'ຫ້າມຄູໃຫ້ບົດຮຽນພິເສດແກ່ນັກຮຽນປະຈຳ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງການແຊກແຊງຜົນປະໂຫຍດ'

ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖະແຫຼງການ 29 ບໍ່ໄດ້ຫ້າມການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ຫ້າມບາງຢ່າງຄື: ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນເພີ່ມກັບນັກຮຽນປົກກະຕິ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ມີຜົນປະໂຫຍດແຊກແຊງເຂົ້າການຮຽນ-ການສອນ, ຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ.

Báo Thanh niên•20/06/2025

ຫ້າມຄູສອນນັກຮຽນປົກກະຕິເທົ່ານັ້ນ

Bộ trưởng GD-ĐT: 'Cấm giáo viên dạy thêm học sinh chính khóa tránh lợi ích chen vào' - Ảnh 1. — ຄະນະຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພວກເຮົາບໍ່ຄວນຫ້າມການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ຄູຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ສິດສອນນັກຮຽນເປັນປົກກະຕິ, ຕາບໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເກັບເງິນ, ເຖິງວ່າຄູຈະເກັບເງິນກໍ່ຕາມ, ກໍ່ບໍ່ຕ້ອງກວດກາ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 20 ມິຖຸນານີ້, ໃນການໂຕ້ວາທີກັບທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ຽວກັບບັນຫາການຮຽນເພີ່ມເຕີມ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນ ແທ່ງ ໄດ້ກ່າວວ່າ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນແມ່ນບໍ່ຫ້າມການຮຽນການສອນເພີ່ມ, ແລະຍັງບໍ່ແມ່ນຫ້າມບັງຄັບນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມອີກ, ເພາະບໍ່ສາມາດກວດສອບວ່າຄູສອນບັງຄັບນັກຮຽນ.

"ຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍແມ່ນວ່າຖ້າຄູສອນດີແລະນັກຮຽນຢາກຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມຫຼືເອົາຊະນະຄວາມໂງ່ຈ້າ, ໃຫ້ພວກເຂົາສອນ. ສໍາລັບການເອົາເງິນ, ມັນເປັນການຕົກລົງລະຫວ່າງສອງຝ່າຍ, ມັນບໍ່ມີບັນຫາທີ່ຈະຄິດສໍາລັບພວກເຂົາເຊັ່ນນັ້ນ," ທ່ານ Than ກ່າວ.

ຄະນະຜູ້ແທນໄທບິ່ງຍັງກ່າວວ່າ, ຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານເຂົ້າສອນນັກຮຽນໂດຍກົງ, ແຕ່ບໍ່ຄວນຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເກັບເງິນ.

"ສົມມຸດວ່າມີຄົນເອົາເງິນແລ້ວເຈົ້າບໍ່ຮູ້, ເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບມັນ, ຂ້ອຍຄິດແບບນັ້ນ, ເປີດໃຈ, ບໍ່ຄິດກ່ຽວກັບການກວດສອບ, ເຈົ້າຈະກວດສອບໄດ້ແນວໃດ? ຂ້ອຍເວົ້າຄວາມຈິງໃນສັງຄົມ," ທ່ານ ຕັນ ກ່າວ.

ໃນການປຶກສາຫາລືກັບບັນດາຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ເອກະສານສະບັບທີ 29 ໄດ້ຖືກພິມເຜີຍແຜ່ທາງອອນລາຍນັບແຕ່ຮ່າງບົດບັນທຶກດັ່ງກ່າວໄດ້ປຶກສາຫາລື, ແລະຍັງມີຢູ່ໃນອິນເຕີແນັດ.

ລາວຢືນຢັນວ່າ Circular 29 ບໍ່ໄດ້ຫ້າມການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ "ຫ້າມສອງສາມຢ່າງ". ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວວ່າ: “ຄືຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ເຄີຍສອນໃນຫ້ອງຮຽນ ຫ້າມລາກກັນໄປສອນ ແລະ ຮຽນພິເສດ, ນັກຮຽນຢາກຊອກຄູອື່ນ, ຢາກຊອກຫາຄູສອນດີ, ຢາກສອນ ແລະ ຢາກຮຽນ, ບໍ່ມີໃຜຫ້າມ”, ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວ.

Bộ trưởng GD-ĐT: 'Cấm giáo viên dạy thêm học sinh chính khóa tránh lợi ích chen vào' - Ảnh 2. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຖະແຫຼງການ 29 ບໍ່ໄດ້ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ມີການສອນ ແລະ ຮຽນເພີ່ມ, ແຕ່ຫ້າມຄູສອນໃຫ້ບົດຮຽນເພີ່ມໃຫ້ນັກສຶກສາປະຈຳ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຂັດແຍ່ງກັນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ສາເຫດທີ່ຫ້າມຄູສອນນັກຮຽນປົກກະຕິແມ່ນຍ້ອນວ່າເມື່ອມີຜົນປະໂຫຍດຈະເກີດມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງທາງດ້ານຜົນປະໂຫຍດ ແລະ ຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ.

