ໂຮງຮຽນເຮັດຫຍັງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນອາວຸໂສບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີໂດຍບໍ່ມີການຮຽນເພີ່ມເຕີມ?

ມາຮອດຈຸດນີ້, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໄດ້ຢືນຢັນວ່າ ຖະແຫຼງການ 29 ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ແຜນການກວດສອບນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ...

ປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29 ຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງຮັບປະກັນວຽກງານກວດກາຄືນໃຫ້ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ ເປັນທິດຊີ້ນຳທີ່ສອດຄ່ອງຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກັບບັນດາສະຖາບັນ ການສຶກສາ .

Các trường làm gì để học sinh cuối cấp đạt kết quả tốt dù không học thêm?- Ảnh 1. — ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຮົ່ງດ້າວ, ນະຄອນ ນາມດິງ

ຕາມ ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິທຸຍມຸ້ຍ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈິ່ນຮົ່ງດ້າວ, ເມືອງ ນາມດິງ ແລ້ວ , ກ່ອນວັນທີ 29, ໂຮງຮຽນໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຄູອາຈານທຸກຄົນໃນໂຮງຮຽນຊາບກ່ຽວກັບ “3 ບໍ່” ຄື: ບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ; ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນກັບນັກຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນ; ບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ. ສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ທີ່ກໍາລັງກະກຽມສໍາລັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໂຮງຮຽນກໍາລັງສ້າງແຜນການເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນພວກເຂົາໃນທາງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະທົບທວນຄືນ.

"ແຜນການທົບທວນນັກຮຽນປີສຸດທ້າຍທີ່ໂຮງຮຽນສ້າງໃນຕົ້ນປີໄດ້ສິ້ນສຸດລົງໃນວັນທີ 13 ກຸມພາ. ໃນເວລານີ້, ພວກເຮົາກໍາລັງສໍາຫຼວດຄືນຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ແລະສ້າງແຜນການໃຫມ່ຕາມ Circular 29. ພວກເຮົາໄດ້ມອບຫມາຍໃຫ້ກຸ່ມວິຊາສ້າງແຜນການສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາເພື່ອທົບທວນນັກຮຽນ. ໂດຍສະເພາະ, ພວກເຮົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການສອນຂອງ Thu. ມຸ້ຍ.

ເຫຼືອເວລາອີກບໍ່ເທົ່າໃດເດືອນ ຈົນຮອດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການຫ້າມສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ ແລະນັກຮຽນເປັນຫ່ວງເປັນຢ່າງຍິ່ງ. ທ່ານ ນາງ ຕຸ້ຍ ໝຸຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູສອນຊັ້ນ ມ.12 ຍາມໃດກໍ່ສູ້ຊົນປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝົດ 45 ນາທີ ເພື່ອສິດສອນນັກຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ, ແນະນຳວິທີການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ໂດຍໃຫ້ບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມ, ແກ້ໄຂບົດຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈ, ສະໜອງເອກະສານອ້າງອີງ ແລະ ແນະນຳວິທີທົບທວນຄືນໃຫ້ນັກຮຽນ…”.

ຕາມທ່ານນາງ Thuy Mui ແລ້ວ, ເປົ້າໝາຍໜຶ່ງຂອງ Circular 29 ແມ່ນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕົນເອງແທນທີ່ຈະຂຶ້ນກັບການຮຽນເພີ່ມ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ, ໃນເວລາ "sprint" ນີ້, ຖ້າພວກເຂົາມີສະຕິໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ມັນຈະເປັນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການແຂ່ງຂັນເພື່ອເຂົ້າໄປໃນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ. ພິເສດ, ທ່ານນາງ ຕຸຍມຸ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນໄລຍະນີ້, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງການເພື່ອນມິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບເພີ່ມເຕີມໃນການໜູນຊ່ວຍ ແລະ ຊຸກຍູ້ລູກຫຼານໃນໄລຍະກະກຽມການສອບເສັງ.

Các trường làm gì để học sinh cuối cấp đạt kết quả tốt dù không học thêm?- Ảnh 2. — ທ່ານ ຫງວຽນກາວເກື່ອງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄທໄຕ

ສ່ວນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 9 ຢູ່ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ໄຕທິງ (ເມືອງ ດົ່ງດາ, ຮ່າໂນ້ຍ ), ທ່ານ ຫງວຽນກວກເກື່ອງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: ປື້ມບັນທຶກ 29 ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ແຜນການກວດສອບຂອງນັກຮຽນ. “ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໄທໄຕ ບໍ່ໄດ້ຈັດຊຸດຮຽນເພີ່ມໃນໂຮງຮຽນ, ສະນັ້ນ ແຜນການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງປີສຸດທ້າຍແມ່ນຍັງດຳເນີນໄປຕາມແຜນການແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ ແລະ ໃນແຕ່ລະປີ ພວກເຮົາຈະຈັດສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງແຕ່ກາງເດືອນເມສາ ເປັນຕົ້ນໄປ ໂຮງຮຽນຈະຈ່າຍເງິນໃຫ້ຄູສອນຕາມລະບຽບການໃຊ້ຈ່າຍພາຍໃນຂອງໂຮງຮຽນ”.

ຄູອາຈານ ຫງວຽນຊວນຟຸກ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການໜູນຊ່ວຍນັກຮຽນປີສຸດທ້າຍກວດກາຄືນການສອບເສັງແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຄູສອນຊັ້ນ 9. “ຄູອາຈານທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ນັກຮຽນຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ສະນັ້ນ, ຄູອາຈານຍາມໃດກໍຕັ້ງໃຈ, ຕິດຕາມ, ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນຢ່າງດີທີ່ສຸດ, ບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມໃດໆ, ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ເປັນເວລາຫຼາຍປີມານີ້, ຜົນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍພາກລັດຂອງນັກສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຂອງແຂວງ ດົ່ງດາ ໄດ້ຮັບການເສັງໄດ້ອັນດັບ 1, 2024. ອັນດັບທີ 2 ຂອງເມືອງ,” ຄູສອນ ຫງວຽນກາວເກື່ອງ ກ່າວວ່າ.

ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດແຕ່ຍັງຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການທົບທວນຄືນແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສໍາລັບທັງຄູແລະນັກຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຂອງຄູສອນ, ມິດຕະພາບຂອງພໍ່ແມ່, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດບັນລຸຜົນດີໃນການສອບເສັງໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງຂຶ້ນກັບຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມຫຼັງຈາກຊົ່ວໂມງ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/cac-truong-lam-gi-de-hoc-sinh-cuoi-cap-dat-ket-qua-tot-du-khong-hoc-them-20250218195203304.htm