຂສະດວກອື່ນອີກເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາ (R&D). ນອກຈາກນັ້ນ, ສ.ເກົາຫຼີ ຍັງໄດ້ເພີ່ມທະວີການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາໃນຂະແໜງວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ (STEM) ແລະ ຂະຫຍາຍໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳໃນພາກລັດໃຫ້ແກ່ນັກຄົ້ນຄວ້າໄວໜຸ່ມ.

ຂະນະດຽວກັນ, ສປປ ເກົາຫຼີ ໄດ້ວາງເປົ້າໝາຍດຶງດູດນັກຄົ້ນຄ້ວາຕ່າງປະເທດ 2.000 ຄົນໃນປີ 2030 ໂດຍສຸມໃສ່ບັນດາຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດຫຼັກເຊັ່ນ AI, ເຕັກໂນໂລຢີ quantum ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບທີ່ກ້າວໜ້າ... ໂດຍການຜ່ອນສັ້ນຜ່ອນຍາວ ບັນ ດານະໂຍບາຍວີຊາ ແລະ ເສັ້ນທາງການຢູ່ອາໄສຖາວອນ ແລະ ທຳມະຊາດເຂົ້າປະເທດ.

ປະສົບການຈາກ ສປ ຈີນ ກໍ່ຍັງສົມຄວນພິຈາລະນາ ເພາະໄວໜຸ່ມຫວຽດນາມ ຫຼາຍຄົນຮູ້ເລື່ອງລາວວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະເທດນີ້ “ເຮັດທຸກຢ່າງ” ເພື່ອແຂ່ງຂັນເອົາພອນສະຫວັນພາຍໃນປະເທດ, ນັບແຕ່ຜູ້ຊະນະໂອລິມປິກສາກົນ ຈົນເຖິງຜູ້ທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ (ກາໂອກາ). ບໍ່ພຽງແຕ່ພວກເຂົາ "ສະຫງວນສະຖານທີ່" ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຍັງບໍ່ທັນຈົບ, ມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ໄປຫາບ້ານຂອງນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນເພື່ອຊັກຊວນຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາລົງທະບຽນໃນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ຢູ່ໄຕ້ຫວັນ, ໃນເດືອນສິງຫາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍນັກຊ່ຽວຊານສາກົນໄດ້ຮັບການປັບປຸງເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ຮັກສານັກຊ່ຽວຊານກ່ວາ 10.000 ຄົນໃນແຕ່ລະປີ, ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບວຽກງານ ແລະ ທີ່ຢູ່ອາໄສ. ການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນອັນໜຶ່ງກໍຄືການໃຫ້ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດພັກໄດ້ເຖິງ 2 ປີຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຊ່ຽວຊານສາກົນທີ່ຮຽນຈົບຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳຂອງໂລກ 1,500 ຄົນ ເຂົ້າມາເຮັດວຽກຢູ່ໄຕ້ຫວັນທັນທີ ແທນທີ່ຈະຕ້ອງມີປະສົບການ 2 ປີຄືເກົ່າ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ປະກອບອາຊີບສາກົນທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສຈະມີສິດໄດ້ຮັບເງິນບໍານານ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ເປັນທີ່ຢູ່ອາໄສຖາວອນຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດການຫວ່າງງານເພີ່ມເຕີມ, ເງິນອຸດຫນູນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ແລະການພັກຜ່ອນຂອງພໍ່ແມ່, ອີງຕາມ ຂ່າວໄຕ້ຫວັນ. ກົດໝາຍສະບັບໃໝ່ນີ້ຄາດວ່າຈະມີຜົນສັກສິດໃນເດືອນມັງກອນປີ 2026.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 7 ພະຈິກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສະຫຼຸບວຽກງານຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາທີມເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ໄລຍະ 2016 - 2025.

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວວ່າ: ທ່ານມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຫຼາຍວ່າ ພວກເຮົາມີຫຼາຍຮູບແບບການໃຫ້ກຽດ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ຍາດໄດ້ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດສຳລັບນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ໂອລິມປິກສາກົນ, ແຕ່ເມື່ອພວກເຂົາກ້າວເຂົ້າສູ່ຂັ້ນຕອນການຝຶກຊ້ອມແບບກ້າວກະໂດດ, ນະໂຍບາຍຍັງເປີດຢູ່.

ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນຈູງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ກໍ່ຊີ້ອອກບັນດາບັນຫາໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງໃນປະຈຸບັນ. ລະບົບຫ້ອງທົດລອງຍັງຖືກຈຳກັດທັງດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ປະລິມານ, ບໍ່ມີຫ້ອງທົດລອງທີ່ທັນສະໄໝ, ມີຫ້ອງທົດລອງ STEM ແບບ synchronous ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮູ້ຈັກ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນໄລຍະຮຽນ ແລະ ກ່ອນສອບເສັງ.

ງົບປະມານບູລິມະສິດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ບໍາລຸງສ້າງ, ຄູຝຶກ ແລະ ອື່ນໆ ຍັງຈໍາກັດ, ລະດັບລາຍຈ່າຍຍັງບໍ່ສົມກັບວຽກງານ.

ສິ່ງທີ່ເປັນມູນຄ່າກວ່າທີ່ຈະປຶກສາຫາລືກັນ, ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຈູງ, ແມ່ນບັນດານັກສຶກສາທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນໄດ້ໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

ສາເຫດແມ່ນບໍ່ມີກົນໄກການຝຶກຊ້ອມສະເພາະເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນເຫຼົ່ານີ້, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດສ່ວນໃຫຍ່; ບໍ່ມີກົນໄກການບັນຈຸ, ການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ, ແລະສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຄົນເຫຼົ່ານີ້ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລ, ປະລິນຍາໂທ, ແລະປະລິນຍາເອກ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນລັງເລເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະກັບຄືນປະກອບສ່ວນກັບປະເທດ. ຍັງບໍ່ທັນມີເຄືອຂ່າຍຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບນັກສຶກສາຫຼັງຈາກບັນລຸຜົນສຳເລັດເພື່ອປຸກລະດົມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັບໃຊ້ຂະບວນການນະວັດຕະກຳ ແລະ ການພັດທະນາຂອງປະເທດ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/thu-hut-giu-chan-nhan-tai-tra-luong-cao-la-chua-du-dieu-gi-moi-quan-trong-185251109111758183.htm