"ສະນັ້ນ, ຄູອາຈານແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສິດສອນນັກຮຽນຂອງຕົນເອງ, ນີ້ແມ່ນການຫ້າມແລະພຽງແຕ່ຫ້າມ", ທ່ານ Son ໄດ້ເນັ້ນຫນັກໃສ່.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ເນື້ອໃນຂອງວົງການ 29 ແມ່ນການກຳນົດການສອນເພີ່ມຕື່ມ. ນອກຈາກຈະບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນວິຊາເພີ່ມໃຫ້ນັກຮຽນປົກກະຕິແລ້ວ, ຄູຍັງມີສິດເຂົ້າຮ່ວມການສອນເພີ່ມຕາມລະບຽບ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າຈໍານວນຊົ່ວໂມງສອນນອກຫຼັກສູດມີຫຼາຍເກີນໄປ, ຄູຈະບໍ່ມີເວລາພຽງພໍເພື່ອສຸມໃສ່ຄຸນນະພາບຂອງຊົ່ວໂມງສອນປົກກະຕິ.

ຈົບຄວາມໂຫດຮ້າຍຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນດ້ວຍການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການໂຕ້ວາທີຂອງທ່ານລັດຖະມົນຕີ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນກົງລອງ (ຄະນະຜູ້ແທນ ແຂວງ ດົ່ງນາຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍສົ່ງອອກນັກຮຽນໃນປະຈຸບັນ, ມຸ່ງໄປເຖິງ 40% ຂອງນັກຮຽນພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮຽນຕໍ່ມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຕາມທ່ານລອງແລ້ວ, ການແບ່ງງານນີ້ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ບໍ່ຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນປະຈຸບັນ.

"ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ນັກຮຽນມັກຢາກຮຽນມັດທະຍົມ, ພວກເຮົາຕ້ອງໃຊ້ພື້ນຖານຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເພື່ອແບ່ງນັກຮຽນ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຕ້ອງການຢຸດຄວາມຢ້ານຂອງພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນທຸກໆລະດູຮ້ອນເມື່ອການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ."

Bộ trưởng GD-ĐT: 'Cấm giáo viên dạy thêm học sinh chính khóa tránh lợi ích chen vào' - Ảnh 3. — ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນກົງລອງ ຫວັງວ່າຂະແໜງ ການສຶກສາ ຈະສິ້ນສຸດລະດູຮ້ອນທີ່ໜ້າຢ້ານກົວຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ເຄັ່ງຕຶງນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ.

ຕອບສະໜອງບັນດາຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຍອມຮັບວ່າ: ການແບ່ງ 40% ເຂົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຫຼັງມັດທະຍົມຕົ້ນ ແລະ 60% ເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແມ່ນການແບ່ງຢ່າງເຂັ້ມງວດ ຂາດພື້ນຖານວິທະຍາສາດ ແລະ ພາກປະຕິບັດ.

ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອັດຕາການຖ່າຍທອດນັກຮຽນຄັ້ງນີ້ ແມ່ນໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 522 ປີ 2018 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແລະ ແນະນຳຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ແນວໃດກໍດີ, ມະຕິ 522 ໄດ້ກຳນົດໄລຍະ 2018 – 2025 ແລະ ໃນຈຸດເວລານີ້ ຕ້ອງໄດ້ອອກລະບຽບການໃໝ່ເພື່ອປ່ຽນແທນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີອອກດຳລັດສະບັບໜຶ່ງ ທົດແທນ ໃນທິດທາງການຊີ້ນຳວຽກງານວິຊາສະເພາະ ຕ້ອງມີຫຼັກແຫຼ່ງ ແລະ ສະໝັກໃຈ, ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຢາກຮຽນຕໍ່ໃນລະດັບ ມ.

ທ່ານ Son ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຫຼາຍປະເທດໄດ້ມຸ່ງໄປສູ່ການຮຽນຈົບຊັ້ນສູງທົ່ວປະເທດ, ບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເປັນມາດຕະຖານອີກແລ້ວ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ກະຊວງພວມສະເໜີປັບປຸງກົດໝາຍ 3 ສະບັບ ລວມມີ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ເນື້ອໃນສຳຄັນແມ່ນການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເຊື່ອມຈອດກັນລະຫວ່າງການສຶກສາສາມັນ, ວິຊາຊີບ, ແລະ ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ມີຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ກົມກຽວກັນ. ການແບ່ງຂັ້ນການສຶກສາແມ່ນຄວາມສະຫມັກໃຈແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫມ່.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-de-minh-bach-tranh-loi-ich-chen-vao-185250620095019515.htm